初三语文问题

初三语文问题~

1鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。



2 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
3 生，我所欲也，义我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也

4 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之

一 1 杭州是一个历史文化名城，因为文化遗存是任何其他东西都无法替代的。所以在运河的历史文化建设中，最应该保护文化遗存。即使目前杭州的文化遗产并不多。
2 流行音乐是广为流传的音乐。因为流行音乐是容易唱奏的音乐。更是因为流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。
二 1 我感到，我仍只是一个孤孤单单的人。
2 不止一次的，节日的礼花点燃我心中的火种。

思念（舒婷）
思念，本来是一种无形的心绪，诗人却借助意象和意象的组合，把它化作可闻、可见、可触的具象。

意象是诗人思想感情与客观事物的复合体，即主观情意与外在物象的结合。色彩缤纷但缺乏线条因而形象模糊的挂图，算式清晰但无解的代数题，琴声如同房檐淅沥的雨滴、拨动的念珠，有桨有橹却达不到河的彼岸，让人想到感情美好但又虚幻，绵绵不断但又无奈。第一段同一句式排列的四句诗是四个意象，意象的组合和叠加，充分表现了“思念”的真挚和痛苦。第二段承接第一段，叙写“思念”时时萦绕于心，无所不在。“蓓蕾”含苞待放，要“默默地等待”；但如是为时不多的“夕阳”，就只能“遥遥地注目”了。情感之深切就像重洋大海。结尾两句，强调“思念”“在心的远景里，在灵魂的深处”。唯其如此，思念之情才刻骨铭心。

舒婷是新时期朦胧诗的“大姐大”。她不仅写出《祖国呵，我亲爱的祖国》那样的佳构，也有《思念》这样的华彩短章。

“思念”本就是一个极其美好的词。古往今来，无数的骚人墨客都曾写下流芳千古的华章丽句。“衣袋渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永）、“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同”（晏几道）、“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头”（李煜）、“酒入愁肠，化作相思泪”（范仲淹）、“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来不是，扬花点点，是离人泪”（苏轼）、如哀似诉、凄婉低徊的诗句穿越了时空的局限，千百年来在无数的读者中引起共鸣。
在当代女诗人的笔下，“思念”依旧以其纯美真率让多少人伤怀落泪。

诗的第一节，便以独特的构思和形式展现此诗与众的不同。“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 ”——能感其美却无法触其形；“一题清纯然而无解的代数 ”——能晓其情却无法觅其果。如此无奈和悲哀不正是如烟似梦的思念所在吗？琴弦孤身只影，琴声破碎欲绝，希望与失望在若断若续“檐雨的念珠”中闪现。有桨却无法致岸，有情却无法会面，不正如“溯游从之，宛在水中央”及“盈盈一水间，脉脉不得语”的痛楚吗？缠绵悱恻的相思愁苦满溢诗里行间，令人不忍触摸。

“蓓蕾一般默默地等待 ”，“默默”一词使“蓓蕾”这个意象更加形象突出，等待的热切和希望的深切之情溢于纸上；“夕阳一般遥遥地注目”，“遥遥”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。

两个意象把人们思念的心定个在这暖和而温暖的画面里。而心的深处，是海洋。泪如海，思念如海，期待如海。最终翻腾不息的海语，溢满了两汪深湖，两颗晶莹剔透的泪珠，映现了世间一切的真情。思念的真切，在此从内到外，由浅及深，得到了淋漓尽致的体现。

相思不是简单之物，诗人表现也从多角度多侧面出发，用形象帮助思维说话。四个意象虽无逻辑关联，但每一意象的本质都能让人联想起意味相似的相思。此时，诗作的思维是跳跃的、抽象的，找不到明显的逻辑痕迹，但给人情感感受空间是立体的，回味是深远的。

诗的第一节，便以独特的构思和形式展现此诗与众的不同。“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图 ”——能感其美却无法触其形；“一题清纯然而无解的代数 ”——能晓其情却无法觅其果。如此无奈和悲哀不正是如烟似梦的思念所在吗？琴弦孤身只影，琴声破碎欲绝，希望与失望在若断若续“檐雨的念珠”中闪现。有桨却无法致岸，有情却无法会面，不正如“溯游从之，宛在水中央”及“盈盈一水间，脉脉不得语”的痛楚吗？缠绵悱恻的相思愁苦满溢诗里行间，令人不忍触摸。

“蓓蕾一般默默地等待 ”，“默默”一词使“蓓蕾”这个意象更加形象突出，等待的热切和希望的深切之情溢于纸上；“夕阳一般遥遥地注目”，“遥遥”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。

两个意象把人们思念的心定个在这暖和而温暖的画面里。而心的深处，是海洋。泪如海，思念如海，期待如海。最终翻腾不息的海语，溢满了两汪深湖，两颗晶莹剔透的泪珠，映现了世间一切的真情。思念的真切，在此从内到外，由浅及深，得到了淋漓尽致的体现。 相思不是简单之物，诗人表现也从多角度多侧面出发，用形象帮助思维说话。四个意象虽无逻辑关联，但每一意象的本质都能让人联想起意味相似的相思。此时，诗作的思维是跳跃的、抽象的，找不到明显的逻辑痕迹，但给人情感感受空间是立体的，回味是深远的。

第一段同一句式排列的四句诗是四个意象，意象的组合和叠加，充分表现了“思念”的真挚和痛苦。第二段承接第一段，叙写“思念”时时萦绕于心，无所不在。“蓓蕾”含苞待放，要“默默地等待”；但如是为时不多的“夕阳”，就只能“遥遥地注目”了。情感之深切就像重洋大海。结尾两句，强调“思念”“在心的远景里，在灵魂的深处”。唯其如此，思念之情才刻骨铭心。

这些朦胧诗人，之所以写出这样的文章，完全因为他们已经看破红尘，那夕阳的含义：明天.新的一天，的太阳.包括所有实物，都是每一天的开始。

---

武陵源区15741517652： 初三:语文问题 - ？
蒸蕊乐芬： 初中的小朋友哈,你好,我已经高中毕业了,解放了哟~~! 关于语文,我觉得我还是有点发言权的,记得高2一次,我考了年级语文第一,激动. 其实学语文,有些是纯粹靠语感.但是还是有点窍门的. 1.字一定要工工整整的,不必追求多完美...

武陵源区15741517652： 初三语文问题1.偏义词 偏异于义什么意思?2.文言文“同”与“通”有什么区别么? - ？
蒸蕊乐芬：[答案] 偏义词,如窗户,古时指窗和门,今天指窗而不指门,这便是偏异于义.偏义词即是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成,但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义;而另一个语素只是作为陪衬,只有一个形式,只起到构...

武陵源区15741517652： 初三语文问题 - ？
蒸蕊乐芬： ⒌⑴墨子为了说服楚惠王,用___、___、___设喻,既_____,又____,把楚国的地大物博与宋国的_____相对照,并一一与窃疾患者相____,从而得出____的结论.答案⒌⑴富贵人舍文轩而窃敝舆.舍锦绣而窃短褐、舍粱肉而窃糠糟 巧妙贴切 注意分寸 国小民穷 类比 楚国攻打宋国,同样是患了窃疾.

武陵源区15741517652： 初三语文问题“雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想象的语言多么富有诗意.请你也发挥想象,写出一个这样的语句. - ？
蒸蕊乐芬：[答案] 记忆,飘落在秋天的旷野 潭 拒绝了海的邀请,成为寂寞的美丽 树 扎根于大地,拥抱着蓝天,自立自重自尊

武陵源区15741517652： 初三语文改修病句并解答?题目 - ？
蒸蕊乐芬：[答案] 一:语序不顺当(顺不顺) 1、多层定语次序不顺 中学花园里那几朵美丽的盛开的玫瑰花被人摘走了.(“盛开的”应该放... (“迅速地”应放在“在索马里海域”之后) 3、定语状语位置错乱 这个问题在保送生家长中广泛引起了议论(定语错用在状...

武陵源区15741517652： 有关初三的几道语文问题？
蒸蕊乐芬： 如果是记叙文 在内容上,交代故事的时间;地点;时令;背景等(跟环境描写的第一个作用类似) 在结构上,总领全文;为下文XXXX做铺垫或埋下伏笔;设置悬念 上述只是有这么几种可能,但并不一定每篇文章全部都有,要具体情况具体分析

武陵源区15741517652： 1道初中的语文问题《水浒传》中除了武松是打虎英雄还有那一个也是打虎英雄 - ？
蒸蕊乐芬：[答案] 武松打虎和李逵杀虎

武陵源区15741517652： 初三语文怎么提高? - ？
蒸蕊乐芬： 语文主要靠记忆,比方说基础知识和文言文,全都是需要背的.只要勤动脑背,一遍一遍的反复记忆,基础部分就能保证了.我初一初二语文很一般,满分100时最高也只考过85,当时语文老师说我们和我们班成绩最好的同学相差的只是用功程度...

武陵源区15741517652： 一道初三语文题 - ？
蒸蕊乐芬： 历史是一条长江,时间是涌动的波涛.

武陵源区15741517652： 几个初三语文问题.？
蒸蕊乐芬： 1已经有人回答了,2宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同:若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也 3浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.