壶口瀑布是几年级学的课文
《壶口瀑布》是部编版八年级下册语文课本第17课的课文。
一、教学目标：
1、结合课文的学习，引导学生了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。
2、感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
3、仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。
4、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
二、教学要点：
1、了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。
2、感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景人、事的感悟与思考。
3、揣摩、品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。
4、学习合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。
5、能从多角度观察生活，抓住景物或游览场所的特点写，突出重点，详略得当。
《壶口瀑布》的作者简介及写作特点：
一、作者简介：
梁衡，当代作家，山西霍州人 。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学 。著名新闻理论家、散文家、科普作家、政治家 。中国作家协会全国委员会委员，曾任国家新闻出版署副署长 ，现任人民日报副总编辑。
二、写作特点：
1、写景细腻，用词准确：
文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。
2、借景抒情，情景交融：
一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
3、详略得当，句式错落：
文章对一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用了略笔处理。对二到壶口，春天观瀑，则详写，描写了大水由高到低，流泻而去，令人震撼的形态。结尾一段长句与短句参差错落，很有韵味，引发出诗意的联想。
小学三年级优美句子摘抄3篇
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六年级都学过什么文言文
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黄河——小学六年级作文(写景)急需!!
它已不知多少次给黄河流域一代的居民带来洪灾。现在人类对生态环境的破坏,黄河将会变成什么样子呢?还会给人类带来怎样的灾难呢?这使我忧心重重。 总之,我心目中的黄河是美丽的、无私的、神奇的……我希望黄河能够走出世界,让全世界的人都认识它,让它成为我们祖国的象征;我希望更多人学习黄河的伟大品质,并发扬光大...
小学五年级必背古诗
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作文小学四年级《游___》快快快快快快快快快快快快快
我们坐索道去观赏“大口瀑布”，从没有见过瀑布的我看到了“大口瀑布”无疑不赞不绝口了。在山上欣赏玩了风景，就又要下山了。上下的宾馆到真的给我了前所未有的“宾至如归”的感觉。休息了一个晚上。第三天的旅途又开始啦。我们来到了“白鹿洞书院”，是中国最早的大学，也是李渤读书的地方。在...
八年级上册语文书所有古诗和文言文
忽然遇到一片桃花林,桃树夹着小河两岸生长,在几百步的范围内,中间没有别的树木。地上芳草鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,他想走道林子的尽头看看究竟。 桃林在小河的发源处就到头了,紧挨着的就是一座小山,山上有个小洞口,里面仿佛有些光亮。渔人丢下了船,从洞口进去。初进时,洞里很窄小,仅容...
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仿壶口瀑布写作文
由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神,这些都应该牢牢把握,细心领会。 6. 三年级三段壶口瀑布作文 今天,我们开始了第二天的西安之旅。我们先游玩了黄帝陵,接着就去了闻名遐迩的壶口瀑布。 早就听说壶口瀑布的壮观,所以一路上我早就按捺不住...
仪索太得： 赞美中华名族百折不挠、自强不息的精神.《壶口瀑布》是上海市语文课本第十五课的课文以及人教版八年级下册第十七课.该文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住景物的特征,写出了瀑布的形状、态势以及伟力,给人以身临其境的感受.本文在用词方面也十分准确,如“不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈.”句中的“凝重”、“猛烈”二词,把黄河奔腾至此,从河床跌入了深谷,那种惊人、磅礴之势,写的生动准确.
马塘区17713827736： 七年级文言文点击《壶口瀑布》 - ？
仪索太得： 4.水 声:震耳欲聋形成原因:当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急 势:磅礴,惊心动魄 形成原因:河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千...
马塘区17713827736： 现代文品读 文言诗文点击 七年级上 十五课 壶口瀑布？
仪索太得： 1.寒噤(jin第四声)释义:因受冷火受惊而身体颤动. 2.驰骋(cheng第三声)释义:(骑马)奔驰. 3.怒不可遏(e第四声)释义:愤怒得不能再抑制.形容十分愤怒. 4.乘隙而进(cheng第二声,xi第四声)释义:钻空子,乘机前进. 5.挟而不服(xie第二声)释义:被挟持而不屈服. 2、1.噤若寒蝉:比喻有所顾虑而不敢说话. 2.心驰神往:心神奔向所向往的事物.形容一心向往. 3.响遏行云:声音高入云霄,阻住了云彩.形容歌声嘹亮. 4.无隙可乘:没有空子可钻. 5.挟山超海:比喻做绝对做不到的事. (造句就免了吧~~) 3、1.排排 推推搡搡 排排 堆堆 2.畅畅快快 涌 挤 急
马塘区17713827736： 小学语文六年级(鄂) 15课 壶口瀑布的课后生字是什么啊 急用 - ？
仪索太得： 《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人,气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹,引发了作者澎湃的激情,表达了作者无比热爱祖国,无比热爱美丽山川的真挚情感.课文分四个部分:第一部分(1-3自然段)写人们还没看到壶口瀑布,却被它先声夺人的响声所震撼;第二部分(4-6自然段)写壶口瀑布气势壮观,催发了作者的顿悟;第三部分(第7自然段)写了壶口的构造;第四部分(8-10自然段)写作者从、、涣黄河及壶口得到的真传,并被它陶醉 生字(厢、迸、崖、钧、蒸、弥、泽、鲸、淋、渺、晋、涣 )
马塘区17713827736： 课文《壶口瀑布》的主要内容怎么写! - ？
仪索太得： 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文,作者用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴,雄壮的气势.从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中,赋予了黄河一种无坚不摧,无往不胜,坚韧刚强的中华民族的民族精神.全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受.写景不是孤立地写景,而是在写景中抒情言志.一是巧妙地融合在具体的描写之中,二是巧妙联想.由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神,这些都应该牢牢把握,细心领会.
马塘区17713827736： 六年级上学期第15课《壶口瀑布》这篇课文的作者是谁 ？
仪索太得： 《壶口瀑布》作者: 梁衡
马塘区17713827736： 语文七年级课文《壶口瀑布》内容概括 - ？
仪索太得： 描绘了一种人生姿态、一种意境、一种哲理,也是一种自强不息的民族精神
马塘区17713827736： 八年级下语文 课文写了两次观壶口瀑布,详写第二次,写第一次观瀑的作用是 - ？
仪索太得： 作者用第一次的感受为下文做了铺垫,突出了壶口瀑布的气势,渲染了下文的情形.第一段中,引用乡人的话,突出了壶口瀑布的险的特征. 希望帮到你! 附:为下文作铺垫、引用就是在结构以及内容的角度上分析的.
马塘区17713827736： ”壶口“这一名称是怎么得来的?壶口瀑布有什么特点? 这是语文五年级上册(苏)基训第37页的第2题!!! - ？
仪索太得： 因为壶口瀑布是黄河进入山陕大峡谷中,河床高度落差最大的一个瀑布,其样子就像茶壶注水,很像茶壶口的样子,故名壶口.如果黄河是咱中国人的母亲河的话,那它就是母亲的心脏.另外旧版50元人民币背面的图案就是壶口的全景. 记得采纳啊
马塘区17713827736： 初一《点击》上的《壶口瀑布》 - ？
仪索太得： 黄河浩荡广阔,是至柔至河的水,但当它遇到壶口这样一个阻碍时,却毫不屈服,奋力抗争,勇往直前,冲出一条雄壮坦荡的道路,形成了壮观的壶口瀑布,这是黄河的伟大性格,也象征了中华民族历经艰难却永不屈服、奋力向前的伟大精神.
