人教版思想品德八年级上复习题

八年级上人教版思想品德复习资料~

　　八年级思想品德上册期末复习提纲

　　第一单元 相亲相爱一家人
　　第一课 爱在屋檐下

　　孝敬父母是中华民族的传统美德。
　　1、家庭的含义：P5
　　2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
　　3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
　　4、你如何理解与父母的亲情？P6
　　5、孝敬父母
　　（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
　　（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
　　（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
　　(4) 我们应如何孝敬父母？P16
　　6、几个重要认识:
　　（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
　　（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17

　　第二课 我与父母交朋友

　　1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
　　（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
　　（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
　　2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
　　3、代沟、逆反心理
　　（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因。（2）代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
　　（1）逆反心理的主要表现：P21
　　（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
　　4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
　　（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；甚至改变家长的意见
　　（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
　　5、与父母交往的艺术：
　　（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
　　（2）认真聆听，交往起来免误会；
　　（3）帮助父母，交往起来无障碍；
　　（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。

　　第二单元 师友结伴同行
　　第三课 同侪携手共进

　　1、人际交往的意义：
　　与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
　　2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
　　3、如何认识友情？
　　朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
　　4、交友的原则：
　　（1）平等互惠，（2）宽容理解；（3）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（4）乐交诤友，善交益友。
　　5、青春期男女生交往
　　（1）为什么要与异性交往？(36)
　　（2）男女生如何正常、健康地交往？
　　①既要相互尊重，又要自重自爱；
　　②既要开放自己，又要掌握分寸；
　　③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
　　6、青春期的情感
　　（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
　　（2）如何对待？
　　男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
　　第四课 老师伴我成长

　　1、认识老师
　　（1）师生交往的重要性：
　　师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
　　（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
　　（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
　　（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
　　2、师生交往新观念：
　　新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
　　3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
　　4、与老师沟通的具体方法：
　　（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
　　（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
　　（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
　　（4）礼貌待师；
　　（5）注意场合;
　　（6）把握好分寸。
　　第三单元 我们的朋友遍天下
　　第五课 多元文化“地球村”

　　1、不同国家的文化差异：
　　肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
　　长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
　　燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
　　通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
　　2、如何对待不同国家和民族的文化？
　　不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
　　3、如何对待不同文化的差异？P60

八年级思想品德上册复习提纲
第一课　爱在屋檐下
1.什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭结构一般分为哪几种？
答：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
3.我们为什么要热爱自己的家？（家对于我们来说有什么作用？意义？）
答：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
4.什么是孝敬父母？
答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
5.孝敬父母具体表现在哪些方面？
答：⑴孝敬父母，要从小事做起。⑵爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。⑶行动上帮助父母，为父母分忧。⑷努力学习、积极上进，让父母高兴。
观点：1.在家庭关系中，最主要的是与父母的关系，这种关系无可选择、无法改变。
2.父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
3.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
4.我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
5.我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
第二课　我与父母交朋友
1.逆反心理有哪些具体表现？
答：⑴要我这样，我偏要那样。⑵你说这个好，我非说那个好。⑶让我相信这个，我非相信那个。
2.逆反心理有什么危害？答：⑴逆反心理的结果都是惩罚了自己－－不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害－－不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
3.当我们与父母发生矛盾的时我们应该怎么办？（怎样解决与父母的矛盾？）
答：⑴首选要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。⑵通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。⑶沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以尝。
4.与父母进行沟通的基本要领有哪些？
答：⑴彼此了解是前提，⑵尊重理解是关键。⑶理解父母的有效方法是换位思考，⑷沟通的结果要求同存异。
5.与父母交往有哪些窍门？（怎样与父母交往？）答：⑴赞赏父母，赞赏中增进亲情。⑵认真聆听，聆听中获得教益。⑶帮助父母，交用行动感动亲人。⑷在家庭交往中，与父母不必太计较。
6.理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是要求同存异。对此，你有什么好方法？答：⑴了解父母、沟通就有主动权。⑵敞开心扉，沟通起来无顾忌。⑶笑口常开，沟通起来无障碍。⑷耐心解释，沟通之中得理解。⑸换位思考，有效沟通不可少。⑹尊重理解，正常沟通最关键。⑺求同存异，沟通不要走极端。
观点：1.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求。
2.父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
第三课同侪携手共进
1.交友的意义？
答：⑴朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感爱生活的美好。⑵在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.交友的原则？
答：⑴交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。⑵欣赏他、赞美、宽容他人、尊重差异、加强沟通。⑶坚持原则；⑷要广交朋友，乐交挣友，不交损友，慎交友。
3. 男女同学交往有什么益处？
答：⑴可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。⑵可以扩大交往范围，锻炼交往能力。⑶可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生　成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
4..男女同学正常交往要遵循哪些原则？
答：⑴互相尊重，自重自爱。⑵开放自己，掌握分寸。⑶主动热情，注意交往的方式、场合、时间和频率。⑷真诚待人，坦然大方。
5.怎样把握青春、把握情感？
答：⑴男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。⑵当我们在情感门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。⑶在与异性相处时，我们要学会保护自己。
6.在与异性相处时怎样保护自己？
答：⑴增强自我保护意识，⑵掌握自我保护的方法，⑶要自律。
观点：1.良好的人际关系是相互选择的结果。
2.受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、负责任等。
第四课　老师伴我成长
1.为什么教师的职业应该备受人们尊重？（教师工作的特点？或为什么说老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用？）
答：⑴老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理在，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。⑵老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。⑶教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
2.为什么要爱我们的老师？
答：因为教师有一颗金子般闪闪发光的心。⑴在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；⑵当我们成功时，老师和我们分享成就和喜悦；⑶在我们犯错误时，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；⑷在我们因取得一点儿成绩而骄傲时，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
3.新型师生关系是怎样的？
答：⑴建立在民主平等基础上的；⑵师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。⑶老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
4.同学和老师如何交往？（主动与老师沟通要掌握哪些有效的方法？）
答：⑴从老师的角度看问题。⑵正确对待老师的表扬和批评。⑶原谅老师的错误。⑷礼貌待师。⑸注意场合。⑹勿失分寸。
5.与老师沟通的原则？
答：⑴礼貌待师。⑵注意场合。⑶勿失分寸。
6.怎样正确对待老师的表扬和批评？
答：⑴老师的靔是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。⑵被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。⑶表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。
观点：1.主动沟通是一切交往的前提。
2.用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当方式，就是要考虑到犯错误都的情感——不伤害老师。
第五课　多元文化“地球村”
1.有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？为什么？
答：⑴不同意。⑵①全球化是当今世界经济发展的共同趋势。②全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样化。③在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互配合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
2.面对文化差异，有两种态度？我们应持什么态度？
答：⑴一种是排斥，一种是沟通。⑵既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
3如何看待外来文化？
答：⑴面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。⑵取其精华，弃其糟粕。⑶采取以我为主、为我所用的原则。
4.怎样对待本民族文化？
答：⑴学习、了解、继承中华优秀传统文化。⑵取其精华、弃其糟粕。⑶坚持古为今用、洋为中用的原则。⑷要立足国情，赋予传统文化新内容。
5.如何做一名友好往来的使者？
答：我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
第六课　网络交往新空间
1.网络交往有哪些好处？（我们可以利用网络的哪些优势？）
答：⑴看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等；⑵网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富我们的人生经验。⑶为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；⑷可以开阔眼界、放松心情、学习新知等。
2.青少年对网络应该采取怎样的态度？（如何发挥网络交往的优势？）
答：⑴在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑；⑵我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。
⑶帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
3.同学们利用假期时间上网交友，为什么会令他们的父母如此地抱怨？（网络交往的危害？）答：⑴沉迷网络荒废学业，身心受到伤害，造成精神颓废，甚至有的走上违法犯罪的道路。。⑵网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，我们也可能成为网络环境的受害者。
4.在网络交往中怎样保护自己？
答：⑴我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。⑵现实生活中的问题尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅信赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。⑶只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
5..网络交往应遵守哪些网络规则？答：⑴网络交往要遵守道德。⑵网络交往要遵守法律。
第七课　友好交往礼为先
1. 什么是礼貌？答：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2.礼貌的作用？
答：是否文明礼貌，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3.对人有礼貌主要表现？
答：⑴语言文明；⑵态度亲和；⑶举止端庄。
4.礼仪的重要性？
答：⑴礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。⑵我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
5.个人礼仪表现在哪些方面？
答：举止文明、动做优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
6.我们为什么要按礼仪要求去做？答：⑴按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。⑵它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
第八课　竞争合作求双赢
1. 竞争的影响？（竞争的作用？）
　答：积极影响：⑴能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；⑵能发现自己的局限性，提高自己的水平；⑶能丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
　　消极影响：⑴可能会使胜者骄败者馁；⑵可能引起我们心情过分紧张和焦虑；⑶出现忌妒心理。
2.什么是忌妒心理？
答：忌妒是竞争的副产品。是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大的危害。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
3.竞争的目的？
答：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
4.合作的重要性？
答：⑴合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。⑵现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。⑶合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。⑷精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
5.如何正确理解在合作中竞争？
答：⑴合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。⑵我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。⑶在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。⑷在合作中竞争，不以成败论英雄。
6.如何理解在竞争中合作？答：⑴“在竞争中合作”应体现双赢的原则；⑵无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系；⑶在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
7.什么是团队精神？
答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
8.团队精神的核心？
答：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
9.怎样处理竞争与合作的关系？
答：⑴竞争与合作是相互依存、相互促进的关系。⑵我们要在合作中竞争，既要尊重竞争对手向对手学习，又要倡导全新的竞争理念，不以成败论英雄。⑶我们要在竞争中合作，正确处理好自己与他人的关系，形成良好的团队精神，达到“双赢”目的。
第九课　心有他人天地宽
1.什么是宽容？
答：宽容指的是宽厚和容忍，原谅不计较他人。
2.宽容的意义？
答：⑴宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。⑵宽容，是一种境界，是自我提高的有效方法。⑶善于宽容，利人利己。
3.“己所不欲勿施于人”是什么意思？其实质是什么？答：⑴自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。⑵其实质是，关心他人、尊重他人、理解他人。
4.“己欲立而立人，己欲达而达人”是什么意思？
答：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
5.换位思考的含义、要求、实质？
答：含义：换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
实质：对交往对象的切身关注。
6.在人际交往中如何相互尊重？
答：⑴尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
7.我们如何做到尊重社会？
答：⑴尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。⑵爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。
8.人类为什么要尊重自然？尊重自然的核心是什么？
答：⑴人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。⑵尊重自然的核心是保护环境。
观点：1.宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
2.我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
3.人与人之间有差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
4.增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
5.我们应该平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
第十课　诚信做人到永远
⒈什么是诚信？答：诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
⒉“君子一言，驷马难追”是什么意思？
答：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
⒊“人而无信，不知其可也”是什么意思？
答：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
4.诚信的基本要求？
答：对人守信、对事负责。
5.诚实与信任的关系？
答：⑴坚持诚实，就会赢得信任。⑵诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
6.信任的基础？
答：信任的基础永远是诚实。
7.我们应遵守哪些诚信守则？
答：⑴坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。⑵在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。⑶在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
8.怎样正确认识和处理诚实与尊重他人隐私的关系？
答：⑴一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；⑵另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。⑶当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
9.诚信的核心？
答：善。
观点：“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

期末检测题

一、单项选择（每小题2分，计24分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分
答案
1．一般来说，家庭是由_________结合而成的亲属生活组织。
①婚姻关系②血缘关系③收养关系④同学关系⑤师生关系
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤
2．有一首诗这样写道：“世界上有一种人/总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞钱给你/这种人/是父母。”从这里我们可以看出
A．父母的爱就是千万次重复的嘱咐，让人烦不胜烦。
B．父母的话都是正确的，我们要言听计从
C．父母经常唠叨，让我们觉得没面子
D．父母对我们的爱深藏在平凡的话语和关怀中
3．陈军与父母发生口角后离家出走，流浪几天后，又冷又饿，昏倒在天桥边。这告诉我们
①与父母发生冲突时，如果以强硬的态度顶撞，甚至采取极端的办法来处理，会造成极大的伤害②与父母产生矛盾后，不能漠视，应架起沟通的桥梁，通过沟通解决问题③青少年的逆反心理和逆反行为是完全错误的，一定要彻底改正④在接受父母的教育时，要无条件服从
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母生气，可是他与父母的关系却很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会赞赏父母，父母能不喜欢我吗？”这告诉我们
A．父母不是真心批评小刚 B．只要帮父母做事，就能与他们融洽相处
C．小事做错没关系 D．与父母交往要讲艺术
5．小红进入八年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，于是她不再与其他同学交往，渐渐变得孤僻起来。她这样做
A．能够赢得更多的学习时间，值得肯定
B．能够培养自己独立学习和思考的能力
C．可以避免受到不良影响，有利于自己的发展
D．封闭了自己，不利于身心健康发展。
6．八年级学习王亮在考试时发现钢笔没水了，就向邻座的同学借笔。监考老师看见后，认为他在作弊，王亮觉得很委屈。此时，他应该
A．和老师当面争吵，据理力争
B．从此拒绝上该老师的课
C．先心平气和地和老师说明情况，考试结束后再和老师沟通，以化解误会
D．考试结束后告诉家长，转学到另一所学校
7．孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和哲学家。联合国教科文组织宣布从2006年起在联合国教科文组织设立“孔子教育奖”。这说明
A．中华文化是世界上最优秀的文化，其他文化不值得一提
B．任何民族文化的精华，都属于人类共同的文明成果
C．外国人在继承中华传统文化方面做得更好
D．中华文化将失去其独特性
8．目前，不少未成年人沉迷于网络游戏之中，网络上的“黄、假、坑、俗”“电子毒品”也严重影响了未成年人的健康成长。下列对此看法正确的是
A．未成年人要远离网络，以免受到侵害
B．未成年人受法律特殊保护，政府有关部门应立即关闭所有网吧
C．未成年人要依法自律，避免受到“电子毒品”的侵害
D．“电子毒品”猛于虎，应大力抵制互联网技术
9．周恩来总理是我国著名的外交家。在外事活动中，周总理始终保持着昂扬的精神面貌和整洁的仪表。他说，第一印象往往会给人留下最深刻的记忆，我们应该给每一个外国朋友留下好的印象。对此，下列理解正确的是
①文明礼貌既是反映了一个人的自身素质，展示了一个人的风采②文明礼貌既是对他人的尊重，也是文明的体现③文明礼貌是个人修养的体现，属于个人私事，与国家无关④仪表代表人格、国格，我们应把中华儿女特有的气质展现在世人面前
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
10．2006年7月12日，刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩打破了尘封13年之久的世界纪录。刘翔的成功
①离不开国家的培养②完全是个人努力的结果③是在与对手竞争中，通过不断努力获得的④是由遗传因素决定的
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
11．天空是宽容的，它容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了深邃之美；大海是宽容的，它容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了辽阔之美。对此，下列看法正确的是
A．宽容的实质是懦弱
B．宽容就是对任何事都放任不管
C．宽容他人，就是事事都要忍让
D．在人际交往中，我们要学会宽以待人
12．小红的奶奶被诊断为胃癌晚期，为了不使奶奶受到精神上的打击，小红告诉她患的只是慢性胃炎。对小红这一做法，下列理解不正确的是
A．诚信的核心是善，她的做法善的表现
B．诚实与说谎是不相容的，她不应该欺骗奶奶
C．她拥有诚信的智慧
D．她的做法是为了维护奶奶的利益，并不违背诚实的道德
二、漫画赏析（计18分）
13．观察漫画《网络时代的猫咪》，简要回答下列问题。

（1）这幅漫画给了我们什么启示？（6分）

（2）假如你在网络上遇到类似的邀请，你会赴约吗？为什么？（6分）

（3）为了能享受健康网络交往带来的乐趣，你会怎样在网络上保护自己？（6分）
三、材料分析（计30分）
14．晓斌是辽宁沈阳某学校八年级的学生，家庭条件优越，可是晓斌却一直不快乐。
2006年4月，晓斌父母把他带到了心理咨询室。在心理咨询师面前，晓斌拿出了写好的“我爸妈的八大罪状”：
①爸爸每天见我就问一句话：今天考试了没有？考得怎么样？
②爸妈平时只关心我学习，反对我交友，反对我抽时间帮助同学，爸爸说这是耽误时间。③爸爸的笑脸常给自己的朋友，却不给家人，对我永远是上司的面孔。
④我和爸爸很少一起上街，在家里根本没有平等沟通过，我一切都得听他的。
⑤我上八年级了，但平时生活上的事情都不懂，连鞋也刷不干净。
⑥我的一些好建议在家里很少得到采纳,爸妈总是认为我还小。我现在办事根本就没有主见。
⑦我家离学校很近，放学后我愿意自己回家，可妈妈常担心我在路上玩或被坏人欺负，天天在学校门口接我。我在他们眼里永远是长不大的、没主见、不勇敢的孩子。
⑧我从小学三年级起就没有见过妈妈笑过，过了这么多年，她依然是这样，难道妈妈不会笑吗？
晓斌父母看后，十分惊讶：“我们把所有的精力都用在他身上了，我们反倒错了？”
分析材料，回答下列问题。
（1）你觉得晓斌的父母错在哪儿呢？（6分）
（2）要帮助晓斌改善他与父母的关系，你有什么好的建议？（6分）
15．在一个寒冷的冬天，一个卖包子的和一个卖被子的同在一座破草房子里躲避风雪。风很大，雪很猛，卖包子的很冷，卖被子的很饿。但他们都坚信对方会有求于自己，所以谁都不先开口。过了一会儿，卖包子的说：“吃一个包子。”他想，冷了吃一个包子会暖和些。卖被子的说：“盖一条被子。”他想，自己暖和了就不饿了。又过了一会儿，卖包子的又说：“再吃一个包子。”卖被子的又说：“再盖一条被子。”
就这样，卖包子的一个接一个地吃包子，卖被子的一条接一条地盖被子；卖包子的始终没有盖上一条被子，卖被子的始终没有吃上一个包子。结果，卖包子的冻死了，卖被子的饿死了。
阅读材料，回答下列问题。
（1）你觉得解决材料中问题的最好办法是什么？（9分）

（2）这则故事给了我们哪些启示？（9分）
四、实践探究（计28分）
16．是什么，看不到，摸不着，却让一位卖火柴的小男孩临死也要托人送去找开的四便士零钱？
是什么，轻轻的，悄悄的，却让季礼因为一句承诺，将自己珍爱的宝剑挂在了徐国国君的墓前？
是什么，实在的，平淡的，却使一位男子在承诺中，杀了妻子空口许诺的猪，只为了给儿子作榜样？
智者望着远方，微笑道：是“诚”。
美丽的少女手持彩练，答道：是“信”。
阅读上文，联系生活实际，回答下列问题。
（1）智者的“诚”和少女的“信”分别指什么？（6分）

（2）你赞同智者、少女的看法吗？为什么？（6分）

（3）试列举当前社会上存在的不诚信现象，并提出整改建议。（10分）

（4）结合生活实际，讲讲你身边的诚信事例。（6分）

白湖镇顺港中学2006/2007学年第一学期八年级思想品德
期末检测题答题卷

一、单项选择（每小题2分，计24分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分
答案
二、漫画赏析（计18分）
13．（1）6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（3）6分_____________________________________________________________________
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三、材料分析（计30分）
14．
（1）6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

（2）6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
15．
（1）9分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）9分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

四、实践探究（计28分）
16．
（1）6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（3）10分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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（4）6分_____________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________

答案提示：
一、1．A 2．D 3．A 4．D 5．D 6．C 7．B 8．C 9．A 10．D 11．B 12．B
二、13．（1）网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性。我们上网时既要遵守道德和法律的准则，也要提高防范意识，学会保护自己。
（2）不会。因为网络信息良莠不齐，不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高辨别觉察能力和抵抗诱惑的能力，才能保护自己。
（3）我们要提高防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网络满足自己的情感需要，以免上当受骗。
三、14．（1）只重视孩子的智育，轻视德育、体育、劳育、美育；只要求孩子绝对服从，不能平等交流；对孩子只是溺爱，没有培养其社会责任感、社交能力和实践探究能力等。（合乎题意即可）
（2）赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍。
15．（1）双方都应主动加强交流与合作。对于卖包子的来说，他主动拿出一两个包子，就可以使饥饿的卖被子的人吃饱；对于卖被子的人来说，只要他主动拿出一条被子，就可以使很冷的卖包子的人获得温暖。
（2）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。加强交流与合作，可以调动人们的积极性和创造性，个人的利益也可以得到应有的保护，同时避免不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。我们中学生应从小树立公平合作的意识，融入社会、融入生活，为社会和谐贡献自己的力量。
四、16．（1）“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是，“信”就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）赞同。因为诚信是一个人立足社会、取得事业成功的保证。
（3）①制造假公章、假发票、假文凭，偷税漏税，制售假奶粉、假酒，逃票，作弊等。
②利用新闻媒体对不诚信行为进行曝光；加强对诚信的教育宣传；加大对不讲诚信的违法犯罪行为的打击力度；树立讲诚信的典型，弘扬社会正气等。
（4）示例：一家“文明商户”多年来诚信经营，从未有缺斤短两的现象发生；小东同学一向言出必行，从不爽约。（言之有理即可）

《思想品德》八年级(上)知识整理 期末考试复习题
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
一．我知我家
1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。P5
（2）家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型 P5
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2．与父母的关系不可选择 P6
（1）与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
二．我爱我家
1．大人讲我小时侯 P8 （1）家庭是我们成长的摇篮 （2）父母是我们的第一任老师 （3）我们尽享家庭的亲情和温暖
2．无悔的奉献:（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱。母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。 P9
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。 P10
3．感受家庭温暖___（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖:家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。(家是什么？) （2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。 P11
三．难报三春晖
1．爱洒心间 (为什么要孝敬父母？)
（1）父母对我们的付出 : 父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。P13
（2）我们应该以爱回报: 父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。P13
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
2．孝亲敬长是我们的天职 P14
（1）孝敬父母是道德和法律的要求:孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（什么是孝敬父母？） 成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。 P14
（2）孝敬父母的具体表现: （怎样孝敬父母？）
①孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
②爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从:对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心:爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
第二课 我与父母做朋友
一．严也是一种爱
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因: 进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。P20
（2）产生代沟的原因: 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20
（3）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现 P21、22
要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。
（2）对逆反心理的辨证分析 （如何看待逆反心理？） P21
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
（3）逆反心理导致的危害：①、学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。②、结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。
3、如何克服逆反心理？
（1）、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
（2）、学会与父母正确交往：①、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力，让父母放心。③、与父母交流和沟通。
二．两代人的对话
1．架起理解的桥梁 （怎样与父母架起理解的桥梁？） P23__25
（1）要亲近父母，跨越代沟: 沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
“处理家庭冲突六步法”：
第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
（3）与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。
2．与父母交往的艺术 （与父母交往有哪些窍门？或如何与父母交往？） P26
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，交往起来免误会。（3）帮助父母，交往起来无障碍。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一．同学•朋友
1． 我的人际圈
（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。（2）形成良好人际关系的意义：如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。 P31
（3）交往中受人欢迎的品质: P31__32
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2． 与友同行
（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。
（2）朋友从哪里来？
朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
（3）交友的原则 P33__35
①、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
②、人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④、我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
二．男生•女生
1． 让我们荡起双桨
（1）与异性交往的意义:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）树立男女同学之间积极交往的意识 (男女同学正常交往的意义是什么？)
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 P37
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
2． 把握青春，把握情感
（1）正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何把握情感 (如何正确处理男女生之间的情感？)
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
（3）在异性交往中学会自我保护:在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
一．我知我师我爱我师
1．我给老师画个像 （1）日常生活中的老师（2）信息时代的老师 （3）培养人格的老师 教师的巨大力量在

不够地方了，要的话Q我
我再给你！帮我追分！

一、 单项选择题
ABCD ①②③④
1.2008年1月1日起，调整后的我国公民法定节假日有：
①元旦、春节、“五一”国际劳动节②端午节、清明节、中秋节、国庆节③元旦、春节、“三八”国际妇女节④端午节、清明节、中秋节、“五四”青年节
A①② B③④ C①③ D②④
.
6.下列行为中属于孝敬父母行为的是
①日常生活中对父母有礼貌，听从父母的教诲②妈妈生病了，我给她端药③分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求④遇事少与父母交流，免得惹父母生气
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
7.对于逆反心理和逆反行为，认识正确的是
①逆反心理无法克服，逆反行为的危害也不可避免②逆反心理是青春期孩子身上的一种正常现象③要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己④逆反心理及其行为是不尊重父母的表③④现
A①② B③④ C①③ D②③
8.男女同学之间正常、健康的交往是十分必要的。下列交往中，属于正常、健康交往的是：
①小辉和小梅两人经常递纸条，单独约会②集体春游，小丽和小明悄悄地远离大家，单独在一起③小强十分乐意帮助班上的女同学④小刚经常与班上的女同学大乒乓球
A①② B②③ C③④ D①④
9.以下同学的做法中，属于尊重老师表现的是：
A小强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师
B小名认为音乐是副科，因此对音乐老师不理不睬
C小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”
D王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉
10. 下列国家及其代表性的东西一一对应的正确选项是：
A日本—绅士风度 英国—和服
B巴西—足球 埃及—金字塔
C丹麦—安徒生 印度—樱花
D印度—甘地雕像 巴西—安徒生
11.初中生小强经常在网吧浏览一些不健康的信息，严重影响了学习。对此看法正确的有：
①小强的行为违反了《义务教育法》的有关规定②我们应学会“信息节食”，抵制网络上的不良诱惑③小强喜欢网上学习，不喜欢学校学习④我们不应该成为网络的俘虏，要做网络的主人
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
12.古人云：“君子和而不同，小人同而不和”。这句话启示我们在交友时应该：
A坦诚大方，平等友善 B团结合作，尊重差异
C宽容他人，尊重差异 D注重礼仪，和善谦顺
13.有人说，中国是世界四大文明古国之一，有着五千多年的悠久历史，把中国的文明史了解清楚就已经很了不起了，我们完全不必去了解外国文化。对此，下列说法正确的有：
①这一观点是片面的，因为正是各国各民族的文化构成了丰富多彩的世界文化②这一观点错误，因为它蔑视了其他民族的文化价值③这一观点正确，因为各民族的文化是无法相融的④这一观点错误，因为全球化使世界文化发展趋向多元化，各种文化需要相互融合、相互促进
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
二、 简答题
1.在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的，这种恩情比天高、比海深，是人世间最伟大的力量。如果人类有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人、爱集体、爱社会
（1）请从道德和法律两个角度分别谈谈为什么要孝敬父母
（2）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上，说说你在平常时候是怎么做的（三个方面）
2.“教师节”前，班干部号召同学给老师献上一份“尊师礼”。谁的礼物最有意义？
同学A：我要爸爸订做一盘最大的节日蛋糕送给老师
同学B：我给老师一张自己制作的节日贺卡
同学C：我要努力学习，门门功课都优秀
同学D：我不当“小淘气”，争当“小雷锋”，不让老师操心
你准备送给老师的“尊师礼”是：
你送这份礼物的目的是：
3.请你说说“一诺千金”这一典故的由来，并谈谈这一典故给我们什么启示。
4.假如遇到下列情形，你会怎么做？为什么？
（1）期末考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题
（2）网友邀请你一起弄钱以经常上网
（3）参加学校举行的升旗仪式

参考答案：
一 、单项选择题
1. A 6. A 7. D 8.C 9. C 10. B
11. C 12. C 13. C
二、简答题
1.（1）道德角度：孝敬父母是中华民族的传统美德；成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受到舆论的谴责
（2）法律角度：孝敬父母是法律规定的公民应尽的义务，成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受到法律的惩罚。
2.略
3.由来：西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
启示：我们为人处世，与人交往，要讲究诚信。

八年级思想品德上教案
第一单元 相亲相爱一家人
一、 本单元的地位
学生在不断扩展的社会生活中，要与各种各样的人打交道。帮助学生学会交往，能够提高他们的道德水平，增强他们适应社会的能力，使学生终身受益。与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。可以说，与父母的交往是学生学习交往的试验场。在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。与父母的交往作为开篇，有着现实的重要意义。因为处于青春期的初中学生，既受到家长的呵护，享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至有逆反心理。解决与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是学生健康成长所必需的。
七年级思想品德教材，以成长中的中学生为出发点，帮助学生适应新的中学生活，着力培养学生适应新生活、调适自己心理、加强道德修养的能力，以增强自尊、自信为重点。换句话说，主要从学生自我修养和完善来构建教学内容。按照课程标准的理念，八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。本单元既是对七年级内容的拓展，又是对七年级教学内容的巩固和运用。由于学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，本单元又是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家的人交往的基础，是后续内容的一块奠基石。
二、本单元的内容结构
本单元由主题探究“善与父母相沟通”和第一课“爱在屋檐下”、第二课“我与父母交朋友”组成。其中，第一课有三个框，第二课有两个框。
三、探究活动建议
1.设计目的
设计本主题探究的目的，在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。学生每天都会与家长打交道，体会到家长的关心爱护和教育，学生也会对家长献出爱和孝心。让学生总结自己的这些交往的成功经验，本身就是在学习与父母交往，进一步涵养孝亲敬长的美德。在学生家庭中，也难免在一些事上发生亲子冲突。通过收集这些冲突，特别是学生普遍遇到的带有共性的冲突，有助于学生从自己身上找原因，体验失策的苦涩，获得人生经验。通过本活动让学生研究解决这些冲突的最好的方法，有助于学生在今后与家长成功沟通，更好地向父母长辈献爱心。这期间，还能帮助学生调查问题，分析和解决问题，提高道德境界和解决问题的能力。
2.操作建议
首先，让学生整理自己的经验，把自己平时向父母献爱心、与父母成功沟通的经验整理出来。这有助于学生获得正面的体验。学生互相学习和借鉴这些成功的经验，也是我们开展这一活动的重要目的之一。
其次，让学生找出与父母沟通中存在的矛盾和问题。处于青春期的初中学生，身体发育迅速，但心理发展相对滞后；开始有自己的主见，但缺乏社会经验，因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。活动中要让学生找出带有共性的矛盾。
第三，让学生分析产生矛盾和冲突的原因，并提出化解矛盾的办法。其中，最重要的是让学生辩证地思考问题，结合具体问题探究成功沟通的方法。
第四，结合每个人的正反面经验，在大家讨论的基础上，由课代表负责整理出最好的应对良策，出一期壁报。应对良策要求简明扼要，具有可操作性。
最后，将学生的探究结果向家长汇报，或者请家长来看，在融洽的氛围中与父母沟通，增进亲子感情，达成在理解基础上的和谐。
3.应注意的问题
(1) 要充分发挥正面的积极体验的作用。正面经验即与父母积极交往沟通的最有效的办法。抓住这一点，是让学生体验家庭温暖、提高道德水平的重要策略。我们的教育目的是让学生与父母更好地沟通，因此，要结合学生已有经验，抓积极因素。防止学生站在与家长对立的立场上对付家长。
(2) 要引导学生辩证地认识问题。矛盾是双方构成的。对父母，要体谅他们的用心，多看他们的长处，体会他们的苦衷；对自己，要从亲情、道德、责任等多角度严格要求，克服任性、固执等毛病。要帮助学生权衡利弊，预见不同态度和行为带来的不同后果，做到理智地处理与父母交往中遇到的问题。
(3) 保护学生个人及家庭的隐私。家庭矛盾常常涉及个人隐私，我们要尊重学生，尊重学生的隐私权。既要引导学生积极参与探究活动，又防止把学生家庭隐私泄露出来，即注意保护学生及其家庭的隐私权。

八年级上第一课《爱在屋檐下》教学设计
一、本课设计意图
1.本课教学目标
知识目标：
家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；
家庭中亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；
父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；
不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标：
认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；
收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力；
辩证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；
孝亲敬长的行为实践能力。
情感态度和价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；
体验尽孝后的快乐；
树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.本课内容安排的依据
（1）学生面临的问题
人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的重要部分。然而，人们常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。加上成长中的中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
（2）课程标准的依据
知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
二、本课内容结构及整体教学建议
1．本课内容结构
本课由三框构成：第一框“我知我家”，主要帮助学生了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立，子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框“我爱我家”，主要让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感；第三框“难报三春晖”，主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
2．总体教学建议
(1) 课时安排 3课时。
(2) 课前准备
本课内容较浅，不必作更多的准备。但是，为了提高教育教学的针对性和实效性，有必要了解学生。主要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励，找出问题意在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
(3) 教学方法
本课主要以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。所以老师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动中积极参与，老师的点拨主要在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点上。
(4) 社会实践活动
本课的课外实践活动，主要有两项。其一，了解自己的家庭，特别是了解父母的优点、家人的优秀品质，以及家族的好传统、好风气。其二，以实际行动孝敬父母长辈。例如，与父母谈心，汇报情况；为父母做力所能及的事，实践自己制订的孝亲敬长的小计划等。

第一框 《我知我家》教案设计
一、从容说课
第一目“家庭关系的建立”，先安排了两个情景让学生谈谈对家的理解。我们常常在不同意义上使用“家”这个字眼，它与家庭有关系，但家的最主要的特点，是家中有亲人，有亲情。
接着，讲了家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。引出这个问题，是为后面讲家庭中父母子女关系，特别是权利义务关系提供法律根据。
此后，讲了家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
人人有家，家各不同。现在的家庭有不同的类型。教材简要介绍了家庭结构的演化；现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭；并简要说明各类家庭的特点。
鉴于学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和睦相处，都与家庭功能有密切的关系，所以教材以相关链接的方式介绍了家庭的功能。这些内容不要求学生掌握，只要大概了解就行了。
第二目“与父母的关系不可选择”，主要针对学生中存在的攀比父母，甚至有个别学生嫌弃自己父母的心理，进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。让学生探讨两个问题这一活动的目的，在于让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。在此后的相关链接中，针对学生因家庭不富裕、家长普通等而看不起家长的情况，作了简要分析，意在帮助学生正确认识和对待自己的双亲。
然后，教材引出要了解自己的家，要了解父母，要继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。这也是知道自己家的必然要求。
在本目的最后，有个填写家庭树和讨论的活动。这是学生了解自己家庭的一部分。对这个活动，不一定要求学生写出，可以让学生思考。因为这可能涉及学生的隐私。但对于好的家风、好的传统、家族里出的名人，则可以让学生讲，因为这是光荣的事。
在本框教学中，有个问题需要引起注意，即个别学生的家庭可能有不幸，比如父母离异、家长犯罪等。对此不宜让这些学生将家庭情况公之于众，对他们也要理解、保护，防止伤害这些学生。我们的教学，只从一般意义上讲，从普遍现象讲。

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