人教版高中生物必修一的每一章的思维导图是什么？
高中生物必修一第五章和第六章思维导图如下：
高中生物必修一第五章和第六章思维导图如下：
思维导图是有效而且高效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。
思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。
自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界（特别是企业培训领域）用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。
在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。
对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。
另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。
基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。
也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图（由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出）、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图”。
“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。
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一、细胞的分子组成
提示：①生命活动 ②结合水 ③能源 ④生物膜 ⑤承担者 ⑥RNA
二、细胞的结构和功能
提示：①拟核 ②核膜 ③纤维素和果胶 ④磷脂双分子层 ⑤具有一定的流动性 ⑥信息交流 ⑦协助扩散 ⑧选择透过性 ⑨生物膜系统 ⑩核糖体
三、物质出入细胞的方式
提示：①半透膜 ②细胞膜 ③液泡膜 ④质壁分离复原 ⑤选择透过性 ⑥跨(穿)膜运输 ⑦流动性 ⑧能量 ⑨载体
四、酶与ATP
提示：①RNA ②催化作用 ③专一性 ④显著降低化学反应的活化能 ⑤A—P～P～P ⑥细胞呼吸
五、细胞呼吸和光合作用
六、细胞的生命历程
提示：①基因的选择性表达 ②稳定性 ③原癌基因和抑癌基因发生突变 ④易扩散和转移 ⑤呼吸速率 ⑥染色质 ⑦基因控制的细胞编程性死亡
生物有几本书,高中生物。?
高中生物6本书。人教版高中生物：必修有三册，分别是必修一《分子与细胞》、必修二《遗传和进化》、必修三《调节和生态》；选修也有三册，一般情况下学校会选择上选修一和选修三。高考内容就包括以上提到的这些内容。生物学简介：生物学（Biology）是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生...
人教版高中生物有几本
一共有五本，分别是：必修一《分子与细胞》必修二《遗传和进化》必修三《调节和生态》选修一《生物技术实践》选修三《现代生物科技专题》必修一基础知识多生物入门必备，必修二遗传重在练题，必修三部分知识重要，选修实验必考且易得分。
高中生物必修一教案
这一科学方法将贯穿人教版高中生物教材必修部分的始终,因此将控制变量的科学方法确定为本节的第二教学重点,同时也是教学难点之一。 2.教学难点 (1)酶的作用机理是显著降低化学反应的活化能 (2)控制变量法的科学应用 确立依据:活化能是本节新接触到的一个概念,学生在理解了该概念以后,就要用这一概念理解酶的作用...
高中生物目录人教版内容有哪些
生物目录教学,培养学生思维的逻辑性、创造性,进而提高学生思维的广阔性和深刻性,激发学生学习高中生物的兴趣,接下来我为你整理了高中生物目录人教版，一起来看看吧。高中生物目录人教版必修一 第1章 走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章 组成细胞的分子 第1节细胞中的...
高中生物必修一第五章知识总结
高中生物必修一第五章知识总结(人教版)... 高中生物必修一第五章知识总结(人教版) 展开 我来答 2个回答 #国庆必看# 如何制定自己的宝藏出行计划?...第一节 降低反应活化能的酶 一、细胞代谢与酶 1、细胞代谢的概念:细胞内每时每刻进行着许多化学反应,统称为细胞代谢. 2、活化能:分子从常态转变为容易...
高中生物必修一知识点
高中生物必修一知识点 要包含每个章节的知识点,复习考试用的。... 要包含每个章节的知识点,复习考试用的。 展开 我来答 8个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗? sylj7270 推荐于2018-03-05 · TA获得超过1331个赞 知道答主 回答量:14 采纳率:0% 帮助的人:9.2万 我也...
生物必修一封面是什么模型
生物必修一的封面是细胞膜图片仔细观察发现，图片有几种不同的物质，其中描述的是三种物质淀粉纤维和糖原的结构图，也可以发现它们的基本组成葡萄糖引用，六边形表示，图中的六边形代表糖类物质。图中的白色物质就是蛋白质，红色代表脂质。
求高中生物人教版必修一必修二的知识结构,不要太详细的,也不要太简单...
★54、有丝分裂特征及意义:将亲代细胞染色体经过复制(实质为DNA复制后),精确地平均分配到两个子细胞,在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性,对于生物遗传有重要意义。 55、有丝分裂中,染色体及DNA数目变化规律 56、细胞分化:个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的...
高中生物必修一人教版全书的归纳概括600字
高中生物必修一人教版全书的归纳概括600字 我来答 2个回答 #热议# 孩子之间打架 父母要不要干预?匿名用户 2016-12-20 展开全部 高中生物学必修一分子与细胞第一章 细胞的分子组成一、 课标要求1.概述蛋白质的结构和功能2.简述核酸的结构和功能3.概述糖类的种类和作用4.举例说出脂质的种类和作用5.说明...
河南高考生物考哪几本书
必修一《分子与细胞》等。新高考高中生物6本书，分别是人教版高中生物必修3册中的必修一《分子与细胞》、必修二《遗传和进化》、必修三《调节和生态》，选修3册，一般情况下学校会选择上选修一和选修三。河南大部分地区用的是人教版最新教材。
容栏金归：[答案] 人教版的:1、一切生命活动离不开细胞2、生命系统的结构层次(9个),特别注意种群和群落的区别3、低倍镜和高倍镜使用区别;在高倍镜下看到物象以后的操作步骤:先把物像移到视野中让;然后转动转换器,换到高倍物镜;...
太平区13860552939： 高中生物必修一框架笔记 - ？
容栏金归： 生物必修一知识点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理:1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存.2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位).3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(...
太平区13860552939： 人教版高中生物必修1 - ？
容栏金归： 刚好今天才总结完的. 首先,从大纲来讲,分成四部分来讲. 1)最早出现的生命形式: 包括单细胞生物,多细胞生物.由两者共同构成细胞形态生物.细胞形态生物育病毒共同说明生命活动离不开细胞. 2)生命系统的结构层次: 细胞,组...
太平区13860552939： 高中生物必修一知识点总结 - ？
容栏金归： 高中生物必修1易错知识点总结 第一章 走近细胞 1. 细菌,支原体,衣原体,放线菌,蓝藻等属于原核生物;单细胞原生生物,动植物,真菌属于真核生物(错误原因:,未准确识记 2. 植物没有组织这一生命系统 3. 种群和群落的区别(错误原因...
太平区13860552939： 高中生物必修一二三的知识结构总结框架图 简单明了 - ？
容栏金归： 第一章:人体的内环境与稳态1、体液:体内含有的大量以水为基础的物体.细胞内液(2/3)体液 细胞外液(1/3):包括:血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系:血浆细胞内液 组织液 淋巴3、内环境:由细胞外液构成的液体环境.内环境作...
太平区13860552939： 高中生物必修1第一章单元小结 - ？
容栏金归： 一、细胞的多样性和统一性1、从生物圈到细胞(1)生命活动离不开细胞(2)生命系统的结构层次 ①地球上最基本的生命系统是细胞.②生物圈是地球上最大的生命系统.③生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官→系统→个体→种...
太平区13860552939： 高中生物必修1知识点总结,要框架的 - ？
容栏金归： 那本书很薄,东西少有简单 你照着目录回忆一下第一章的知识,然后再看一遍 照着这个办法捋一遍书 可以那个小本或者纸划拉划拉 两种颜色的笔表表重点 等你复习完 你自己就写好总结了 这样你还能查一遍自己哪里没记好
太平区13860552939： 高中生物必修一第一章第一节知识重点 - ？
容栏金归： 第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构的基本单位[病毒〈非细胞生物,由蛋白质和核酸组成〉-不具有细胞结构,必须寄生在细胞内才能生活和繁殖].2.生命系统的结构层次:细胞〈最基本的生态系统〉:神经细胞、心肌细...
太平区13860552939： 高一生物必修一知识点 - ？
容栏金归： 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 一、相关概念、 细 胞:是生物体结构和功能的基本单位.除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的.细胞是地球上最基本的生命系统 第二章 组成细胞的分子 第二节 生命活动的主要承担者------蛋白质 ...
