小学生英语怎样学音标

作者&投稿:迪育 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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关于小学生英语怎样学音标如下:

一、利用汉语拼音,正确迁移

虽然刚谈到利用汉语拼音、汉字注释读音副作用比较大,但是,如果我们辩证的看待这个现象,就会发现学生的这种做法是符合学生需要的,只是用法不当。作为新事物的英语学科,在刚接触的初期,学生学习起来是需要一根拐杖来帮助他们的。

因此,汉字或汉语拼音注释就帮了他们的忙,鉴于这种想法,我在音标教学中大胆使用汉语拼音比较法进行记忆。比如在学习[t]、[d]两个辅音因素时,我告诉学生[t]、[d]与汉语拼音t、d很相似,但是发音不相同,于是我将相似的因素和汉语拼音各读一遍,让学生细细分辨两者的不同。

我对学生说,实际上,汉语拼音的t、d里面包含了英语音素[t]、[d]的发音,只要把汉语拼音后面的[e]音去掉就可以了(即汉语拼音t=[te]、d=[de],我就这样一比较,并把发音时的口型大致的分析一下,学生就明白了,不会再轻易发错音。

尽管这样,仍然存在着汉语拼音干扰的可能,只有使学生觉得新鲜有趣,积极去尝试,努力去实现从汉语拼音到英语音素的正确迁移。

二、教学增添趣味性,摆脱枯燥

语音传统的教授方法是在领读之后,给学生讲解发音方法,讲舌位、齿位等,教师费力、费时,学生却云里雾里,不知所云,弄不清如何做,使得本就枯燥的音标更加乏味了。

48个因素本身无兴趣可言,因此,就要求老师从学生的角度出发,增强语言知识的趣味性,使死板的事物变活,即在教学中穿插趣味性的游戏,以生动活泼的形式来促进记忆,熟练拼读,通过充分调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,使教学摆脱枯燥。

三、将音标的教学融入平时单词、短语的讲解中

单将音标知识、拼读方法是空洞的,关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结,只有在运用中才能得到长时期的巩固,才能使学习的音标发挥作用。

在每一节课中,每学一个新单词、短语时,我都坚持这样一个原则:先音后词、以音带词,即先让会读的学生试读这个单词的音,然后试着去分析单词的音标,了解词义,这样,学生在学习中感受到音标非常有用,是自己学习有用的工具,非学不可,培养学生自愿学习,主动去复习巩固。

四、教会查词典

教学音标的目的不仅是认识48个音标,更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。英语自学的前提是必须学会使用学习工具——英语词典,教会学生查词典是提高学生学习能力一个具体要求,要从紧张的教学中抽出一点时间随时练习查词典,每次查一两个词,养成习惯。

“磨刀不误砍柴功,”学生学会了查词典,如虎添翼,学起来就更加“自由”了,可以从字典中发现一个新单词的多种意思,这样满足了他们的好奇心,又拓宽了知识面,有时会话中的三会单词,就让学生当堂通过查词典自己读出,并告诉他们:“这是你们自己学会的。”

学会查词典后,教师还可提出课前预习的要求,做练习或造句时,鼓励学生使用书本上没有的词汇,这样可为今后进一步学习外语打下了较好的预习自学的基础。




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狄待氯诺: 小学生学英语学习音标是没有多大必要的,但是你的孩子如果特别爱学英语的话,是可以学的.一定要让她自己预习和学习音标,那就买正规的人教出版社的音标学习磁带和音标卡片.建议你可以试试enging电话英语,和家教差不多的模式 一对一教学,但是最重要的他们提供的老师,是真正的外教,电话也是从国外打回来的 学习效果更明显.对于小学生学英语很有帮助的.希望对你有所帮助~

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狄待氯诺: 先是要掌握读音,所以反复放磁带让学生听并且能掌握每个音标的准确读法后,再具体到每个单词的音标,有道是无砖不成墙,无土不成砖,所以要从最基础的做好,认识所有音标并且掌握读法是基础.

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狄待氯诺: 首先老师的发音要准,关键是跟读以及模仿.也可以买个学习机.从一开始就要培养学生的独立能力.就是有一定的基础之后,试着让学生自己读出来.

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狄待氯诺: 掌握好音标,是发音正确的基础.同为英语音标,世界各地的标准也略有差异.能有一个发音标准的好老师,亲口教导小学生,最好.其次,网上有很多视频,也是学习的捷径.多看,多听,多发声跟读,音标不难,但是必须要有一个多多练习的过程,才能尽快掌握.提醒:音标学习是约任何语言的初始阶段,一定要讲求准确,抛弃母语的影响,才能打好日后口语的基础.真心希望能帮到你.

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狄待氯诺: 用和拼音相对比较的方法来读 这是我初中老师的方法 很简单 也很容易记住 按音标的发音和拼音比较 有很多相似的 两种结合起来记

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