5年级的遨游汉字王国的内容
罗湖教研博客1
五年级上册第五组综合性活动《遨游汉字王国》教学设计
1181
人教版五年级上册《遨游汉字王国》（课文内容见附件）
一、教材分析
《遨游汉字王国》分成《有趣的汉字》和《我爱你，汉字》两大板块。《有趣的汉字》活动建议第一条是“搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。”同时安排了阅读材料《字谜七则》。这是继一二学段语文园地中趣味语文的安排后，第一次集中呈现字谜活动素材，是语文综合性学习活动的延续和渐进。
字谜具有丰富的知识性和趣味性，是学生喜闻乐见的综合性学习资源。猜字谜活动的开展，既能使学生在活动过程中发展搜集信息、处理信息的学习能力，又能立足汉字，拓宽语文学习运用的领域。
字谜集中体现了汉字的历史、文化和情感。搜集字谜、猜字谜、编写字谜等活动，能够综合提升学生的识字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力，能够充分培养学生的合作能力和探究能力，从中深入感受汉字的有趣和无穷的魅力，提升学生的审美情趣和文化修养。设计理念如下：
1、综合性学习指导过程中，注重引导学生对搜集资料的方法过程展开。如挑选别具一格的字谜、整理同一类型的字谜、甚至根据已有的知识进行创造（课题做谜面），在搜集信息，处理信息，形成观点这一领域进行细致的，有针对性的提升。
2、课堂活动中，既有语文知识能力的活动指导，又关注学生的情感态度，对与猜谜的方法过程从顿读和联想两种方式上进行有层次的生成。如：全体参与的成语字谜对对碰、谜语大家猜等教学环节，活动的面广、量大，同时能够有效生成方法和情感。
3、教学内容选择综合性强。以字谜为切入点，引导学生关注成语、诗句、对联、书法、生肖等语言文化，深入探究汉字特点、感受汉字文化的博大精深。同时发展学生的朗读、口语交际等语言能力，语文素养得到比较全面的提升。
二、教学目标
1、通过展示、整理、交流等活动，展现自主学习成果，培养分类整理资料、深入处理信息的能力，感受字谜谜面的丰富多彩。
2、开展猜成语字谜的课堂活动，合作探究猜谜的基本方式，进一步探究《字谜七则》中出现的顿读法和联想法两种猜谜方式，丰富语言文化积累。
3、在自主猜谜活动中，巩固方法，交流成果，发展思维，感受快乐，进一步培养对中国汉字文化的兴趣和审美情趣。
三、教学准备
1、分小组从诗句、成语、书名、人名地名等类别搜集字谜，并进行初步筛选，用书法形式展现字谜。
2、教师根据学习需要，搜集成语谜面，制作猜谜活动卡。
3、布置展示区域，做好展示准备。
四、教学过程
一、自主探究
1、阅读课文，思考：
⑴ 课文中哪些地方写出了汉字的神奇、有趣、丰富？用“～～～”画下来。
⑵ 课文表达了作者怎样的思想感情？将最能表达作者思想感情的句子用“──”画下来。
⑶ 将画出来的句子多读几遍，并在旁边批注你读后的感想，认真体会作者热爱汉字的感情。
2、小组交流，谈感受。
3、小组交流汇报
二、初步交流资料搜集的成果，感受谜面的丰富多彩。
（一）引入：在汉字王国中遨游，同学们对字谜可是入了迷了吧？下面请各小组交流字谜，推选一个上好的字谜，进行汇报。
“遨游汉字王国”活动计划
活动时间：
活动地点：
活动内容：
（1）
（2）
（3）
成果展示：教学平台、手抄报、电脑小报、PPT、PDF、小组板报、班级板报宣传栏、家长会。
分工：
组长： 搜集资料：
编辑： 插图：
日期：
（二）小组交流，代表汇报，师生沟通。
1、学生汇报，生生互评。
2、边展示，边猜谜，教师参与。
交流中关注以下几个方面：
方面关注点
知识能力谜面内容、书写字体、谜面出处
方法过程搜集方式、搜集角度、筛选标准
情感态度种类丰富多彩，内容贴切生动、趣味无穷
（三）整理资料、展示交流：俗话说：人以群分物以类聚，请同学们把自己的字谜分类展示，让大家一同来欣赏吧！、
1、欣赏评述：欣赏同学们展示的字谜，有什么感受？
2、形成观点，聚焦成语字谜：成语是我们中华民族文化的瑰宝。用成语做谜面，既丰富多彩，又充满智慧。
三、设成语谜台，在游戏实践中感悟顿读和联想的猜谜方式。
（一）顺势引入、读成语谜面：老师也搜集了很多成语字谜，我们一起来读一读。
1、出示课件：
2、按要求展开活动，了解活动结果。
（二）讨论交流，探究顿读法。
1、教师预设谜面“措手不及”，说说怎样猜解的？
2、拓展交流“饥不择食、乘人不备”等词语的猜解过程。
3、引导发现：刚才这些同学猜字谜的方法有什么共同点？
4、小结，出示课件：这样的猜谜方法很常见，我们把它叫做顿读法，将谜面中的词语不按原来的意思去读，而是巧妙地重新断句，从而拆解谜面。
5、巩固：我们学过的字谜中，那一则用了这样的方法？
出示课件：《字谜七则》中的钟面图画谜，
中国的方块字既可竖写也可横写，由汉字洏产生的书法艺术 ，更加无与伦比，古代名人的墨宝流传至今有许多已是价值连城，用汉字写春联，在新春佳节，喜庆之日，让家家户户满堂红，猜汉字谜语，无论谜底、谜面都十分的丰富多采。而且中国通过“六书法”造字，再通过 字灵活组词，字，不但表音，而且表意，词汇之多，词海都容纳不下，因为随着社会的进步、科学的发展，信息的传播，新词还会不断地被创造出来 ，真是无穷无尽！妙不可言！正因为汉字有许多优点，所以中国人取名字也特别讲究，不像外国人，他的字只表音，取名很单调，单是英国女皇中叫玛丽的就好几个。而且中国字表意明确，简洁，据说同一份文件，用中文打出来的最薄。我想，每一个中国人都 应该热爱祖国的文字，并认真学好、用好祖国的文字！
1.有趣的汉字
（1）字谜七则
（2）有趣的谐音
（3)仓颉造字
(4.....................................
oml,
五年级上册第五单元遨游汉字王国的收获作文怎么写
遨游汉字王国,是我们树立人生目标的时 候,是我们在这个城堡里找到自己归宿的 时候.遨游汉字王国,让我们能更好的 学习,更好的掌握汉字对于我们的生活,对于我们的学习是有多么大的帮助,是汉 字带我们走向了一个新的制高点.汉字 王国是个让我们树立人生目标的地方,是 让我们弄清自己,弄清自己出发点,弄...
关于遨游汉字王国作文精选5篇
关于遨游汉字王国作文1 上课了,刘老师面带笑容地对我们说:“今天我们玩一个游戏。”同学们都喜出望外。接着,老师在黑板上写了个“拆”字。同学们都丈二和尚摸不着头脑。“老师不会让我们当算命先生吧!”有位同学笑着说。 老师又在黑板上写了聪字,让我们拆开看它是什么意思。一位同学说:“聪字是由耳和总...
遨游汉字王国是几年级内容
属于五年级的内容 在综合性学习活动中，教师应当是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的积极参与者。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生积极性的参与精神。主要由学生自选设计和组织活动，特别是注重探索的研究过程 教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件，而指导作用首先左于激发学习兴趣，...
五年级上学期综合实践活动遨游汉字王国的感受与收获作文
每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼,坐下来听一段优美的散文,脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵,不停地上下飞舞,在四周萦绕,等他们彻底小诗时烦恼顿释,如释重负。 每个汉字都经历了一段不可猜测的道路,才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶,是中华民族的伟大创作,是中国民族的光辉荣誉。汉字使我...
五年级遨游汉字王国主题班会
五年级遨游汉字王国主题班会 一、主题 遨游汉字王国 二、活动目的 1)通过主题班会课前研究探索和主题班会课使学生了解汉字的历史传说和演变，感受汉字的神奇和有趣。2)增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3)在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。活动...
五年级上册遨游汉字王国作文
这两个星期,杨老师带领着我们去“遨游汉字王国”,使我感受了汉字的有趣和神奇,了解了悠久的汉字文化,犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐,我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。遨游了汉字王国我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书再到行书,拥...
...五年级上册第五单元的综合性学习——遨游汉字王国的感想文章~~~急...
1、这个星期,老师带领着我们去“遨游汉字王国”,使我感受了汉字的有趣和神奇,了解了悠久的汉字文化,犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐,我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。 通过遨游汉字王国,我知道汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简。知道了我们不能读错字,写错字,这样会闹出很多笑话...
关于五年级“遨游汉字王国”活动小结
汉语多么美妙啊！接着就是全班交流。站出来的同学有张宝贤、何倬钰等同学。给我留下印象深刻的是周建聪的歇后语，“打灯笼走铁路——见轨（鬼）”，话音刚落，我们全班同学立刻哈哈大笑，连梁老师也忍不住了。“遨游汉字王国”综合性活动别有生面，很有意思，我们更爱祖国的文字，更爱祖国的文化。
五年级综合性学习:遨游汉字王国中的收获 作文
这个星期,我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈,感到收益非浅,大开眼界。 在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时,错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,就是这...
五年级语文第五单元综合性学习:遨游汉字王国令你最大的收获是什么?人教...
在综合性学习中，我们跟随着老师一起去畅游了汉字王国，领略了许多关于汉字的知识，参加了五花八门的活动。在综合性学习中，我学到了许多记汉字的方法。如：7+一是什么字，猜出来了吧！没错，它就是丑字。人我不分大家猜猜是什么字，哈哈，猜不出吧！它就是俄字。记汉字的方法是多种多样的，...
申受养血：[答案] 汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 (商) (周) (秦) (汉)(魏晋)草书 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文:是现在所知最早的汉字,它的字形有大有小,笔道很细,每个字都像是一幅...
洛浦县13457778035： 5年级的遨游汉字王国的内容 - ？
申受养血： 汉字是充满智慧的语言符号.它是音、形、义的结合体,这是世界上任何一个国家的文字所无法比拟的,几乎所有的老外都 感到中国字难学,单凭这一点就足以让中国人自豪,为什么中国人学得来 他们学不来呢?看看日本的文字吧,他们只有...
洛浦县13457778035： 五年级下遨游汉字王国的资料 - ？
申受养血： 从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜. 关于汉字的起源,中国古代文献上有种种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说....
洛浦县13457778035： 谁有五年级＂遨游汉字王国＂的材料? - ？
申受养血： 汉字的历史 中国文字——汉字的产生,有据可查的,是在约公元前14世纪的殷商后期,这时形成了初步的定型文字,即甲骨文.甲骨文既是象形字又是表音字,至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字,十分生动. 到了西周后期,汉字发展...
洛浦县13457778035： 五年级的语文上册中第五单元遨游汉字王国的“一点值万金”有哪些信息?最好在今天要!明天要交啊!还有一个问题:“为什么说一点值万金?” - ？
申受养血：[答案] 有一天,一个农民的食指被毒蛇咬了,医生告诉他一定要切除食指.在写处方是将“切除食指”写成了“切除十指“.当这位农民从手术室出来后好好的十指不见了,终身失去劳动能力,还引发了一起医疗事故纠纷.就是因为写错了一个字而带来了种种...
洛浦县13457778035： “遨游汉字王国”作文怎么写 - ？
申受养血： 遨游汉字王国,我知道了汉字的乐趣,也知道汉字的历史…… 首先我们学的是《有趣的汉字》.这一部分的内容可真丰富啦!有《字谜七则》中的“文字谜”、“画谜”、还有“动作谜”.《有趣的谐音》中的“谐音歇后语”,都说明了我国的...
洛浦县13457778035： 五年级遨游汉字王国的笑话(枇杷与琵琶) - ？
申受养血： 有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把''枇杷''错写成了''琵琶''.县官笑道:''枇杷''不是此''琵琶'',只恨当年识字差!有个客人应声答道:''若使琵琶能结果,满城箫管尽开花.''
洛浦县13457778035： 有一道5年级的题:参加了有趣的汉字的综合性学习,你一定得到了许多汉字的知识吧,请吧内容写下来. - ？
申受养血： 这个星期,我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈,感到收益非浅,大开眼界. 在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是《一点值万金》一文.这篇文...
洛浦县13457778035： 五年级上册第五单元遨游汉字王国的收获作文怎么写? - ？
申受养血： 遨游汉字王国的收获 遨游汉字王国,是我们树立人生目标的时 候,是我们在这个城堡里找到自己归宿的 时候.遨游汉字王国,让我们能更好的 学习,更好的掌握汉字对于我们的生活, 对于我们的学习是有多么大的帮助,是汉 字带我们走向了...
洛浦县13457778035： 根据五年级上册综合实践活动”遨游汉字王国”写一篇作文,我可以怎么写?谁能给我列个提纲啊? - ？
申受养血： 第一个这个星期,我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈,感到收益非浅,大开眼界. 在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是《一点值万金》一文...
