读《高效课堂》有感

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　　匆匆看完了《高效课堂》这本书,虽然没有仔细研究,也颇有点感受,《高效课堂》读后感.文中的内容值得我们学习,更需要我们深思,在深思中实践,实践中反思.新课程标准凸现“以人为本”的价值观,着眼于“开放创新”,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.语文老师的任务就是让学生意识到自己是学习语文的主角,并且帮助他们进入学习语文的角色中.

　　一、创设情境,激发学生的自主学习.

　　自主学习是学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式.着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展.重视学生有感情投入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间.罗杰斯曾说：“自由程度愈高的学习身心投入的程度就越高.”所以语文老师要给学生创造一个自主学习的环境、一个自主学习的空间,让学生充分享受阅读的自主权和选择权,经历一个自我选择、自我提问、自我探索、自我发现、自我习得、自我情感体验、自我评价的过程.引导学生寻找、利用自己所喜欢的方法去探究自己感兴趣的问题.比如说作文教学,往往都是过于生硬,那么作为语文老师就要着眼于教学的情境设置.我在发散性思维教学的课堂里,就以猜谜游戏的形式导入,以画画的形式激发思维,学生不仅喜欢,而且乐学.这样就能让学生从被动转为主动,从而激发学习的欲望.

　　二、合理组织,强化合作学习的意识.

　　合作学习是学生在小组中为完成共同的任务,有明确的责任分工、有竞争的互助学习.有效的进行合作学习,能让学生从中真正体验到学习的快乐,丰富知识,培养合作精神,因此,合作学习是一种非常基本而又灵活的教学方式.在讨论过程中,教师决不能放任自流,而要让学生明白自己所处的位置和应当完成的任务,以引导讨论顺利、有效的进行.在合作学习的背景下,教师也是合作者之一,可以参与学生的学习活动中去,与学生平等对话.当学生遇到学习困难时,教师可以适时点拨、指导,提供必要的帮助.让每一位学生都意识到：

　　1、学语文随时需要寻找合作者、随时被选择为合作者.2、自己是合作组中不可缺的一员,其他组员需要自己的帮助、自己也需要别人的帮助,要学会“分享”与合作.3、自己的情感态度会影响合作的质量,要理解和尊重他人的意见和权利.4、合作组是自己大展个性的用武之地.5、合作组中有分工、有责任,自己要经常变换角色：有时是组长、有时是组员,有时是指导者、有时是请教者,有时是“志同道合”者、有时是辩论对手,有时是发言的主角、有时是观众和听众.6、合作学习有合作探究、也有竞争探究,所以其中也有竞争后的荣誉.

　　三、巧设问题,激发探究欲望.

　　提问是语文课堂教学中的常规环节,其目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会,读后感《《高效课堂》读后感》.一节语文课的效率高低,往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系.因此,提高语文课堂提问的有效性是实施课堂有效教学、提高课堂效率的重要手段.那么,如何才能使课堂教学中的提问变得有效呢?

　　首先,要全面了解学生,深入钻研教材,找准突破口,帮助学生在心理上形成一种“冲突”.当学生思考如何解决这些“冲突”时,也就意味着他们已开始进行思维训练,此时引导他们对课文重点、难点进行理解,自然就会水到渠成.

　　其次,要找准学生的学习起点.既要考虑到学生认知的“最近发展区”,又要把握“跳一跳,够得着”的原则,防止出现因提问简单而使学生没有兴趣或因提问过难而使学生丧失信心的受抑现象,满足学生学习的心理需要.

　　第三,要树立“学生是发展中的人”的理念,以营造心理安全的环境.有时学生的答案不是教师想要的答案.这是正常的,关键是教师要能迅速、准确地摸清学生回答出错的思维过程,并加以利用,使之成为新的教学资源.

　　第四,有效提问还要注意以下几个提问的技巧.

　　一是要充分重视对学生作答后的评价.既要关注学生知识技能的理解和掌握,更要关注他们情感态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展,帮助学生认识自我,建立自信,真正让课堂中的每一次提问都化为点燃学生智慧的火花.

　　二是要学会等待.一个问题提出后,最好留出适当的等待时间,因为学生需要搜寻信息、归纳整理信息.学生回答后,不要马上指定别的学生来回答,而应该等待一段时间,保持倾听的耐心.然后再对学生的回答作出评价或者再提另外的问题,从而使学生有一定的'时间来详细说明、补充或修改自己的回答,使回答更加完善,以此来树立学生学习的信心,满足学生学习的心理需求.

　　“探究性学习”是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、整理、分析和判断,从而培养学生的创造能力和实践能力.作为一种学习方式,“探究性学习”贯穿于学生的所有学科所有活动之中.怎样把“探究性学习”渗透语文学科教学的始终,让学生自主地或在教师指导下以探究的思维方式去发现、研究语文课本、语文课外知识、语文学科学习方法等语文现象、语文问题,掌握语文规律,获得语文知识,培养语文技能和素养,在生活中学语文,并运用掌握的语文知识和技能创造性地解决社会生活中的实际问题,是值得语文老师深思的.

　　在哈佛大学师生中流传一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思索问题.”问题提出来了,怎样思索问题、解决问题成为探索的又一个内容.语文现象丰富多彩,语文问题千差万别,每个学生的思维方式、思维习惯也是各有千秋.因此,允许每个学生找到的问题答案也应该是异彩纷呈的.“条条大路通罗马”,只要是符合问题要求的答案都应该亮分,而且应该给新颖别致、富有创新的答案亮满分.

　　总之,只有生动的教学才能够唤醒学生沉睡的潜能,激活学生封存的记忆,开启学生幽闭的心智,放飞学生囚禁的情愫,而这一切都离不开他们的自主、合作、探究学习.所以我们要尽可能的去挖掘,去掌握,去开拓,才能在课堂教学中如鱼得水,又鱼水交融起来.教师是一种职业,教学是一种工作,把“学”教好则是一份责任.固步自封、原地踏步的吃苦耐劳的精神,已不应该是现任教师的上策.“改革课堂教学的模式,提高学生学的主动性,提高课堂教学改革之风,才是努力的方向.让我们把自己的视线和孩子的视线从平行变成相交,汇集到同一个点上,让教与学更轻松、更高效

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淳安县17384635367： 《高效课堂》读后感 - ？
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淳安县17384635367： 学习《如何创建高效课堂》心得体会 - ？
离购塞透： 辛立庄镇第一小学教师赵建 通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了,作为一名语文教师,在语文课上我们不仅要好好讲课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性.语文课堂的发展是迅速,复杂多样的.不过,我认...

淳安县17384635367： 高效课堂学生的心得体会 - ？
离购塞透： 老师讲课不再那么死板,变抽象为生动形象,学生容易理解,课堂气氛活跃,能充分调动每个人的积极性,改变过去老师以教为主为学生以学为主,提高学生自主学习能力,培养自信心.

淳安县17384635367： 高效课堂心得体会怎么写?很急啊 - ？
离购塞透： 在近两天的学习中,使我对高效课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化.是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高.我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师...

淳安县17384635367： 新课堂有感 作文 - ？
离购塞透：[答案] 今年我们赫山实验学校开创了一个高效课堂这个高效课堂不比去年的课堂差,现在我们在课堂上不会那么呆板,也不会那么傻傻地坐在那.它能让我们活泼起来,能与老师多多交流,能让同学之间也有交流的话语.总之它对我们有很大地帮助,我非...

淳安县17384635367： 高效课堂的心得体会,从什么是高效课堂,遇到问题怎么解决 - ？
离购塞透： 很简单.首先写你学了些什么.那样你觉得难度大 那样你觉得有意思.他们之间的关系是什么.对你有什么影响.

淳安县17384635367： 对于高效课堂的评论 - ？
离购塞透： 第一、要使一节课成为一节高效课堂,我觉得首先课前的准备最重要.“台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫.要准备些什么呢?首先教师要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生...

淳安县17384635367： 学习“有效课堂”材料读后感 - ？
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淳安县17384635367： 对于高效课堂的好处的发言稿 600字？
离购塞透： 读书的好处 古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”可见,古人对读书的情有独钟.其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知.读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》,...