人教版的第14课 六年级上册 的预习
作者&投稿：温习 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
1:美国总统为了保护森林里的鹿，去消灭狼。结果不仅鹿群受到了威胁，而且森林的植被也在减少，给森林带来了巨大的生态灾难。（52个字哦！）
2：讲述事例：（1~6）段意：狼吃鹿——消灭狼 鹿兴旺——吃植被 兴被毁——鹿衰亡 生态灾难
分析原因：（7、8） 段意：狼凶残——护林功臣 鹿善良——罪魁祸首 鹿与狼——同等重要 总结教训
得出结论：（9 ）段意：既需要鹿 也需要狼 相互制约，相互联系
3:我想对罗斯福说：“人对自然界的认识常常是不全面的，例如在狼和鹿的关系上，我们只知道鹿是弱者，意识不到鹿对狼的依赖关系。为了保护弱者，我们人为地打破了森林中的平等关系。
【希望采纳！】
回LZ：
小学语文人教版六年级上册第14课《鹿和狼的故事》作者是胡勘平。
我现在就是六年级的小学生，所以我知道，呵呵，刚学完！！！
望采纳，谢谢
（1）对句子的理解。
①尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。
此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“雄伟壮观”的美。“每秒钟有1万立方米的水”，运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快；“飞流直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气势。作者花较多的笔墨描写大瀑布，意在引起读者的注意，起到与下文对比的作用。
②它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
把逐渐枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，触动读者的心弦，激起读者的悲伤之情。这样作比，形象地写出了瀑布的现状，引起人们的警觉，并与前面的壮观之美形成对比，让人感伤、悲怀、震醒，同时也表达了作者对瀑布无限眷恋的感情。
③菲格雷特总统用饱含深情的语调，讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐，号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！
“悲剧”是把有价值的东西毁灭给大家看，让人悲痛惋惜。把大瀑布的逐渐枯竭、即将消失称之为“悲剧”甚是恰当。正因为大瀑布再无往昔雄姿，已是日暮残年，所以人们自发地汇集于瀑布脚下，菲格雷特总统也正是采用这种特殊的方式意欲埋葬人们的愚昧及破坏生态平衡的落后观念、行为，唤醒人们保护环境、保护我们生存家园的责任心。句末感叹号增强了表达效果。这句话也点明了主题。
（2）对词语的理解。
纷至沓来：纷纷到来。
枯槁：①（草木）干枯；②（面容）憔悴。
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。课文中指瀑布即将要完全消失。奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。
酋长：部落的首领。
水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。
课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。先写结果，后写起因与经过。这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。
本文主要讲:本文介绍赛特凯达斯大瀑布由壮观到枯竭的过程，告诉人们保护环境的重要性。 这是我们老师说的！
去买本课课通不就知道了
大季制知柏： 1:美国总统为了保护森林里的鹿,去消灭狼.结果不仅鹿群受到了威胁,而且森林的植被也在减少,给森林带来了巨大的生态灾难.(52个字哦!) 2:讲述事例:(1~6)段意:狼吃鹿——消灭狼 鹿兴旺——吃植被 兴被毁——鹿衰亡 生态灾难 分析原因:(7、8) 段意:狼凶残——护林功臣 鹿善良——罪魁祸首 鹿与狼——同等重要 总结教训 得出结论:(9 )段意:既需要鹿 也需要狼 相互制约,相互联系 3:我想对罗斯福说:“人对自然界的认识常常是不全面的,例如在狼和鹿的关系上,我们只知道鹿是弱者,意识不到鹿对狼的依赖关系.为了保护弱者,我们人为地打破了森林中的平等关系. 【希望采纳!】
尼木县19840557399： 人教版六年级上册语文第14课鹿和狼的故事咋讲 - ？
大季制知柏：[答案] 本文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼从而导致巨大的生态灾难为例,并分析这一事例产生的严重后果的原因,最后从教训中概括出维护生态平衡的道理.
尼木县19840557399： 现在人教版六年级上册第14课是大瀑布的葬礼,还是鹿和狼的故事? - ？
大季制知柏：[答案] 鹿和狼的故事.绝对是,我们刚刚学完.
尼木县19840557399： 人教版 六年级上册语文词语手册14课积少成多内容是什么啊? - ？
大季制知柏：[答案] 松杉葱郁 枝繁叶茂 遮天蔽日 绿树成阴 郁郁葱葱 郁郁苍苍 古树参天 万木争荣 自由自在 逍遥自在 悠闲自在 怡然自得 自在逍遥 无拘无束 随心所欲 天马行空
尼木县19840557399： 6年级人教版语文第14课最后一自然段的体会50字以上就行 - ？
大季制知柏：[答案] 我也是六年级的,刚写过读后感,要写三四百字.希望我的回答能使你满意~~~ 以前我们都认为狼是邪恶的,鹿是善良的.可是现在我才明白,狼只是为了生存而吃鹿,鹿也只是为了生存而吃草,一切生物都只是做了一生必要做的事情.同样人类不能去...
尼木县19840557399： 人教版六年级上册第14课人们在捕捉狼前和捕捉狼后的变化？
大季制知柏： 在捕狼之前,森林中生态平衡,鹿保持在一定的数量,捕狼后,鹿的数量迅速增长,森林生态被破坏,鹿也因为吃得不够了,病的病,死的死,还有的祸害庄稼,造成了严重的后果.
尼木县19840557399： 人教版六年级上册语文14课 鹿和狼的故事 的主要内容和读后的感想？
大季制知柏： 主要内容:美国总统下令捕杀狼,想保护鹿.但鹿很快增多,吃光了森林,然后鹿大量死亡. 读后的感想 :事物之间存在着密切的关系,每一种生物都有着存在的意义,所以我们要保护动物.
尼木县19840557399： 人教版小学语文六年级上册第14课的读后感是什么 - ？
大季制知柏：[答案] 读《狼和鹿的故事》有感学了一篇文章叫《狼和鹿的故事》,这天,我无意中又翻到了一篇同样的文章,他讲了二十世纪初叶美凯巴伯森林,总统为了保护鹿,所以猎杀了森林公园里所有的狼,导致鹿大量繁育,造成生态灾难.以前,我...
尼木县19840557399： 人教版六年级上册语文书第十四课小练笔写给总统的一封信 - ？
大季制知柏： 凡卡在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念他的信,泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……正在这时,凡卡感觉到有人揪着他的头发,紧接着大骂道:“凡卡,你是不是偷用了墨水?”凡卡猛地睁开了眼睛,看见老板正...
尼木县19840557399： 小学六年级(人教版)14课《卖火柴的小女孩》课后习题第二题.2.课文中那些描写最让你感动?为什么让你感动? - ？
大季制知柏：[答案] 摘录:谁也不知道.走向新年的幸福中去.我的体会:句中有两个“曾经”和两个“幸福”.“曾经”指的是擦着火柴后产生的幻想.前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过;后一个“幸福”指小女孩死了就没有寒冷,...
