以“自卑,自负,自信”为题,写一篇800字议论文

作者&投稿:战包 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
以容忍和自由为话题写一篇800字的议论文~

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。范文如下:

最初翻看胡适先生的《容忍与自由》时,看到了这句话,我感到又不解又好笑:若处处都容忍着,让不顺心的事扰着自己,这“自由”还有人要吗?
之后又仔细读了一遍,想了想,似乎又有所理解,大概是要尊重别人的自由,所以要容忍吧。我也就一下子说服了自己,就这么理解了。
有一次,因历史课上的问题去翻查启蒙运动的资料,其中写到了卢梭与伏尔泰:两人生前因观念不同,虽同为启蒙领袖却相互争吵了半辈子。
伏尔泰离世,葬入先贤祠;卢梭病逝,法国人亦把他葬入了先贤祠,并特别选在了伏尔泰的正对面安葬。法国人为之骄傲地说:“让这对冤家死后继续争辩吧!”
当一些西方学者奉卢梭为社会主义思想的起源,将他的思想视作反对后现代主义与纯物质文化的利器时,我们才发现,那一代法国人对这个“疯子”的容忍有多么正确,甚至是超前。
因而,我看到了自己先前的观点有多么浅薄。苏格拉底曾说过,他自己之所以智慧,正在于他看到了自己的无知。我们从争取民族自由开始,寻了一个多世纪的自由,却仍感到不自由。为什么?或许正是在于控制的欲望没有穷尽,不仅控制自己的自由,还要控制别人的自由。
可见,只有真正的容忍,才能带动社会宽容,营造讨论的氛围,形成人人有独立思考、人人都敢发言并都能有深刻见解的自由公民社会,从而改变社会的无知,推动社会的前进,带来真正的自由。

扩资资料
写作技巧:
1、议论文的题目要求符合文体特征,要求鲜明,使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎,因为它具有清澈感和透明感,能够传达出文章内容之大概,便于把握整篇文章的基本内容。
2、议论文的结构是否严谨,条理是否清楚,论证是否严密,论据是否典型,关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则,因此,写作议论文要尽量符合这些标准。

传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地,各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为内核[1] ,还有墨家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态,包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。
传统文化的全称大概是传统的文化(Traditionalculture),落脚在文化,对应于当代文化和外来文化而谓。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如说民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类;也就是通常所谓的文化遗产。

  什么是自卑、自负、自信呢?
  话说,从前有一个小人国,住着三个人。这三个人各自拥有一片果园。因为地势好,土地最肥沃,甲的果树总是结出最大的果子。于是他给自己定了个目标:一个月结出一亿吨果子,他疯狂地种果树,果树密密麻麻地挤在一起他也不顾。乙拥有一块中等的土地,产量也是不错,但是他看见甲的果子又大又甜时,心里好生羡慕,可又觉得自己再努力也不可能赶上甲,于是每天自暴自弃,也无心管理果树。丙的土地是最不好的,产出的果子又小又涩,但是他不断鼓励自己,改良果树品种,精心管理果园。结果,甲的果园里果树越长越低矮,只长叶子不见果实。乙的果园杂草丛生,荒芜一片。而原先最不看好的丙的果园里却是果实累累,满园飘香。
  这三个人的心理就是我们说的自负、自卑、自信。
  自卑,就是看不到自己的优点和长处,总是怀疑自己的能力,更缺乏行动的勇气。自负,就是骄傲自大自以为了不起。自信,就是正确估价自己的能力,相信自己,从而表现出一种较强烈的积极进取、攻克目标的欲望和表现。
  形成自卑心理的原因很多。其中自我封闭是其一。自身学养不逮,能力不强,也是重要的原因。要克服自卑心理,首先要加强自身学习,提高自身能力,同时积极培养自己开朗开放的性格,多参与多交流,养成和保持健康积极的心态,逐渐的就会自信起来。自负和自信,一字之差,境界不同,结果也不一样。就像上面说到的三个果园。自负的人如果能认识到危害,克服骄傲自满情绪,正确看待自己的长处和短处,扬长避短,就一定会取得好成绩,因为一般自负的人在天资和能力方面是有基础的。而自信的人如果过了头,就会变成自负。所以说,自卑自负自信三者在一定条件下是可以转化的。
  那么我们如何成为一个自信的人哪?
  首先,在学识和能力上要做好准备。平时就要不断的给自己“充电”。因为自信不是凭空竖立起来的,是要有知识的,能力的,经验的等多方面的储备作基础,作后盾的。
  其次要乐观。人生不可能永远一帆风顺,难免会遇到些打击和挫折,此时要保持乐观的心态。不要一挫不起,要想尽一切方法克服这些困难。
  还有善于与别人交流,善于吸取别人的长处,取长补短,少走弯路。
  再次要脚踏实地。在有把握的情况下也要避免飘飘然,保持清醒的头脑。有计划有步骤地把事情办好。
  唐代大诗人李白说,天生我材必有用。正确看待自己,不自卑,不自负,对自己充满信心,相信你总有一天会成功。

  第二篇:

  也许这是一条不成文的规定,让我们学校的年级分成了快慢班,即把上一个学年学生的成绩总分进行排名,排名最后、成绩最差的学生“切”成一个慢班。说白了,就是“差班”“坏班”“癞子班”。
  我有幸做一个慢班的班主任和对他们进行语文、思想品德的教学任务。之所以称之为“有幸”,源于一次外出听课时老师们的一段对话。甲问乙:这么些时间不见,你怎么还是魔鬼一般的身材?乙曰:我是与魔鬼打交道的人,当然有魔鬼一般的身材。有时候,我何尝不也是认为他们就是“魔鬼”呢?但我与慢班学生经历了多年的磨合、受到多届慢班学生的信任,我仍然愿意与他们同甘苦、共患难,这何尝又不是“有幸”呢!
  现在的这届学生,刚分到班级里的时候,非常不安心:有的想转学,有的想转班,有的想辍学,有的混日子。我采取了种种措施,力求让他们消除自卑、树立自信。
  首先是从班级名称来进行定义和阐释:我们是七年级二班,也就是不一班(一般),既然不一般,我们就是有许多优点的好学生。我相信我们的学生有很多没有被他人发现的优点,那么把你们自己总结的至少十大优点写出来,在班上交流。
  有些学生不愿意承认自己有优点,有些学生不知道自己的那么一点小事情也能算是优点。于是,在班级中又让同学们开始帮助同学“找”优点。每个学生的优点被学生们亲手书写、极为郑重的张贴在教室里。学生们的自信有了大大的提高。
  接着从学生的优点转移到班级的共同目标:我们不“一班”,我们的学生该如何去表现呢?学生们因为有了一些自信,想表现地更好些,于是议论纷纷,在我的引导下确定了班级总的目标:热爱集体,成就自己。后来又根据班级总目标确定了学生个人目标。
  可以自豪地说,经过以上两次主题班会的教育,以及在日常教学中三番五次对学生行为、纪律、言行的教育和规范,学生的自信心大大增加了。很多学生在“沟通本”上写道:原来我们还有这么多的优点,原来我们班还是一个好班,我们要好好学习,做一名好学生。
  事情总是有反复的。
  通过自己的观察,以及对学生的学业情况、家长的反馈、其他任课老师的交流情况进行分析,我发现这些学生最大的毛病就是怕吃苦,而且极端自私。
  为了更加生动的阐述《思想品德》课本上关于“建设良好班集体需要大家的共同努力”的教学内容,我同意带领学生进行一次需要长途跋涉才能完成的“秋游”。一路上,我没有多说什么,只是静静地观察每一位学生的言行。经历了上山、下山,在同学们没有水喝、干渴了好长时间后,我们终于在一座庙宇前发现了一口水井。我对学生们说,你们在眼前的水坑里打点水来做“引子”,这样才能压出水来。但他们只是手拿瓶子、眼盯水井、一动不动。我只好点名、命令。水刚一压上来,学生们便迫不及待、丑态百出:挤呀、抢呀人头攒动,打骂声、叫喊声混成一片,有的同学装了水也顾不上喝,又掏出第二、第三个瓶子,又挤呀、抢呀、打呀、骂呀。我气急败坏,吼叫:你们要水不要脸!
  接着的一次班会,我将自己的想法分如下几点向学生谈了自己对这次秋游的感受:
  我力求你们不要自卑,经常用激励、鼓舞的语言和行动来增强你们自信;你们找到了自己的优点,受到了鼓舞,增强了自信;现在,你们觉得自己非常了不起,你们现在自负了。
  我列举了如下几点现象:
  在秋游过程中,听到学生骂人的多了,听到喊累的多了,听到埋怨别人的多了,看到只吃饭不做事的多了,看到只顾自己不管别人的多了,看到课堂上听老师的话现在不听老师的话的人多了。
  我很着急。
  …………
  我在教学过程中,经常念叨这么一句话:假如我是孩子,假如是我的孩子。我的孩子也是正置他们的年龄。于他们,我是老师,于自己的孩子,我又是家长。
  假如我是孩子,我真心希望老师关注我、喜欢我,真心希望家长鼓励我、帮助我。因此我尽量找到合适的切入点去表达我喜欢他们、我愿意帮助他们,通过“沟通本”改变家长对学生的态度。
  假如是我的孩子,我真诚地希望老师经常和家长交心谈心、经常沟通,真诚地希望老师能重点关注自己孩子的一点一滴。因此我做到了每天一次的家长、学生、老师的三个沟通,用书面的形式传达老师、家长对学生、孩子的期待和勉励,同时也给予了学生表达自己愿望的权利。
  我很着急。…………
  是不是我对他们的欣赏,让他们产生了错觉,从而产生了自负呢?
  如何掌握这个“度”呢?
  再打击他们一次,抑或回到以分数论高低的境地?
  生存还是毁灭,坚持还是放弃?
  既然“有幸”带这一班学生,我将永远自信,决不自卑,没曾想过————去————自负。

自尊 自重
——主题班会有感
巴尔扎克曽述:“谁自重,谁就会得到尊重。”卢梭亦强调天赋人权,那么生来就平等的每个人,如何才能等到尊重呢?
同学给了很多关于自尊的答案。首先,要有诚信。自古至今,诚信的重要性不言而喻。
此词甚至略显庸俗,它同“和谐”一样,无论什么场合下都能用,且无伤大雅。从哲学的意义上说,“诚信”既是一种世界观,又是一种社会价值观和道德观,无论对于社会抑或个人,都具有重要的意义和作用。
再次,无需多言,且谈谈自信与自尊的关系。
何谓自信?它不同于自负。自信的人看得到自己的缺点,并有信心克服它。成功的机率因此增大。自负的人看不到自己的缺点,更不用说去如何克服它了。成功的机率因此减小。自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。要做到自信而不自傲,这是成功的关键。
有了自信,才能树立进一步的自尊心。自尊的表现通常是拥有一种良好的心理状态,它表现为自我尊重和自我爱护.自尊还包含要求他人,集体和社会对自己尊重的期望.但是总有些人不把别人的自尊当做一种尊重来看、其实,他人就是折射自我的一面镜子,从他人眼里读懂的尊重,往往就是你对自我加倍自尊的表现。只要不气馁,不灰心,不放弃,自己相信自己,自己尊重自己,我们就可以通过进一步的努力,找到自己的人生价值,赢得别人的尊敬,感受自尊的快乐。
泱泱中华,从诸葛亮“恢弘志士气,不妄自菲薄。”的明智,从李清照“ 生当作人杰,死亦为鬼雄”的魄力,从“宁为玉碎不为瓦全”的气节,我们可以读出,一个人,无论怎样,要自信,自尊,自重。
愿与诸君共勉。


自负,自信,自卑三者的涵义是什么
自负是太过于自信,而产生自负,就是他说话非常的有能力,非常的自信好像什么都可以解决,说话非常夸张,有什么他自己都能负责,就是自负,不惧后果,自卑是心里问题,觉得不够自信而产生自卑,对自己哪里不满意,不比别人好,感觉自己比不上别人,就是自卑 ...

自卑自负自信三钟人的区别
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自卑、自信与自负
我有一个对抗权威的人生任务要完成。正确的对抗权威,当然这里的正确应该准确定义为:我违逆了权威的意愿,却仍不使之怨。当我们接触一个人,我们会自觉不自觉的给他贴上一些性格的标签,其中一组就是自卑,自信与自负。自卑是自己认为自己的能力不如自己实际发挥的能力,自信是自己认为自己的能力与自己...

自信,自负,自卑。。。怎么定义?
自信:就是自己相信自己 自负:就是过高的估计自己。以为什么自己都很厉害,高傲自大 自卑:一种不能自助和软弱的复杂情感,轻视自己,不相信自己。认为什么都赶不上别人

自信与自省、自负与自卑是一体两面
这样,自负与自卑相互作用,形成恶性循环。这种相互作用的内在机理就在于自负与自卑都是基于个人对自身的认识基本不符合自身的实际情况,二者同根同源,一体两面。在上司面前的奴颜婢膝转身就是对下属的颐指气使;人前的阿谀逢迎转身就是人后的冷嘲热讽。自负与自卑在一个人身上也是统一并存的。所以,自信与...

如何在自负、自信、自卑三者中正确地认识自己?
自信是能正确面对任何方面,知道自己哪些优点哪些缺点,适度选择,不卑不亢不急不躁。言必行,行必果。能承担自己的责任。自负则是与人无谓的比较攀比,眼高手低,不知天地之大,不知人外有人。遇事易推卸责任。自卑则完全否认自身价值,战战兢兢如履薄冰。一旦出现人际问题,易背负所有人的不是和指责...

自信、自负、自卑三者的区别是什么?
自卑:自卑的人轻视自己,常常看不到自己的潜力和能力,即使能够做得很好,也不敢尝试。自负:自负的人自以为了不起,过高估计自己,看不起别人,常常自以为是。

自尊.自信.自负.自卑.虚荣及自尊心过强相互间是什么关系?
自卑自负的男人自尊心很强 不是自尊心强,而是自尊心的那层纸太薄,一不小心就会被戳破 什么叫自尊、自卑、自信、自负 自卑: 自卑的人永远是怯懦的,他总想为自己找一个避风港;总是羡慕那些成功者,“眼红”他们有良好的机遇,并且得到了成功的喜悦。 自负:沉缅于往日极少的胜利之中,故而...

关于自信、自负、自卑的名言警句有哪些?
关于自信、自负、自卑的名言警句如下:勇敢乃是自信与害怕中间之道。在人生的舞台上,我不一定要拿第一,而是要做唯一!恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。先相信自己,然后别人才会相信你。你能和一群人玩到一块,却不能和一个人玩到一块。自负就是守着...

自负自卑与自信共同的区别是什么
自负是自卑的衍生,自卑和自信是同一样东西,因为人为了体会二元的对立性,而因自己处在的状态而呈现出不同而已!每一种循环现象都是对立再续的现象,而要终止循环的方法只有一嗰: 那就是要真正的了 解对立的一方为何存在,以及自己如何能够存在。当对立双方彼此完全合一时,循环即刻 终止。也就是说...

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