问几个高中诗歌赏析常见的问题

高中诗词鉴赏的答题模式~

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诗歌鉴赏题
考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：
（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；
（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）
【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：
●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
●(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）
（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。）

【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）
常式问：这首诗歌营造了哪些意象？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？
注意诗歌中有固定含义的意象：
⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），
⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。
⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）

■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）
常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
A. 意境（氛围）特点术语有：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B. 思想感情术语：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）
诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：
⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）
⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。）

■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)
常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？
写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
第一种：描写景物的方法：
⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；
⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；
3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。
4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）
5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；
2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；
⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方式
1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）
第四种：结构（构篇）方式
对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、

　　这是我上课的材料，希望对你有帮助：

　　鉴赏古代诗歌的表达技巧
　　（一） 知识储备：诗歌的表达技巧主要有抒情手法、描写手法、修辞手法。
　　1、 抒情手法
　　①直接抒情（直抒胸臆）。如 “生当作人杰，死亦为鬼雄” ，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄的批判了南宋朝廷一味投降、偏安江南的懦弱行为。
　　② 间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）
　　2、描写手法
　　①烘托（衬托）
　　②动静结合（以动衬静）
　　③虚实结合
　　④渲染和白描
　　3、修辞手法
　　比喻、象征、排比、拟人、夸张、起兴、对比、设问、反问、通感、借代、双关、对偶、反复等。
　　（二）试题模式
　　提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
　　提问变体：请分析这首诗的表现手法（或表达技巧、艺术手法或手法）
　　（三）答题思路
　　在分析诗歌的表现手法时，不仅仅要知道“是什么”，更重要的是要知道“为什么”（这种表现手法本身的表达效果）和“怎么样”（ 这种表现手法对表达诗歌思想感情的作用）。在回答此类问题时，应注意在辨识表现手法的基础上，熟练掌握“是什么”（叙）——“为什么”（析）——“怎么样”（评）这一答题思路。
　　（四）解答步骤
　　1、准确指出用了何种手法。
　　2、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
　　3、此手法有效传达出诗人怎样的感情，取得了什么艺术效果。
　　（五）误区警示
　　1、把握不准设问的角度，分不清是问描写手法、修辞手法还是抒情手法。
　　2、表现手法方面的知识掌握不全面、不系统，导致答案点不全。
　　3、答案组织欠妥当，不能先答点 ，再结合具体诗句分析，只是写一些套话。
　　（六）典例分析
　　阅读下面这首宋诗，回答问题
　　村居
　　张舜民
　　水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
　　夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
　　注：槿花，夏秋之交开花，花冠为紫红或白色。
　　分析此诗主要运用了什么表现手法，有何效果。

　　【诗歌赏析】张舜民，宋代著名诗人。《村居》是其代表作之一。诗里所描写的是一幅静谧谈雅，又带有一缕清寂气息的秋日村居图。
　　“水绕陂田竹绕篱”，选材如同电影镜头的转换，由远景转到近景。村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。“榆钱落尽槿花稀”，槿花，又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。槿花稀疏，表明时已清秋，一树榆钱早就随风而去了。所以院落内尽管绿阴宜人，可惜盛时已过，残存的几朵木槿花，不免引起美人迟暮之感，清寂之意自在言外。
　　“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”。牛蹄声打破了沉寂，诗人把镜头又转换到小院外。夕阳西沉，暮色朦胧，老牛缓缓归来。这景象早在《诗经》中就被咏唱过：“日之夕矣，牛羊下来”。（《王风•君子役》）然而诗人并不去重复前人诗意，而是捕捉到一个全新的艺术形象：老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立的寒鸦。寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，构成新颖的画面。宋人诗力求生新，于此可见一斑。“无人卧”三字是不是赘笔呢？为什么不直说：“夕阳牛背寒鸦立？”这正是此诗韵味的所在。“无人卧”是顿笔，引起读者提出问题：那么到底有什么东西在牛背上呢？于是引出“带得寒鸦两两归”，形象宛然在目。没有这一顿挫，则太平直，缺少韵致了。牛背负鸟这一景象，与张舜民时代相近的诗人也曾描写过。如苏迈的断句：“叶随流水归何处？牛带寒鸦过别村”（见《东坡题跋》卷上《书迈诗》），贺铸的“水牯负鸲鹆”（《庆湖遗老集》卷五《快哉亭朝暮寓目》）。张舜民此诗显然意境更高。一是融进了自己的感情色彩。牛背寒鸦，体现了乡村生活的宁静和平，但作者使用“夕阳”、“寒鸦”来渲染气氛，在静谧之外又笼上一层淡淡的闲愁。二是刻划形象更为细腻生动。“带”与“两两”相互配合，则牛的怡然自得，牛和鸦的自然无猜，神态毕现。看似淡淡写来，却已形神兼备、以形传神。
　　宁静，是这首小诗的基调。前两句选择的是绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物，以静写静。后两句却是变换手法，以动写静。牛蹄得得，行步迟迟，有声响也有动态，但是没有破坏环境的和谐统一，奥秘就在于动作的迟缓，声调的单一。这显然与王维的山水诗如《山居秋暝》、《鸟鸣涧》等手法相同，以动写静，更显其静。
　　此诗通过细致地观察生活，以清雅自然的语言，勾勒出新颖的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。
　　答案:这首诗采用了动静结合的手法.前两句选取了青水,翠竹,榆树,槿花等静物,以静写静,景色清爽自然.后两句以易惊善飞之寒鸦立于缓缓归来之牛背,静中有动,动中愈见其静,动静相衬,构成一幅恬静清雅的村居图.

　　（七）题目训练
　　1、阅读下面一首唐诗，回答问题
　　夜雪
　　白居易
　　已讶衾枕冷，复见窗户明。
　　夜深知雪重，时闻折竹声。
　　诗的第一、二、四句分别从哪些角度来写夜雪的？运用了什么手法？
　　【参考答案】第一、二、四句分别从感觉、视觉和听觉的角度写的。用的是侧面描写的手法。
　　2、阅读下面一首宋诗，回答问题
　　春尽
　　宋朝• 郑獬.
　　春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
　　夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
　　前树未回疑路断，后山才转便云遮。
　　夜间绝少尘埃污，惟有清泉漾白沙。
　　首联运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。
　　【参考答案】首联运用了拟人手法。（1分）离家日久，又逢春色，倍添惆怅，连春风都要责怪：为何不好端端在家，跑到天涯来干什么？（1分）把春风人格化，含蓄风趣地表达了思乡之情。（2分）
　　3. 阅读下面一首宋诗，回答问题
　　鹧鸪天
　　范成大
　　嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴釄【注】架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。 春婉娩，客飘零。残花浅酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。
　　【注】酴釄（tú mí）：一种观赏植物。
　　（1） 词的上片运用哪些手法来描写春日风光的？是做简要分析。（4分）
　　（2） 结合词的下片简要分析作者表达的情感。（4分）
　　【参考答案】（1）运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的，（2分）“嫩绿”与“红英”对比，静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。（2分）
　　（2）面对春的离去，作客在外的词人只好借酒消愁，混过这恼人的花月良宵，迎接新一天的到来；（2分）表达了词人的伤春之情和飘零之感。（2分）

诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用 的传统表现手法有“赋、比、兴”
赋：是直接陈述事物的表现手法。
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。

夜泉
（明）袁中道:
山白鸟忽鸣，石冷霜欲结①。
流泉得月光，化为一溪雪。
【诗文提示】①这句说：石头冷得快要使霜凝结起来了。
【作者素描】
袁中道（1570－1623），字小修，公安（今属湖北省）人，袁宏道的胞弟。万历进士，官至南京吏部郎中。诗文的写作追求自流，抒发性灵，有不少作品感情充沛，真实动人。
【赏析品茗】
这幅幽静的山泉夜景，在诗人笔下充满了活力，一石一水，生气勃勃，情趣盎然。“山白鸟忽明”，应是从王维诗句：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”化出，一轮明月破云而出，把山岭照得白皑皑，而月光照进鸟巢，使鸟儿惊诧，鸣叫起来。清静的山丘传来鸟叫，更显幽美。次句既所所感，也点明秋天的时令。霜天月夜，石块单是看都有冰冷的感觉，而且仿佛秋霜都要冷得凝结了，暗地里还是照应一个“白”字。最后二句，写皎洁的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛净化了，顿时变成一溪白雪。诗人笔下的山、鸟、石、泉，在优美的月色下，融成一幅绝色的图画：幽静，清冷，空明，爽洁。
【网友评说】
把月亮的性灵之气，渲染的淋漓尽致。它用它那洁白的光芒，驱走人们心头的黑暗，扫除人们心灵上蒙盖的尘埃。于是人们归于平静，在透明如希望的月光照耀下，再没有什么世俗之烦扰。
【实践应用】
月的姿态不同，赏月人的心情也是不同。有人爱春月的含蓄羞涩、夏月的温柔多情，也有人爱秋月“山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。流泉得月光，化为一溪雪”的清冷高贵。
【快乐演练】
古诗词常用典故“泉月”出自本诗中的哪一句？

参考答案
流泉得月光，化为一溪雪。

百度上的解释：
夜晚山中夜鸟突然叫了起来，石头冰凉，凝在石上的露水快要结成了霜。流泉在月光的照耀下，仿佛一溪流动的雪。

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信阳市18821742284： 高中诗歌鉴赏的答题问题 - ？
毕萱单硝： 诗歌鉴赏答题技巧 一、答题总则:仔细审题,根据题目要求,问什么,答什么.基本规律:1、如果问“写了什么”,则必答内容(可翻译后概括).2、如果问“怎样写”,则必答手法和内容(即用了什么手法,写了什么内容,顺便还可以答...

信阳市18821742284： ...例如赏析一个句子中的某个字的妙处 然后其中有它的答题的一个套路和技巧.请结合我所举例的帮我分析下高中语文考试中诗歌题目最常见的有哪几种问题,... - ？
毕萱单硝：[答案] 你问的问题是属于炼字的范畴,一般步骤为:指出哪个字用的好,在原句中是什么含义(一般是形容词或者动词),再指出运用该词时所运用的修辞,结合诗句说出好处在什么地方,表达作者什么情感. 常考作者的思想感情,修辞手法,描写方法等

信阳市18821742284： 诗歌赏析的常见题型?每一种题型解题思路? - ？
毕萱单硝：[答案] 通常都是问人物形象/景物描写;人物形象描写的作用/景物描写的作用;用的写作手法;诗歌的思想内涵. 解题思路其实是比较固定的,多做几题,看看参考答案就行.不过要适当的联系诗句,不要脱离原诗做题.

信阳市18821742284： 高中语文诗歌鉴赏常见题型和答法 - ？
毕萱单硝： 这首词写XX追忆与XX的相别以及别后相思,抒发了XX的XX之情.词句质朴率真,哀惋动人,是历来广为传诵的名篇.上片忆与XX相别.似乎是脱口而出,有似乎是沉醉之中的惊呼.“XX”二字用得传神,表现出记忆之深,让人如闻其声....

信阳市18821742284： 求高中语文常见的诗词鉴赏题回答模板~~常见的表达方式,修辞手法之类的. - ？
毕萱单硝： 赏析句子字词 先翻译句子(解释字词本意 在诗中的意思)+手法+表达效果(句意+文意+主旨) 概括评价诗歌 这诗是什么诗+各句分别写什么+各句手法+感情(总分总) 问主人公或诗人形象 从注解或你的认识提取人物的经历职业爱好 身份+性格(情感) 词句意象 表层(即翻译)+深层含义 修辞:比喻 拟人 对比(反衬,衬托) 对偶 用典

信阳市18821742284： 诗歌鉴赏的问题 - ？
毕萱单硝： 诗歌鉴赏题 考纲陈述:(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 【第一步】准确解读文本:在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点: (1)上看:看诗歌题目,圈出题眼(某...

信阳市18821742284： 诗歌鉴赏题的答题技巧 - ？
毕萱单硝： 纵观历届高考诗歌鉴赏题,大体上可以归纳出六种模式:一、分析意境型 1、提问方式: (1)这首诗营造了一种怎样的意境? (2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 2、解答分析 这是一种最常见的题型.所谓...

信阳市18821742284： 高考语文诗歌鉴赏的答题技巧.? - ？
毕萱单硝： 是诗歌的答题方法 ①先答这个字 词 在文中的意思(若答题的空很长还要描绘画面) ②运用了什么手法 ③达到了什么表达效果 (有什么好处) ④表达了作者什么样的思想感情 高考诗歌鉴赏答题模式归类 第一种模式 分析意境型1提问方式:这...

信阳市18821742284： 诗词鉴赏问题 - ？
毕萱单硝： 还有下面的:1、表达方式: 诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式.其中,描写、抒情是考查的重点. 描写方式有动静结合、虚实结合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬...

信阳市18821742284： 高中诗歌鉴赏的答题技巧? - ？
毕萱单硝： 一、明确意象,辨析意象的特征、冷暖色调、季节色彩、虚实动静等存在状态 古典诗词中,不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩,早春的景物是欣欣向荣的,流露出的多半是喜悦,暮春则是感伤、惋惜和留恋,秋冬则是凄清、肃杀和悲...