用排比手法,写一段抒情性的记叙文字,表现“5.12”汶川地震后的大爱抗大灾.急

用排比手法表现玉树地震后的大爱抗灾，写一段抒情文字， 30分钟之内，急急~

玉树，在大爱中走向新生，因为大爱，玉树在废墟中坚强挺立；因为大爱，生机在这里勃发；因为大爱，生命更加坚强，正是因为党和人民的无疆大爱，使我们中华民族在一次次灾难过后依然坚强，化悲痛为力量，走的更长，更远。

七年级（下册）语文复习提纲

一、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）

攒 拗 巅 叟 哽 惮 踱 棹 撇 蘸
拽 泅 瞅 雏 铰 抽 觑 鬣

确凿 菜畦 桑葚 臃肿 脑髓 蝉蜕 骊歌 花圃 丑陋 讪笑

幽寂 延绵 狂澜 屏障 哺育 懊悔 祈祷 逼狭 阴抑 炽痛

嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽 宰割

筹划 彷徨 仰慕 衰微 赫然 迭起 重荷 深邃 踌躇 巴望

锁闭 归省 行辈 撺掇 凫水 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然

冗杂 烧灼 幽暗 惬意 疏密 包罗 朱砂 清扬 咿哑 端凝

颦蹙 粲然 嗔视 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 告磬

斫痕 日规 抵御 砭骨 履践 崔巍 垂蔓 眼睑 眸子 抽搐

沟壑 不羁 剽悍 窥伺 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 庇阴 遒劲

犷野 颚骨

人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 荒草萋萋 亦复如是

可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓

妇孺皆知 马革裹尸 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血

潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓

气冲斗牛 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识

一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 大彻大悟

参差不齐 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云

浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 毛骨悚然

怏怏不乐 忧心忡忡 疲惫不堪 冻饿之虞 知足安命

聊以自慰 斑斑驳驳 生意葱茏 相得益彰

鞠躬尽瘁，死而后已 有过之无不及

二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）：

1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。

2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。

普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。课文《假如……》是他在邻居女儿的纪念册上题下这首诗。

《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。这首诗有着特别的意蕴，它是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。作者弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”，因他处在传统诗歌和现代诗歌交替的一个时期，也被称为“交替性的诗人”。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》等。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响而写的组诗。在选文中，诗人以时代的歌手出现，代表祖国英勇的儿女，身着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。

7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊，他不仅是伟大的马克思主义者，而且是学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。课文围绕着艰难的国运和雄健的国民之间的关系，以长江大河，旅途征人作比，阐述了艰难的国运一定要有雄健的国民这一道理，鼓励国民“拿出雄健的精神，高唱着进行曲调”，迎接崎岖与险阻。这篇文章通篇使用比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。

9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹汉文），辽宁昌图人，现代作家。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。

10、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，采用比兴的手法，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个巾帼英雄的形象。这首诗与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌的 “双璧”。

11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名诗人，以一篇《老马》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老马》的流传被誉为“农民诗人。”

13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。本文的作者何为。

14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。

15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。

16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。

17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。

18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

19、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。

20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。

21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

22、《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》，作者是英国作家笛福，课文所选部分主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情。从生存问题、物质问题和精神问题这三个方面表现了鲁滨孙遇到的困难后意志极为坚强、生存信念十分执着，而且务实肯干，勤于创造的品质。

23、《登上地球之巅》作者为郭超人。选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。

24、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章用“真正的”强调“英雄”，表达了对这次罹难者英雄行为的肯定。文章以此为题，是对七名宇航员伟大行为的赞颂。

25、《夸父逐日》选自《三海经》，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，旧说是周朝列御寇作的，但不可靠。这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，知识无穷尽。既使是博学的孔子也会有所不知。这篇短文还反是映了古人为认识自然、探索客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。

26、《珍珠鸟》是当代作家冯骥才的作品，文章通过写我与珍珠鸟从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写之中。最后一句点明中心。

27、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者沈石溪。文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。

28、《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。

29、《马》是一篇科学小品，作者是法国博物学家、作家布封，他曾用40年时间写成36巨册的《自然史》。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

30、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。

三、文言学习：

（一）、词义（每个词的意思都要理解）：

1、实词

未尝 异焉 收族 自是 立就 稍稍 宾客其父 乞之 日扳 隶耕 环谒 不能称

自为其名 泯然 通悟 彼其 奇之 贤于 父利 当户 惟闻 何所忆 市鞍马 戎机 策勋 百千强 出郭 扶将 帖花黄 火伴 当涂 见往事 即更 非复 见事 会宾客 厅事 施屏障 少顷 但闻 满坐 呓语 既而 妇抚 一时 未几 少舒 中间 曳屋 虽有百手 期内名其一处 奋袖 两股 几欲 逐走 入日 辩斗 去人

探汤 沧沧 缀行 如故 大窘 苫蔽 径去 变诈 假寐

2、虚词

父利其然（代词，这样）也 泯然（……的样子）众人矣（语气词）

养父母、收族为（作为）意 卒之（助词，无意义）为（成为）众人

传一乡秀才观之（代词，指诗） 问女何（什么）所思

见往事耳闻（罢了） 蒙乃（于是，就）始就学

妇拍而（连词，表并列，相当“又”）呜之 此不为（是）近者热而远者凉乎

孰为（认为）汝多知乎 其（其中）一犬坐于前

投以（把，介词）骨 盖（原来）以（用）诱敌

意将隧入以（连词，表目的，相当“来）攻其后也

（二）、翻译：

1、 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：别人渐渐地请他父亲去作客，有人花钱求仲永题诗。

2、 卒之为众人。译：最终他成为普通人，是因为他后天所受的教育没有达到。

3、 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此别人指定事物让他作诗，他能够马上完成，文采和道理都有值得观看的地方。

4、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。译：他父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人。

5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一人平常人恐怕都不能够吧。

6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

7、士别三日，即更刮目相待。译：与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。

卿今当涂掌事，不可不学！译：你现在手握重权处理大事了，不可不学习。

8、不能指其一端。译：不能指明其中的（任何）一种声音。

9、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译：在这时，宾客没有不（被吓得）变了脸色离开座位的，（他们）扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。

10、中间力拉崩倒之声。译：其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。

11、河、渭不足。译：黄河和渭水的水不够。

12、弃其杖，化为邓林。译：（最后）弃掉自己的手杖，化作一片桃林。

13、孰为汝多知乎？译：谁说你见多识广呢？

14、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

2008年5月12日，在这个让人刻骨铭心的日子，在四川汶川县及其周边，一场突如其来的特大地震夺走了数万鲜活的生命。一时间，神州大地举国哀痛，悲伤成河。地震可以震毁我们的家园，却震不垮中华民族的脊梁。全国人民团结一心、众志成城，迅速打响了一场抗震救灾的全民战争，谱写了一曲曲动人的壮歌……

有这么一群人
曾经有这么一群人，他们会因为一公里甚至不足一公里的路程与你发生关于“绕路”的争吵；曾经有这么一群人，会因为目的地有堵车而皱眉抱怨；曾经有这么一群人，会因为偶尔没有发票而被你数落怀疑。
但是，就在这样一个夜晚，5月13日凌晨1点30分，在与一批志愿者驱车前往都江堰送饮用水、面包等救灾物品时，我目睹了这样一个壮观场面：成灌高速从来没有像今晚这样“热闹”，数百辆出租车打着应急灯奔赴都江堰灾区。
没有人给他们一份钱，更没有任何人命令、要求他们，这些平时会为了一公里、一块钱与你斤斤计较的人，如此无私地在这样一个本该在家陪着老婆、陪着孩子的时刻，冒着生命危险前往灾区进行救援。

让我们永远在一起
在北川县陈家坝镇一个山坡下面的店铺里，店铺的一面墙整整垮塌下来，将一对母女压在了最地下。由于水泥板太过沉重，战士们用十字镐一点点将水泥凿开，只为保存遗体的完整。当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了：一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不能将两人分开，最后只得将他们合葬。“母亲是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用身体保护着小姑娘。”虽然，母亲的努力最终落空，但在母爱中走向天堂的孩子一定是温暖而宁静的。

献血点前，那绵延数公里的长队
震灾发生后，震区血库血液告急。全国各地的普通百姓纷纷涌向设在当地的献血点排起了长达数公里的长队，有的人甚至顶着烈日排了七八个小时的队。用在灾区的成都，凌晨3点还有人询问能不能献血。很快，全国各地的血库存血量以达到高限，献血点工作人员不得不劝说他们留下联系方式预约献血，很多人怅然若失，久久不愿离去……

求求你们让我再去救一个
绵竹一所小学的主教学楼在地震中垮塌了一大半，100多个孩子被埋在废墟中，正在紧张营救的消防战士已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体。就在抢救进行到最关键的时刻，突然发生了余震，教学楼面临二次垮塌的危险，现场指挥命令所有人必须撤出废墟。几名刚刚就出孩子的消防战士一边大叫“下边还有孩子”，一边强行冲向废墟，被其它几名战士突然跪地苦求：“求求你们让我再去救一个，我还能再救一个。”

真正的爱情
在倒塌的房屋里被困了48小时后，他终于被救灾队员发现。用设备扫描了他所在的位置后，救援者发出了重重的叹息——情况很不乐观：覆盖他身体的废墟有几十吨，他的一条腿和一只胳膊被深深地压在石块中，而他的另一只胳膊，正死死抱着一个物体！
救援队为难了！
为了尽快把他救出废墟，救援队决定给他截肢。千钧一发之际，一位地质专家“从天而降”，仔细勘察后，他提出了可以全身相救的方案。就这样，将近10个小时的时间里，救援队员一块砖、一块水泥地徒手搬走他身边的障碍物。头漏出来了！肩膀露出来了！腿露出来了！他的整个身体都露出来了！抬他离开废墟的刹那，现场响起了热烈的欢呼声，很多人流着泪、拍着手……
而他，脸上却没有喜悦。生死关头，这个66岁的老人用尽所有力气把老伴护在怀里，然而他抱着的，只是一句已经僵硬的尸体。

在废墟里坚持读书
“清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有？”在救助现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：在她心中，这个贫困家庭里的小女孩，人穷志不穷，常在回家路上打着手电筒看书。
在乱石堆中，每看到一具学生的尸体被挖抬出来，陈全红就会默默流泪，“他们一天前还是活蹦乱跳的，咋一下子就变成了这样呢？”
终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。陈全红一下子哭了，抱着清清连说：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”

助人就是救儿子
5月15日，在北川县城，消防员将一名被困在幼儿园废墟中的男孩儿救出。男孩儿伤势较轻，只是眼角擦伤。他看到解放军战士后，叫着“警察叔叔”，望着对自己进行简单救治的护士喊“阿姨”。周围的救援人员都因孩子的乐观而高兴。这时，一位在旁边工作的志愿者听到男孩儿的声音后停下了自己的工作。
那名志愿者用哽咽的声音叫了一声“儿子”，孩子迅速回应了“爸爸”。原来，这名志愿者正是受伤男孩儿的父亲。在自己的孩子生死未卜的情况下，他毅然参加到救援行动中。他说，“我作为一名志愿者在这儿，就会觉得自己跟孩子在一起，帮助了别人就是在救我自己的孩子。”

你先救他们吧
“叔叔，我在。”5月14日下午2点，北川县曲山小学的废墟中，一个微弱的童声传进了救援人员朱云能的耳朵。“快，这边有小孩的声音。”朱云能马上找到了救援队员。撬棍、铁锹悉数派上用场，但由于垮塌的楼层堆积太厚，十多名队员的搜救工作无济于事。
随后，救援队员只得动用液压组合破拆器逐渐撑开一条缝隙，缝隙越来越宽，队员们发现，一名男孩浑身是血，躺在几名孩子的尸体上。就在大家将救援的手伸向他时，孩子却坚决拒绝：“叔叔，我不慌张，你先救他们吧。”
“这孩子太懂事了。”孩子的一句话，当即让救援人员热泪盈眶。随后，队员们果然在旁边的隔层中发现了十多个被困的孩子。几个小时后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一个钻出废墟。

以生命守护孩子的代课教师
5月14日10时，震后第三天，当解放军官名掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女教师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。
这位女老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师。孩子们都喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。
“看得出她是要把这些孩子带出即将倒塌的教学楼，他用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。
“小心挖，注意保护杜老师的遗体。”这句话在搜救人员中互相传递。
“杜老师要不是为了救学生，自己一个人肯定能跑出来。”她的同事、语文老师杨树兰说，“可我知道，她肯定不会扔下自己的学生。”

岳父罹难也难尽孝
“一个、两个、三个……”在施救现场，一个削瘦如竹、一脸憔悴的中年男子坚守在最前沿，每当有学生被施救人员从废墟里抬出时，不管生死他都要上去仔细的看上一眼，念着他们的名字。他，就是学校的老校长康玉龙。
对学校的每一个学生，当了8年校长的他能倒背如流。他告诉记者，学校共有360多名学生。事发时，刚打响了上课的预备铃声，老师刚开始从办公楼往教学楼走。地震发生了，4层楼的教学楼在瞬间一下子垮了。从目前了解的情况来看，有200多人成功逃出；还有一年级一个班的42名学生在上体育课，也侥幸逃出，约有100多名学生埋在了教学楼废墟里。事发后，他们学校的老师用手刨救出了几名同学。这之后，各方面的救援队伍一一赶到后，才展开了大规模的施救。
“看着他们这样，我真是……”说着说着康校长像个孩子似的哭了起来。老师们告诉记者，就是在这次地震中，校长的岳父因房屋垮塌丧生。听到这一消息时，康校长正忙着在学校救助学生。他当时只是呆了一下，擦了一下眼泪，说“知道了”，然后就像没事的人一样全身心地关心着学生的救助进展。他告诉记者，“只要还有一个学生没有救出来，我就不会撤离现场！”

为了孩子遗体的尊严老板冒险搬来布料
当救援队将欢欢幼儿园废墟上一块块砖瓦清理开时，当一具具孩子的遗体被挖掘出来时，大家都不愿再去多看一眼那一张张曾经天真的笑脸变成了现在的模样。
在当地经营布料生意的贺思萍，当时也在救援现场，她亲戚的一名孩子被困在废墟中。孩子的遗体被一具具抬出，但却无法及时找到为孩子遮盖的塑料布、棉布。
此时余震未了，楼房随时都有继续垮塌的危险，贺思萍二话没说，冒着生命危险一口气冲上店铺二楼，为救援队搬来了一匹红色呢子布。平凡的她为无辜的孩子保住了最后的尊严.截至5月13日下午4时，汶川震灾已造成什邡1310余人死亡，2000余人受伤，20万余人受灾。尤其是山区7所中小学校垮塌，千余名师生被埋废墟之中；3个大中型企业的厂房和职工宿舍整体垮塌，1000余名职工被埋。截至昨日下午4时绝大部分受埋人员被及时救出……
突如其来的灾难，让蓥华镇中学的教学楼一下垮塌，100多名学生埋在了废墟里生死不明； 废墟外，抢险官兵们在冒雨进行着一个个科学的“定点定位”施救；废墟里，幸存学生们面对“死神”威胁时，上演着一个个生命奇迹，也与救助的人之间上演了一幕幕感人故事………

大爱无声铸师魂
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四起，呼啸而过的救护车最能给人带来慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学坍塌的教学楼里连续救出了4个学生。
在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。

责任，让她们放弃逃生
5月12日14时10分，绵阳市人民医院剖腹产手术室。“你相信我们就好了。”主刀医生张英微笑着鼓励产妇胡小玥。“你的血小板较低，我们用持硬麻醉，可能有点疼。”麻醉师陶刚告诉产妇告诉产妇。麻醉、剖腹……手术有条不紊地进行。14时28分，产妇的腹腔刚刚被打开。
突然，手术室剧烈抖动起来，手术器具台的帕巾钳、针持、镊子滑动碰撞起来。医生站立不住，无影灯剧烈晃动，不一会儿，灯也灭了。
“地震！”有人第一个反应过来，张英和护士们心里一紧。震感越来越强烈，手术台开始晃动。张英和护士们赶紧上前抱住产妇，努力稳住手术台，不让她掉下去。
灾难面前，每个人都有逃生的本能，但是张英和她的护士如果此时离开了手术台，产妇无疑会出血、死亡。“继续手术！”张英镇静地指挥。她在手电筒的照射下，用手术刀划开了子宫，用吸管吸尽了羊水……
截至16日12时，该院产科顺利迎接了29个新生儿。

爱的姿势
救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些怪异。救援人员从废墟的空隙间伸进手去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在转头上敲了几下，她没有任何反应，废墟里也没有任何回应。还有太多的被困者等待救援，救援人员立刻向新的目标搜寻。当救援人员在下一处废墟前探寻是否有生还者时，救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。救援人员立刻纷纷跑回她的尸体前，救援队长再次将手伸进她的尸体地下，仔细地摸索着，摸了几下，救援队长高声喊道：“有人，有个孩子，还活着！”
经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红色带黄花的被子里的、三四个月大的婴儿。因为有她的身体的庇护，婴儿毫发未伤。
随行的医生过来解开被子准备给婴儿做些检查，发现有一部手机塞在被子里。医生下意识地看了下手机的屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
万容是一位幼儿园老师。地震发生时，她正和其他4名老师在校，照看着80多个孩子午睡。她悄声和另外几名老师说，等孩子们午睡醒来后，她要教孩子们做一个她新学来的游戏，她说的时候，脸上满是明媚和喜悦。
然而，地震突然而至，欲将所有的美丽撕碎。
5名老师，80个孩子。将孩子们都疏散到安全地带成了老师们不可能完成的任务。但老师们齐声喊了一句“救孩子”后。接下来，她都做了些什么，无人得知。
地震过后，只有30个孩子和2名老师生还。当救援人员在废墟中发现她时，她扑在地上，后背上压着一个小孩。小孩生还了，她却已经没有了呼吸。

谁也未曾料到，万众期待的2008年，竟然充满了如此多的坎坷和磨难。但是事实终将再次证明，中国人是打不败、压不垮的，因为我们有着英雄的13亿人民。我们知道：一颗很小的爱心，乘以13亿，都会变成爱的海洋；一次很大的灾难，除以13亿，都会变得可以承担。在整个抗震救灾过程中，中国人身上散发出的人性的光芒，必将指引我们走向光明。2008年，中国人将被自己感动。

一年前，汶川地震，一个个鲜活的生命戛然而止，九州同泣。在缅怀故去同胞的日子里，我们不会忘记在那段难忘的日子里，那些慷慨解囊、雪中送炭的企业。他们与广大军民一起，铸就了抗震救灾的中流砥柱，成为汶川新生的希望。

“聚沙成塔，大爱有形”。还记得我们的那面“企业公民在行动”的Logo墙么？那个时侯，我们忘记了对这些企业说感谢，但历史见证了企业公民们的杰出贡献。一年之后，我们希望提供一个平台让它变得更鲜活。因为我们知道，在这一年中，你们做的更多

yao you gan dong he guan ai

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霜皇芪蓉： 选择是一个崭新的开端,选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----

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霜皇芪蓉：[答案] 假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮! 祖国是大海,我就是大海中的一滴水. 祖国是母亲,我就是母亲的一个儿女. 祖国是大地,我就是大地...

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霜皇芪蓉： 1、这个地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色. 2、我坐在台前看星星,想让他们在朝我眨眼睛前他们在后对话,想让他们在和我说晚安,想让他们也进入梦了梦乡. 3、云彩变化多...

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霜皇芪蓉： 我想我爱上了这巧夺天工的幽谷,有着繁茂的芳草,有着甘甜泉水,有着雀跃的小鱼儿,有着....

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霜皇芪蓉： 当我学习的时候我的父母给我鼓励, 当我失落的时候我的父母给我安慰, 当我成功的时候我的父母给我掌声.当我疲劳的时候,我倾听音乐放松心情, 当我寂寞的时候,我拿起电话倾诉衷肠, 当我高兴的时候,我唱起欢歌放飞心灵.当我学习的时候,我的教科书却是满篇谬论 当我自习的时候,我的课外书却是谎话连篇 当我复习的时候,我的辅导书却是错误百出 当我毕业的时候,我的红证书只是代表学历 当我工作的时候,我的好秘书才是红颜知己

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霜皇芪蓉： 秋雨像一个孩子,十分顽皮.秋雨像一个农民,哺育了瓜果.秋雨像一首歌,唱出了秋天之情.

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霜皇芪蓉：[答案] 1. 示例:家是什么?家是我们成长的摇篮,里面r满了浓浓的爱;家是我们心灵柄息的港湾,里面荡漾着暖暖的温情;家是我们人生路上的太阳,给了我们向上的热情和力量.

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霜皇芪蓉： 我要登华山,体验天险,我要游长江,劈波斩浪,我要跨海峡,宝岛一游,我要到草原,跨马驰骋.

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霜皇芪蓉： 我在公园散步,现在已是傍晚了,一切都是那么的美好.抬头一看,红红的云彩,难道这就是火烧云?好美啊!有一朵像一匹马,在它的身旁跟着一匹小马,好不融洽;有一朵像一个人,正在挥手想打自己的孩子,可能是他做了什么错事;还有一朵像爱心的云彩,真是漂亮!