教学中应注重学生哪些数学学习习惯的培养

教学中应注重学生哪些数学学习习惯的培养~

数学教学工作中，我在这几个方面是比较注重的，刚开始其实很难培养，但是一定要坚持，到现在教学效果挺好的，成绩提升比较明显，关键是作业上看到的学习态度比之前好不少。
专心听讲的习惯。
专心听讲习惯的养成，就低年级来说，是靠老师有意识的采取各种措施，使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，课堂生动活泼，从而唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。在教学过程中，注意把学生的有意注意与无意注意结合起来，不断地转移学生的兴奋中心，使儿童在一定时间里把注意力都集中在应注意的对象上，从而争取最佳的教学效果，久而久之，就会形成学生注意听讲的好习惯。培养学生专心听讲的具体内容是：①认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。②注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论活动。③认真完成教师布置的演示、读书、写作业等任务。纠正精神不集中、贪玩，做与课堂无关的事情的不良习惯。
2.善于求异和质疑问难的习惯。
培养学生独立思考和善于提出问题的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。小学生求知欲强，好奇、好问。对于这种好问的积极性，一定要很好地保护和发展。
对于那些敢于发现问题，特别是提出不同见解的同学，要进行鼓励和表扬；另外通过“一题多变”“一题多解”和编题练习培养学生发散思维，使学生独立并创造性地运用已有知识，学习新知识，解决新问题，从而培养学生的创造性思维能力。这样经过长期培养，可使学生养成爱动脑筋的好习惯。培养学生求异和质疑问难习惯的具体内容是：①独立地思考问题，自己肯从书中、演示中或从分析自己的错例中寻找问题答案，不畏困难，积极思考。②敢于提出自己的疑问，并追根问底，敢于提出不同见解，充分发表自己的不同意见。
3.严格认真，一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，养成积极挑错、改错的习惯，而且能培养学生认真负责的学习态度。
4.检验习惯。
在数学教学中，培养学生对所解答的问题进行“检验”，这是培养学生检验能力与习惯的一种重要手段。学生检验的方法越多、思路越广、思维也就越灵活。培养学生检验习惯的同时，还要注意培养学生有错自觉改正的习惯，从小树立学习的责任感，纠正某些草率从事，不管对错的不负责任的态度，以保证学生解答问题的正确率和培养学生认真负责的态度。

1.每周制定学习计划并分解至每天
2.每次考试的卷子都会整理好，用于考试前复习
3.每天整理错题本，每天不会的题，没掌握的知识点当天弄明白，从不压题
4.上课跟紧老师思路，平时做练习的时候都定好时间，当做是真的考试一样对待
5.每天都要做题，每天一小点，既积累了题量，又可以在考试的时候不手生，

　　1.专心听讲的习惯。
　　上课专心听讲是获取知识，培养能力，发展智力的前提。专心听讲习惯的养成，就低年级来说，是靠老师有意识的采取各种措施，使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，课堂生动活泼，从而唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。在教学过程中，注意把学生的有意注意与无意注意结合起来，不断地转移儿童的兴奋中心，使儿童在一定时间里把注意力都集中在应注意的对象上，从而争取最佳的教学效果，久而久之，就会形成学生注意听讲的好习惯。培养学生专心听讲的具体内容是：①认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。②注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论活动。③认真完成教师布置的演示、读书、写作业等任务。纠正精神不集中、贪玩，做与课堂无关的事情的不良习惯。
　　2.善于求异和质疑问难的习惯。
　　培养学生独立思考和善于提出问题的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。小学生求知欲强，好奇、好问。对于这种好问的积极性，一定要很好地保护和发展、爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
　　对于那些敢于发现问题，特别是提出不同见解的同学，要进行鼓励和表扬；另外通过“一题多变”“一题多解”和编题练习培养学生发散思维，使学生独立并创造性地运用已有知识，学习新知识，解决新问题，从而培养学生的创造性思维能力。这样经过长期培养，可使学生养成爱动脑筋的好习惯。培养学生求异和质疑问难习惯的具体内容是：①独立地思考问题，自己肯从书中、演示中或从分析自己的错例中寻找问题答案，不畏困难，积极思考。②敢于提出自己的疑问，并追根问底，敢于提出不同见解，充分发表自己的不同意见。③在解题、讨论或研究问题时，能突破条条框框的约束，不墨守陈规，能从不同角度多方面的思考问题，寻求出创造性的解题方法。纠正儿童懒于思考，事事依赖老师、家长、同学或单纯靠记忆、模仿、照搬等习惯思维的不良习惯。
　　3.培养学生认真阅读课本的习惯课本，是学生获得知识的主要途径。
　　培养学生认真阅读数学课本的习惯，正是培养学生自学能力的开始，正如叶圣陶所说：“教是为了不教。”刚入学的新生，为了培养（学生自学能力）和集中他们的注意力，可以采取先讲后看书的方法。
　　老师把书上的插图放大，讲完后打开书看看，刚才讲的是哪道题、插图画的是什么，算式怎么写等等。使他们看到，课堂上用的这些有趣的教具和讲的有用的知识，都来自课本。从而喜爱课本。当学生初步形成了课堂常规，有了一定自制能力时，可采用讲讲看看与引导学生自己看书的办法，即按照书上的例题，从上往下一步一步地去看。先看题里怎么说，接着看书中插图是什么意思。再看看是怎么算的，旁注是怎么写的，最后让学生用自己的话说一说是什么意思，是怎么想的？启发学生说说为什么？老师再补充讲讲。然后就采取带着问题看书，分组讨论，启发学生自己概括。最后，采取先看书后提出看不懂的问题。这些办法都要由浅入深，循序渐近，并持之以恒。让低年级儿童自学看书，不是放手随便看而是在老师启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
　　4.严格认真，一丝不苟的习惯。
　　教学的科学性强，逻辑严密，来不得半点马虎。
　　在数学教学和学生作业中，要注意培养学生严肃认真，一丝不苟、认真负责的态度和书写工整、格式规范的习惯以及积极挑错、改错的习惯。这对学生优良品质的形成和以后学习、生活都有很大好处。书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。因此，在数学课书写时，除同语文课一样要求写字姿势、执笔方法、笔顺规则，字形比例等规则以外，还要提出格式要求，如横式、竖式、递等式的写法；答案书写在什么地方；四则混合运算、文字题、应用题等又怎么写；什么样的题用多大格，都应培养学生书写格式规范的良好习惯。反之，作业不专一，书写潦草，会造成作业中不应有的错误。同时要纠正学生字迹潦草，作业马虎不认真的习惯。
　　5.按时独立完成作业的习惯。
　　按时独立完成作业，是考察学生学习态度，学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识，技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯，表现教育的结果。如果学生从小做作业，就养成了一种马马虎虎，敷衍了事的坏习惯，将来工作时就难以做到一丝不苟，有条不紊，认真对待事业。
　　因此，对学生的作业不但要重视知识内容是否正确，还必须注意卷面是否工整和按时独立完成，卷面乱、脏，没按时完成作业，不但导致不良习惯形成而且必然要影响学习质量。做作业的主要要求是：态度认真、字迹工整、卷面整洁、格式规范，独立完成，按时交卷，及时改正，保存完整。开始时，要统一格式、甚至字写多大，哪道题写在哪个格里，都要提出具体要求，以后逐步消减限制，逐步过渡到学生独立安排，以利于培养学生的良好习惯和独立处理问题的能力。在平时，要严防与纠正投机取巧，抄袭别人作业与马虎了事的坏习惯。要注意从小培养学生的时间观念和责任感，同时也培养学生勇于克服困难完成任务的毅力。
　　6.检验习惯。
　　在数学教学中，培养学生对所解答的问题进行“检验”，这是培养学生检验能力与习惯的一种重要手段。学生检验的方法越多、思路越广、思维也就越灵活。培养学生检验习惯的同时，还要注意培养学生有错自觉改正的习惯，从小树立学习的责任感，纠正某些草率从事，不管对错的不负责任的态度，以保证学生解答问题的正确率和培养学生认真负责的态度。

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安源区17183339728： 结合自己的教学经验,教学中应注重学生哪些数学学习习惯的培养 - ？
陆广德依： 1、专心听课的习惯.课前做好预习工作(不是简单的看一遍,要能提出问题),课上动脑动手,集中注意力(笔记有时也是很重要的).因为一般来讲,老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的,所以上课的专心很重要.2、制...

安源区17183339728： 高中教学中应注重学生哪些数学学习习惯的培养 - ？
陆广德依： . 在教学中,有效地培养学生的学习反思习惯,才能做到“授之以渔”.在高中数学教学中,引导学生在数学知识的形成过程中养成学习反思习惯. 在数学知识的应用过程中养成解题后反思习惯以及鼓励和引导学生写反思性作业,都有利于学生在反思中形成憨辅封恍莩喝凤桶脯垃系统的知识结构、提高解题的能力.教师应根据教学内容. 合理创设反思情境,提供反思策略,强化学生的反思意识,培养学生的反思习惯.

安源区17183339728： 教学中应注重学生哪些数学学习习惯的培养 - ？
陆广德依： 1.专心听讲的习惯. 上课专心听讲是获取知识,培养能力,发展智力的前提.专心听讲习惯的养成,就低年级来说,是靠老师有意识的采取各种措施,使教学内容生动形象、教学方法灵活多样,课堂生动活泼,从而唤起学生的学习兴趣,激发学...

安源区17183339728： 良好的数学学习习惯主要包括哪些?教学中如何培养学生良好的数学学习习惯?？
陆广德依： 主要包括与学生一同学习,让学生指出你的不足,增加学生的兴趣,还有对待学生和善,让孩子们感受你的温暖,自然会喜欢你所教的科目,上课的时候先叫学生自主预习,之后再开始讲课,这样的话,有可能提高学生的兴趣.平时学生做作业时,要让他们细心解答,做错后一定要及时改正,多加练习.

安源区17183339728： 在数学课堂上如何培养学生良好的学习习惯 - ？
陆广德依： 小学阶段是儿童初步学习知识的新阶段,同时也是他们各种基本习惯逐步形成的阶段.数学课程标准也指出:在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习...

安源区17183339728： 小学生要注意养成哪些数学学习习惯 - ？
陆广德依： 1.上课认真.小学生只有上课认真听讲,才会理解教师授课的内容,作业才会完成的好.如果光光人坐在那里,心思却不知在哪儿,那也是不行的.2.做作业态度要认真,不要应付作业,应付作业对学习数学一点用也没有.题目至少要认真看3遍...

安源区17183339728： 小学生需要养成哪些良好的数学习惯 - ？
陆广德依： 小学生需要养成哪些良好的数学习惯?答:1、预习的习惯, 2、课前准备的习惯 ,3、勇于举手发言的习惯,4、能用完整的话发言的习惯 ,5、勤于动手的习惯 ,5、勤于动手的习惯 ,7、质疑的习惯,8、集中精力听课的习惯 ,9、认真阅读数学课本的习惯 ,10、科学安排时间的习惯,11、协作研讨的学习习惯,12、课后复习的习惯,13、及时完成作业的习惯.如何培养小学生良好的数学学习习惯?一是从思想上进行“软着陆”,二是从行为上进行“硬加工”,即既需要指导,也需要训练.

安源区17183339728： 教学中应注重学生哪些数学学习习惯 - ？
陆广德依： 1.每周制定学习计划并分解至每天2.每次考试的卷子都会整理好,用于考试前复习3.每天整理错题本,每天不会的题,没掌握的知识点当天弄明白,从不压题4.上课跟紧老师思路,平时做练习的时候都定好时间,当做是真的考试一样对待5.每天都要做题,每天一小点,既积累了题量,又可以在考试的时候不手生,

安源区17183339728： 高中数学教学中应该注重哪些数学学习习惯的培养 - ？
陆广德依： 1、先夯实基础,把基础知识要搞懂搞透,切忌未搞懂基本知识点就急于做题.2、做题也是学习数学的重要途径,通过做题,学生能知道自己哪方面学的比较好,哪方面学的比较差,同时也可加深对基础知识点的理解,但切忌盲目做题,搞题海...

安源区17183339728： 新课标四年级上册数学对学生的学习习惯要求有哪些 - ？
陆广德依： 一、学情分析 四年级的学生,经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些科学的方法,学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会探究问题,并能根据...