中班《按规律排序》优秀教案与教学反思

~

　　优秀的教案可以让课堂生动有趣。中班数学课堂《按规律排序》让幼儿在玩中学，体验数学活动的乐趣，下面是我为大家整理的中班《按规律排序》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

　　《按规律排序》优秀教案篇一

　　活动目标：

　　1、体验物体排列的规律，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。

　　2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、有规律排序的图像。

　　2、每张桌子准备雪花片若干。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、出示有规律排序的图像，复习找规律。

　　1、出示图像，幼儿分析。

　　师：朱老师在家画了两条彩带花纹，我想请小朋友看看，它们漂亮吗?

　　花纹是什么形状组成的呢?有什么颜色?你发现有什么规律吗?

　　2、请幼儿大胆说出规律：花纹是由黄色、蓝色、绿色的规律做成的。

　　3、教师再出示另一条彩带花纹。

　　师：这条彩带又是由什么形状组成的呢?这些图形是按照什么规律排列的呢?

　　4、请幼儿说出规律：彩带是按照心形、心形、三角形的规律排列的。

　　5、请幼儿用自己的雪花片有规律的排序。

　　师：朱老师给小朋友也准备了一些雪花片，你能给这些雪花片有规律的排排队吗?

　　二、引导幼儿按照一定的规律排出一定造型的序列。

　　1、教师出示各种排列好的有规律造型，幼儿观察分析。

　　师：以前我们给物体排序都是排成一条横线，谁能想想除了排成横线还能怎么排?

　　师：小朋友都说了那么多，那排成不同造型的物体要不要有规律的排序呢?

　　师：朱老师这里有几幅排列好的有规律造型，请小朋友看看，这是什么造型的?它有什么规律呢?

　　师小结：原来，这些造型都是按照一定的规律往下排的，一个跟着一个走不一样的造型，看起来是不是很像迷宫呀?

　　2、每张桌子设计一个有规律排序的造型。

　　师：那现在，小朋友桌子上每个人都有一点雪花片，你们能不能每张桌子的小朋友合作完成一个造型呢?先商量你要摆什么造型，再来开始排列吧!

　　3、让幼儿寻找身边有规律排序的造型。

　　师：小朋友们开动脑筋想想，在我们生活中，在我们的周围，有没有什么东西也是有规律排序的呢?他们是什么造型的?

　　三、活动延伸。

　　1、在区域活动，可以请幼儿拿出幼儿用书、练习场做相应练习。

　　2、科学角放更多的图形卡，幼儿合作按照规律排出更多复杂的造型。

　　《按规律排序》优秀教案篇二

　　活动目标

　　1、观察并发现ABB、AABB的排列规律。

　　2、能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。

　　活动准备

　　公园背景挂图一幅(其中树、亭子都是按一定规律排列)、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件(生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等)。

　　活动过程

　　一、出示图片

　　从图卡片中寻找排列规律。

　　(一)出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。

　　师：你么第一眼在公园里看到了什么?他们分别是怎么排列的?

　　(二)出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。

　　师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有按照一定的顺序。

　　谁能把它们排列完好?要一边排列一边说它们是怎么排列的。

　　二、幼儿操作

　　学习按ABB或AABB的规律进行排序。

　　(一)引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并继续排列。

　　师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小朋友们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。

　　(二)幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。

　　(三)引导幼儿寻找生活中的排列规律。

　　师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的?

　　老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。

　　幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。

　　三、分组操作

　　巩固对ABB和AABB的规律的认识，并尝试创编出与众不同的规律。

　　(一)介绍各组的材料。

　　修建花圃：提供纸制的小树和小花，让幼儿按一定规律进行摆放。

　　搭柱子：提供两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿按照一定规律进行搭建。

　　装饰亭子：提供纸制的屋顶和贴纸，让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边，并和柱子组合成一个完整的亭子。

　　拼栏杆：用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。

　　(二)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。

　　四.展示作品，师幼共同评价，自然结束活动。

　　活动延伸

　　结构游戏中，鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。

　　区域活动中，提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。

　　《按规律排序》优秀教案篇三

　　活动目标

　　1、认识并观察出循环序列的规律性。

　　2、结合颜色与形状的变化，练习两项以上的循环序列。

　　3、理解并遵守游戏规则。

　　活动重点

　　先引导幼儿观察积木的循环序列的规律性，再运用迷宫题型让幼儿增强选择路径的判断能力，提高变通能力。

　　活动准备

　　1、正方形、三角形、圆形积木。

　　2、红、黄、蓝颜料。

　　3、小纸卡。

　　 活动过程

　　一、教师拿出红正方形、三角形、圆形积木和红、黄、蓝颜料发给幼儿，请幼儿在小纸卡上盖印。

　　1、以红色颜料印制正方形、黄色颜料印制三角形、蓝色颜料印制圆形的方式进行盖印。

　　2、每―张纸卡上面只盖―种图案。

　　二、待幼儿盖印完成，在等待小纸卡上的颜料风干的时间内，引导幼儿依口令排队：

　　1、以男女生相隔的方式排列。

　　2、当幼儿排好后，教师带领幼儿从队伍前面开始逐一念唱：男生+女生+男生+女生+……

　　三、教师提问：刚才我们念唱男生+女生+男生+女生+……有没有发现什么规律呢?待幼儿回答后，教师取出已经风干的小纸卡，告诉幼儿我们也可以利用小纸卡进行排列。

　　1、教师以口O的方式排出序列，让幼儿找出其规律性。

　　2、教师以口AO的方式排出序列，让幼儿找出其规律性。

　　四、接着改由教师排出序列的规律性，由幼儿接手完成序列的排放。

　　五、出示挂图。教师提问：小猴子的鼓丢失了，它必须依照什么样的规律才能通过迷宫找到小鼓呢?(请幼儿观察后回答)

　　六、教师请幼儿依照所指示的规律，找出正确的路画线走出迷宫。

　　>>>下一页更多精彩“《按规律排序》优秀教案”

---

三河市13036991986： 幼儿园数学活动 10以内各体物正逆排序 课后反思? - ？
仲孙裴盐酸： 一、设计思路: 5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容,也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的,此类活动有利于发展幼儿的思维能力,对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助.本活动结合幼儿...

三河市13036991986： 幼儿中班数学教案有没有 - ？
仲孙裴盐酸： 1 幼儿园中班优秀数学教案:认识梯形 活动目标:1、初步感知梯形的基本特征.2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力.活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征.2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形....

三河市13036991986： 《红楼梦》中王熙凤的性格特征是什么?这个典型有何意义?？
仲孙裴盐酸： 她是那种很有心计的,可以说是有一肚子的坏水.嘴皮子很会说,有时候骂起来人还有一点泼妇的行为.而且如果她看不惯某人的行为,她会用非常凶狠,歹毒的行为.

三河市13036991986： 什么是黑色星期五 - 黑色星期五是什么意思? ？
仲孙裴盐酸： 星期五和数字13都代表着坏运气,两个不幸的个体最后结合成超级不幸的一天.所以,不管哪个月的十三日又恰逢星期五就叫“黑色星期五”. 1970年4月11日阿波罗13...

三河市13036991986： 等差数列的前n项和 内容的核心 - ？
仲孙裴盐酸： 数学教案-等差数列的前n项和 教学目标 1.掌握等差数列前 项和的公式,并能运用公式解决简单的问题. (1)了解等差数列前 项和的定义,了解逆项相加的原理,理解等差数列前 项和公式推导的过程,记忆公式的两种形式; (2)用方程思想认...

三河市13036991986： 幼儿园优质课点评简短 ？
仲孙裴盐酸： 幼儿园教师教学公开课评价语:老师很有耐心,是和谐氛围的神奇调剂师.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理,学生的学习习惯非常好,每个人都能积极参与到课堂中,老师很有激情,利用情境引导幼儿学生在活动中有足够的兴趣,有许多地方值得学习.

三河市13036991986： 幼儿园中班主题优秀教案含反思 - ？
仲孙裴盐酸：作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法.那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我帮大家整理的幼儿园中班主题优秀教案含反思,欢迎大家分享. 幼儿园中...

三河市13036991986： 科学活动:《什么不见了》教学反思 - ？
仲孙裴盐酸： 任何一个教学活动,内容选择很重要.科学活动更要选择贴近幼儿的生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容.考虑到本学期,小班幼儿刚刚入园,年龄小、动手能力弱,所以我选择了一个很直观、操作性又强的内容——溶解....

三河市13036991986： 大班科学活动及反思《小蝌蚪是怎么变青蛙的》 ？
仲孙裴盐酸： 《小蝌蚪是怎么变青蛙的》活动反思: 1、幼儿参与的积极性高.能够根据幼儿的年... 顺应了幼儿身心发展的规律,使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动,把幼儿的学习兴...