夏日的午后,空气十分闷热,压得人喘不过气来是小学几年级的课文?

作者&投稿:孔倩 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
夏日的午后,空气十分闷热压的人喘不过气这句话后面原文是什么“…这是那篇课文的句孑~

这句话不是出自哪一篇课文,而是多用来写作时的例句,主要描写的是夏天炎热的景象。或者作为“闷热”一词的造句。
如一篇初一作文《读书的快乐》开头就写到:“夏日午后,闷热的空气压得我喘不过气来,屋内的寂静逼得我窒息,“无趣”是此刻我对这世界唯一的诠释。”

夏日的午后,空气十分炎热,压得人喘不过气来,鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出了舌头,猫热得不知如何是好,就连蝉也懒懒的在树上打着盹儿。
又如:
夏日的午后,空气十分炎热,压得人喘不过气来,“树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上”,就连蝉也懒懒的在树上打着盹儿。


夏天是成熟的季节,看吧,菜园里满是各种各样的蔬菜,五彩缤纷,那红红的西红柿,紫色的茄子,嫩绿的黄瓜,都像在暗地里比赛似的一天一个样儿,长得真快。
它们有的像打秋千一样悬挂在枝蔓上;有的像怕晒太阳的小淘气,躲在肥大的叶子下乘凉;有的像是困了,随便地歪在枝旁睡觉。
午后的阳光让感到人困倦和慵懒。

这句话是三年级的课文,名字叫大青树下的小学。课文先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题。

阅读课文第一自然段,从儿童的视角,我们可以看到这所学校与其他学校共性的地方,例如,这所学校校园里的欢唱的小鸟,敬爱的老师和高高飘扬的五星红旗,小学生来自不同民族的,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的,不同民族的小学生穿戴着不同的、颜色鲜艳的服装,成为学校一道亮丽的风景线。

大青树下的小学其他情况简介。

大青树下的小学作为从低年级向中年级过渡的第一篇课文,教师需要多花费功夫在教材解读、单元整体解读,以及文本教学解读上,把握合宜的学习目标,确保刚进入三年级的学生的学习能够衔接自然,过度平稳。

通过教材解读会发现,三年级教材与一二年级教材相比,最大的变化是每个单元前面多了导语页,因此,在设计本节课学习活动之前,教师需要引导学生关注导语页内容,帮助学生明确单元学习目标,激发学生的学习热情,再过渡到《大青树下的小学》的学习。



三年级的一课大青树

在中午,正是太阳当空的时候。人的头顶部正对太阳,头部的感觉很灵敏,所以感觉比任何时候都热。


0关于风景的优美语句。
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赫航枸橼: 在中午,正是太阳当空的时候.人的头顶部正对太阳,头部的感觉很灵敏,所以感觉比任何时候都热.

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赫航枸橼: “树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上”

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赫航枸橼:[答案] 夏天的雷雨 午后,天气十分闷热,知了不住地在树上叫着“热”“热”.天慢慢的暗了下来,我整个人如同这天气一样烦躁不安,难道我的心也进入了江南的梅雨季节了吗? 刹那间,天上乌云翻滚,狂风大作,令人感到一丝丝的凉意.我站在窗边,听...

鹤岗市17035821592: 他的头低得像( - ---),真让人好笑;夏天的中午热得像(--),使人喘不过气来. -
赫航枸橼: 他的头低得像(弯弯的狗尾草),真让人好笑;夏天的中午热得像(腾腾冒气的蒸笼),使人喘不过气来.

鹤岗市17035821592: 夏天夏天描写人物的段落 -
赫航枸橼: 夏天的太阳,像个大火球,火辣辣地照射着大地,似乎要散发全部的热量.它晒软了柏油马路,晒红了行人的脸膛,晒卷了路边的树叶,晒得庄稼低下了脑袋,晒得花儿躲进叶子里.泼盆水到地上,地面便刺啦啦地响,像干渴的人一下子就喝...

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