如何做好学生综合素质档案的管理

如何建立规范的学生综合素质档案，客观评价~

1、综合素质评价要突思想政治素质道德品质客观记录程整体反映德智体美全面发展情况性特综合素质评价毕业升重要参考于普通校录取影响较
2、综合素质评价内容主要包括：思想品德发展状况、华优秀传统文化素养、修习课程及其业绩、创新精神与实践能力、身健康信息、兴趣与特等启用高综合素质评价信息化平台建立客观、真实、准确记录信息监督机制

3、 2017起推高综合素质评价信息自主招等环节始使用教育部台《关于加强改进普通高综合素质评价意见》规定高校要综合素质档案提供给高校招使用高等校招要根据校办特色才培养要求制定科规范综合素质评价体系办组织教师等专业员档案材料进行研究析采取集体评议等式做客观评价作招录取参考
建议查下资料.感觉这样的提问没有意义

一、档案工作实行统一领导、分级管理的原则，维护档案完整与安全，便于企业各方面的利用。有专人负责档案统计工作, 按要求填报档案统计报表, 并做到迅速、真实、准确无误。
二、对企业的各项工作资料应当立卷归档的材料，必须按照规定，定期向本单位档案机构或者档案工作人员移交，集中管理，任何个人不得据为己有。
三、 企业应当建立科学的管理制度，便于对档案的利用；配置必要的设施，确保档案的安全；采用先进技术， 实现档案管理的现代化。
四、保密档案的管理和利用，密级的变更和解密， 必须按照企业有关保密的制度和企业流程来进行管理。
五、鉴定档案保存价值的原则、保管期限的标准以及销毁档案的程序和办法 禁止擅自销毁档案。做好档案室所藏档案种类、制成材料、设备和装具统计
六、各种档案按组卷要求，由各部门立卷人整理，按有关规定装订并移送档案室统一保管。及时、准确地登记档案的移交和接收,作到帐表相符。
七、各种档案的文字书写，必须用蓝黑或黑墨水书写，禁用其它笔书写。
八、、档案一般不外借，确因工作需要借阅档案时，均应在档案室按有关要求借阅。查阅档案，一般应在档案室查阅，需要摘抄或复制的机密文件，必须经领导批准，否则不准摘抄、复印。
九、档案要做到安全保管，定期检查，积极创造档案保管条件，做到防盗、防火、防潮、防尘、防失密，保持经常通风。档案室内严禁吸烟，严禁存放易燃、易爆物品，严禁使用电器。
十、查阅公司高层办公会议记录等有关案卷和绝密数字时，需经办公室主任或企业最高领导人批准；查阅一般档案资料时，档案员需进行登记，经办公室主任批准，方可查阅。
十一、凡查阅档案者，一般不准将档案带出档案室，如需要借出时，必须经有关领导批准；查阅者必须按规定查阅，与查阅内容无关的文字材料不准随意翻阅、摘抄。
十三、借出的案卷一般不能超过七天，如延期使用，需补办延期手续。
十四、案卷内要填写卷内目录和备考表，卷内目录置于卷首，备考表置于卷尾。目录和备考表都不算页数。
十五、编页号。用铅笔在每卷页文字的右上角或背面的左上角填写顺序页号，不能有误和遗漏。
十六、卷内文件材料要去掉金属物，并对破损材料要修补。案卷装订要整齐美观，不掉张页，采用三孔一线的装订方法。
十七、拟写案卷标题。案卷标题要简明确切，能够正确反映案卷的内容和成份。
十八、立好的案卷要按永久、长期、短期三种保管期限分开，按要求填写案卷封皮，注明专业档案的种类，按保管期限、时间顺序，并编写案卷目录并要求打印，一式三份，于每年五月末之前，要立好前一年的卷，连同案卷目录向企业档案室移交。

拓展资料：
档案管理包括：档案收集、档案整理、档案价值鉴定、档案保管、档案编目和档案检索、档案统计、档案编辑和研究(见档案文献编纂)、档案提供利用。这 8项工作的划分只是相对稳定而不是绝对的，也有分为 6个环节的，也有分为基础工作和利用工作两大部分的。
由于现代档案管理工作已成为复杂的系统，故也有按多层次进行划分的方法。其第一层次分档案实体管理和档案信息开发两个子系统，各子系统又下分若干层次小系统。
档案实体管理分收集、整理、鉴定、保管、统计等工作环节；档案信息开发又分信息加工和信息输出两部分，信息加工由编制目录、编辑文献汇编和编写参考资料构成，信息输出由提供阅览、复制、咨询、函调、外借以及出版、展览等多项服务活动构成。整个档案管理系统及其子系统在运行中都形成反馈机制。随着档案管理现代化的发展，还将对档案管理工作的结构产生新的影响。
档案管理的最终目的是提供档案信息为社会实践服务，档案管理系统的结构即根据这一目的而设置。其中每项工作都必不可少，并有一定程序。它们组成一个有机整体，为实现档案管理系统整体功能而发挥各自的作用，同时也相互关联、相互制约。例如价值鉴定工作有时与收集、整理工作结合进行，甚至在文件立卷归档时就进行初步鉴定。
参考资料：档案管理-百度百科

一、前面认识和了解学生，建立良好的师生关系
学生于教师是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。学生绝大多数来自于山区、农村，有的同学见到老师会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心理就紧张，有心里话说不愿也不敢向老师吐露。在这种情况下作为老师若以“我说了算”，用处分、开除之类的话来整班风，那将事与愿违。教师不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。碰到类似问题时，教师应不失时机地开展工作。抱着真诚的态度，和同学们交流思想，打开同学们的心扉，消除师生间隔阂，缩小感情距离，建立师生间友好、和谐的关系，有利于充分发挥他们的积极性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强了班级的凝聚力、创造力。
学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生的主人翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性，平时，老师有事要和同学们商量，广泛听取大家意见，不要把个人意志强加在他们头上。班内的建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的具体实施步骤，都应该由同学们自己充分讨论决定。为他们提供锻炼的机会，老师只在其中起参谋作用，培养同学们参政议政的意识。
其次，要改革班干部选拔方法。班干部全部采用竞选的方法产生，让每位同学都有当班干部的权力和机会，只要谁的管理能力强办法多，能赢得同学们的信任，谁就能当选为班干部。经同学们报名自荐、班级选举产生出来的班干部任期为一学年，对于积极性高、责任心强，班级工作开展得有声有色的班干部可以连任，对于表现不好，工作不积极的随时撤换。通过这种做法，让同学们懂得不仅要学好书本知识，还要学会如何做人，学会如何提高自我管理能力，增强竞争意识，调动同学们参与班级管理的积极性，全班同学共同关心，维护班集体的荣誉，放手让他们大胆地去工作，通过引导他们以自我管理去促进良好班风的形成和学风的建立。
二、加强理想前途教育，努力培养“四有”人才
在教育工作中，要始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想，努力培养“四有”新人。为巩固和提高学生的学习热情，可在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，召开以“社会的发展需要怎样的人才？”、“山区的孩子怎样才有出路？”等专题辩论会。会上，让同学们各抒己见，争先发言；会后，让同学们根据自己的实际情况制定学习计划，使班级学习风气高涨。这种教育方式，使同学们学有目标，赶有方向，实在，具体，生动，容易被同学们接受。
三、开展丰富多彩的课余活动，寓教育于各种活动之中
初中生年龄小，思想不很成熟，大多数学生在家是独生子女，从小娇生惯养，总体素质比以往的学生差，这就给我们的思想工作提出了新的课题和要求。针对这种情况，教育形式应多样化，要结合学生的心理特点和兴趣爱好，开展一些有益的课余活动，如象棋比赛、联欢晚会、学习经验交流会等活动。通过这些活动，使同学们开阔视野，增长知识，启迪心灵，陶冶情操，使同学们的思想素质、学习成绩、品德修养都能得到较大提高。

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