初二上期中政治复习提纲【人教版】

初二今年人教版政治上册期中复习提纲~

《思想品德》八年级(下)期中知识整理
第一单元 权利义务伴我行
一、 人民当家作主的国家
（1）我国的国家性质：
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）我国现阶段人民的范围：
包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
现阶段敌人的范围：极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
（3）公民的概念、我国公民的含义：
公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
我国公民是指具有中华人民共和国国籍的人。（P6我国国籍法规定）
（4）公民和人民的区别： 公民是法律概念，人民是政治概念。
（5）公民的权利和基本权利的含义：
公民的权利指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
公民的基本权利是宪法规定的公民的权利，是公民最主要、最根本的权利。
（6）我国的权利保障体系：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
核心——宪法
立法保障：将公民权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
二、我们享有广泛的权利
1、公民权利特点：
平等性、真实性、广泛性（最显著；享有权利的主题是广泛的、权利的内容涉及各个领域是广泛的）
2、公民应该如何正确行使权利：
（1）公民在行使权利时要尊重他人权利
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益
（3）公民要在法律允许的范围内行使权利
（4）公民要以合法方式行使权利
3、关于言论自由:
(1)我国宪法规定，公民有言论自由。但是，言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。
(2)言论自由主要受到法律的两方面的限制
【1】公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为；
【2】公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤其他公民的人格。谁公开发表有损于他人的言论，就要对言论后果负法律责任。
第二课 我们应尽的义务
一、公民的义务
1、我们的法定义务
（1）法定义务：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物。遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全，荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。
（2） 权利和义务的关系公民的权利和义务是统一，的具有一致性，相辅相成，密不可分。在我们的生活中，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
（3）公民享受权利的同时，必须自觉履行义务，为什么？
①公民的权利和义务是统一，的具有一致性，相辅相成，密不可分。在我们的生活中，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
②我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。做一个具有法制观念和高尚道德观念的好公民。
③自觉履行公民的基本义务，既是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
④所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。
2、我们的道德义务
（1）道德义务的涵义与意义：道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。意义：广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步
(2)公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
二、忠实履行义务
1、如何忠实履行义务：（1）法律鼓励做的，我们积极去做；（2）法律要求我们做的，我们必须去做；（3）法律禁止做的，我们坚决不做
2、我国法律与道德之间的关系：凡法律所禁止（鼓励）的行为，都是社会主义道德所谴责（提倡、赞美）的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。
第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在
一、生命与健康的权利
1、生命健康权是首要的人格权
（1）人格权的内容 25页相关联接
人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
（2）生命健康权的地位
是首要的、基础的、最根本的一项权利。 /为什么：生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
（3）人格权还包括人身自由权
人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。类似非法搜身、非法紧闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
2、法律捍卫我们的生命健康权
（1）未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护，比如法律禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人等。
（2）为什么法律给予未成年人的生命健康权特殊保护？
①生命健康权是首要的、基础的、最根本的一项人身权利。
②未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权容易受到侵害。保护未成年人生命健康，是全社会的共同责任。
3、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
5、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
二、同样的权利 同样的爱护
1、积极行使生命健康权（方式）
（1） 珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；
（2） 在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；
（3） 当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
2、注意自身生命安全和健康是一种对自己、家人、社会责任的表现
因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
3、关爱他人的生命与健康 （为什么？怎么么做？）
(1) 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。侵害他人生命健康权，既损害了他人生命健康，也损害了自己行为人要依法受到相应的制裁。
(2) 增强责任意识和法律意识，认识到生命生命健康权的重要性；懂得侵犯他人生命健康权要受到法律的制裁；要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；我们要关爱生灵，关爱他人生命和健康，做一个即遵守法律又乐于助人的人。
第四课 维护我们的人格尊严
一、人人享有人格尊严权
1．人格尊严不可辱
（1) 我们每个人都有人格和尊严。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。．
(2）人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
2．维护名誉是我们的权利
（1)名誉的含义：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。
（2）为什么要保护自己的名誉？（良好好名誉的作用：）名誉集中体现了人格尊严，客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚“士可杀而不可辱”，以自己的主观努力追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统。我们要继承这一传统，做受人尊重和赞誉的人。
（3）良好名誉首先取决于个人的良好表现。
（4）青海名誉行为的危害：不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
（5）我国法律明文规定公民享有名誉权。所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
（5）侵害名誉权的主要表现：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱性为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。
（6）对侮辱诽谤行为的评价：
①社会：混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
②他人：是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为
③是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。
（7）侮辱诽谤行为要承担的后果：侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
二、肖像和姓名中的权利
1．我有肖像权
(1)肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。肖像是肖像人的人格标志。
(2）为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
(3）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。恶意毁损、站污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。
未经本人同意，不是以营利为目的使用公民的肖像，或者经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像，只要是符合相关法律规定，都不是侵犯肖像权的行为。
(4)当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
2．维护姓名权
（l）姓名作为将人区别开来的文字符号，包括正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志。法律赋予公民姓名权。
（2）姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
（3）在现实生活中，我们不得干涉他人行使姓名权。既不要干涉他人决定姓名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改变自己的名字。否则，就侵害了公民的姓名权。
（4）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名全的两种具体表现。
第五课 隐私受保护
一．隐私和隐私权
1． 人人有隐私
（1）隐私的含义:一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
（2）隐私的具体内容:私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

2．让自己心灵有个家的权利
（1）什么是隐私权
隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密并排除他人干涉的一种人格权。
（2）隐私权的内容:隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。具体包括以下几方面： 个人生活安宁权； 个人信息和生活情报的控制、保密权；个人通讯秘密权； 个人对其隐私的利用权。
（3）为什么要保护公民的隐私：
①当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
②人人有隐私，如果个人隐私被非法公布于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
③每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
④法律保护公民的隐私，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
（4）如果个人隐私 如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。（举例：比如你的参加了某反动组织，被国家安全局发现了，然后你的一举一动都被监视了，那你的生活就不受隐私权的保护了。）
二． 尊重和维护隐私权
1． 尊重隐私是道德的期盼
（1）如何尊重他人隐私
树立隐私意识。强化责任与信誉意识，依法维护他人隐私。
2． 依法维护隐私权
（1）侵害隐私权的表现
侵扰他人私生活、公开他人隐私的表现 ：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。
（2）法律保护隐私权的方式
当隐私权受到侵害时，应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
（3）青少年要增强自我保护隐私的意识。尊重他人隐私的同时，增强自我保护意识。上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览.
（4）增强自我保护意识，给隐私上把锁，但不等于自我封闭，与世隔绝；依法维护自我隐私。

第三单元
1、教育的目的（促进人的发展、社会的进步）、手段（传授知识、经验）、对象（人）
2、什么是受教育权？受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3、什么叫义务教育？义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
4、实行义务教育的法律依据是什么？《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
5、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。
6、义务教育有什么特征？强制性、公益性、统一性。（p61）
7、作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； 第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
8、教育的作用：
（1）个人：①是每个人生活的必备；②唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础；③为人们未来的幸福生活做奠基；④教育对一个人的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。
（2）社会：对于民族国家来说，教育成就未来。
9、为什么要珍惜受教育权，自觉履行是教育的义务？
（1）受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础；
（2）（作用）
（3）在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
10、在学习过程中,我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力； 接受教育、勤于学习，更新知识、提升学习能力、学会学习。 树立终身学习观念。


基本上所有问题都在这儿了包括问题的答案 还有几个开放性问题答案字数太多了 实在是耗费时间 我也是个八年级学生和你一样马上要考试了 这是我自己拟的提纲 祝你也考个好成绩！

八年级思想品德上册期末复习提纲

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进

1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长

1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）
9、诚信的核心是善。

我也要啊。平常上课不怎么听，现在要考试了，只好靠自己了！

第一课 爱在屋檐下
家庭的含义 P5第一段第一句
家庭确立的4种情形 P5 4个小点
家庭结构的类型 P5 4种
家庭的功能？ P5相关链接 ①、②、③、④与P6的⑤、⑥
为什么与父母的关系不可选择？ P6第一段
不可选择，我们应该怎么办？ P7第一段
家庭是什么？ P8
家庭对我们成长的作用 P8第一段第二句
父母对子女应尽的义务与责任 P10第一段
家是什么？ P10第二段第一句 P10相关链接a、b、c、d、e、f
为什么孝敬父母？ P13第一句话&第二句话
我们如何孝敬父母？ P14第一段第一句&P15第一段第二句
我们如何正确孝敬父母？ P17第一段全部

第二课 我与父母交朋友
产生烦恼的原因 P19~20第一段第二句
矛盾是怎样产生的？ P20的倒数1、2句
代沟产生的原因 P20的a、b、c、d、e、f、g、h
为什么矛盾不可避免？ P20第二段
逆反心理产生的原因 P21第二段第一句话
为什么与父母吵架 P21相关链接A、B、C、D、E、F、G、H
对逆反心理的辩证与分析，不能一概说是错误的，也不能听之任之 P21第三段1、2句
怎样帮助父母？ P21第三段的最后一句
逆反心理的危害？怎么办？ P22第一段与P22最后一句
怎样与父母架起沟通的桥梁？ P23~25
发生矛盾后该怎么办？ P24 的a、b、c、d
处理家庭冲突六步法 P24相关链接
与父母交往有哪些窍门？ P25第一段的三、四句
与父母交往的艺术包括什么？ P26的1、2、3和P24的第4

第三课 同侪携手共进
封闭自己有何危害？ P31第一句前半句
积极交往的意义？ P31第一段的第一句的后半句
受欢迎同学的共同特点？ P31第二段划线部分
受欢迎的品质有？ P31相关链接第二段
不受欢迎的品质有？ P31相关链接第二段
朋友带给我们的益处？ P32第二段
交友的方法。P32，① P33，② P34，③④ P35，⑤
男女生交往的意义? P36~P37，共②点
男女生交往的原则？ P38最后一段
我们应怎样面对情感？ P39第二段第一句
怎样增强自我保护意识？ P41第一段第一句与倒数第一句

第四课 老师伴我成长
老师的作用 P43~P44 A、B、C 、D四点
老师的工作特点 P43~P44，共四句
爱师的原因 P45第一段 2句
如何爱师？ P46第一段第二句
与老师沟通的方法？ P51~P52 ③点
与老师交往的礼仪是什么？ P53 ①、②、③

第五课 多元文化“地球村”

八年级思想品德上册期末复习提纲

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进

1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长

1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”

1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课 网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课 竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课 心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课 诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）
9、诚信的核心是善。

八年级思想品德上册期末复习提纲

第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课 我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进

1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课 老师伴我成长

1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。

八年级政治上
第一二课复习提纲
什么是从众？从众原因是什么？
答：①从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主的与多数人保持一致行为的社会心理现象。通俗的说，就是“随大流”。
②从众现象原因：（1）人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据
（2）人们一般不愿和群体作对，不愿触犯众怒，不想被别人看成越轨者
（3）地位低、权威小的人追随地位高、权威大的人
（4）知识较少，智力水平较低，自信心比较低，自尊心也不太强
（5）性格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示
（6）出于焦虑、犯愁、紧张的状况
从众行为产生的利弊分别是什么？
答：利：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。
弊：可能抹杀人的个性和创造性，使人放弃独立思考的习惯，丧失独立思考的能力，使人变得无主见。
如何看待从众现象？
答：①从中是一种正常的心理现象，是一把双刃剑
②从众行为的利与弊（上题）
③生活中我们要扬从众的积极面，弊从众的消极面，努力培养自己独立思考的能力和辨别是非的能力
什么是好奇心？好奇心作用是什么？
答：①好奇心是人们在面临新奇刺激情况时，产生惊奇而要探明现状与原因的一种倾向。
②作用：好奇心是求知的萌芽，是创造的起点。科学的发明和创造很大程度上起源于发明创造者好奇的个性。
如何认识好奇心？
答：①好奇心是一种正常的心理现象，本身没有好坏之分
②当好奇心指向真善美时，就会带来益处（好奇心是求知的萌芽，是创造的起点。科学的发明和创造很大程度上起源于发明创造者好奇的个性。）
③当好奇心指向假恶丑的事物时，会使人染上不良嗜好，并走上违法犯罪的道路
要避免从众，把握好好奇心的方向，学会主宰自己，我们因该怎么做？
答：①青少年要善于分辨是非，养成独立思考的习惯
②青少年还必须提高和发展自我控制能力
③青少年要杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯
青少年应怎样杜绝不良嗜好？
答：①不断提高自控能力与独立思考能力，避免盲目从众，把握好好奇心的方向
②学会对我们学习健康的东西说“不”
③明辨是非，杜绝不良嗜好
自尊的含义？自尊包括哪两个方面的内容？自尊与尊重他人之间的关系是什么？
答：①含义：自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体、社会尊重与爱护的心理。
②自尊包括：（1）期望他人、集体、社会对自己尊重的期望心理。
（2）自我尊重和自我爱护
③自尊与尊重他人之间的关系：⑴自尊与尊重他人犹如钱币的两面，无法分离
⑵自尊与尊重他人是获得尊重的前提
⑶生活中我们要做一个自尊自爱的人
自尊与知耻的关系？自尊与自傲的关系？
答：①自尊与知耻：自尊始于知羞耻。无耻，则无尊；无耻，则无德
②自尊与自傲：自尊不等于自傲，自傲的人往往高估自己，低估别人，对自己成长不利
如何做到自尊？（怎样赢得他人尊重？）
答：①自尊就要知耻（如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不感到羞耻，就永远不会有自尊）
②自尊绝不能自傲（自傲的人往往高估自己，低估别人，对自己成长不利）
③维护人格，不损国格
④完善自己，维护尊严（自尊不止是在容貌、衣服上修饰自己，在言行举止上约束自己，也不允许他人歧视、侮辱自己
⑤尊重他人，获得自尊（尊重他人人格，尊重他人的劳动成果，对他人有礼貌，不做损害他人自尊心的事。要欣赏他人、善待他人、接纳他人）
自信的含义？自信与自尊的关系？自信的作用？
答：①含义：自信又叫自信心，是一个人相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的肯定。
②自信与自尊的关系：自尊，就是自己对自己的欣赏；自信是基于自尊而产生对自己的信心
③作用：（1）自信是人们成功和成长不可缺少的心理品质
（2）自信心能够激励人们克服困难，成为强者
（3）自信的人，不会盲从，不会自卑也不应自责
（4）自信，可以使我们快乐的生活
自信的两大误区？给我们中学生带来的启示是？
答：①自卑与自负都是自信的误区
②我们要发扬自己的优点，克服缺点和不足，要自信，不自负，不自卑，正确的评价自己
怎样培养自信心？培养自信心的具体方法有哪些？
答：①怎样培养自信心：（1）陶冶情操，利于自信（2）欣赏自己，增加自信（3）积累成功，增强自信
②自信心的具体方法：（1）看到自己长处与进步
（2）增强自己的信心与实力
（3）确定恰当目标，尝试成功喜悦
（4）正视不足，并想办法克服、弥补
八年级政治上
第三、四课复习提纲
第三课
劳动的重要意义？
答：①劳动是人类生存和发展的基础
②劳动是推动历史前进的动力，是社会发展的纤绳，是时代进步的阶梯。劳动创造财富，劳动创造辉煌，劳动创造世界。
③劳动创造我们的美好生活
辨析：随着社会的发展，知识经济到来，体力劳动已无足轻重？
答：①这种说法是错误的。
②知识经济没有包括体力劳动，中国以农业为基础，体力劳动包括知识经济，体力劳动的体力经济，在相当长的历史中，起着重要作用。
怎样开发和保护创造性劳动？
答：既要高度重视提高所有创造者的素质和创新能力，又要高度重视科技人才、管理人才在创造社会财富中的巨大作用，充分调动劳动者的积极性和创造性。
节俭的重要意义？
答：①节俭是中华民族的传统美德
②节俭也是人类传统美德中的一块瑰宝
③节俭也是实现社会可持续发展的要求
怎样培养节俭的品质？
答①我们要善于从生活中的小事做起
②根据自己的实际情况适度消费，理性花钱
③正确对待贷款消费，不要增加无形的压力
④树立环保节约意识
新时代，赋予节俭的新理解?
答：节俭不是一味的过苦日子，不舍得花一分钱，有些时候要适当消费。
怎样培养良好的劳动习惯？
答：养成良好的行为习惯，应从生活中的点滴小事做起。
①参加要的家务劳动和自我服务劳动
②参加力所能及的社会公益劳动
自立的含义及表现？
答：①含义：自力就是自己的事情自己做
②表现：（注：自立不等于拒绝帮助，依靠不等于依赖）
⑴不依赖别人，靠自己劳动来生活
⑵具有通过自己努力来克服困难的态度和精神
⑶具有创造自己生活的意志和能力
自理对个人成长和发展的重要意义？
答：①不断完善自己，学会自尊，增强自信
②在自力过程中，可以锻炼自己的生活能力、心理素质和道德品质
③有助于我们积极融入社会，关爱社会、奉献社会，成为一个对自己、对他人、对社会负责的人
在日常学习、生活中，中学生应怎样培养自理自立能力？
答：①克服依赖心理 ②独立思考，自主作出决定 ③独立科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题 ④大胆投身社会实践，反复锻炼，不断实践 ⑤学会自主管理学习活动，自主安排好自己的娱乐和休息 ⑥制定一份“行动计划”，坚持去做

第四课
学会自我保护的重要性和必要性？
答：①自我保护能力已经成为一个人生存和发展必须具备的能力
②意外伤害已成为危害青少年健康的第一杀手
③中学生心理生理发育不成熟，容易受到社会侵害
④学习和掌握一些日常生活中自我保护的方法和技能，往往能帮你在“险象环生”的境地“绝处逢生”
日常生活中，掌握那些自救自护方法，应对意外伤害？
答：①记住可信赖成年人的成年人的名字、电话，在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助
②独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或打电话报警
③学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人同流合污
④上学、放学时，应与同学结伴而行
⑤遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人身体特征和其他线索，以利于公安部门破案
网络上存在哪些不安全因素？上网时，应怎样进行自我保护？
答：①不安全因素：色情、暴力内容，网络欺骗，泄密，垃圾信息等。
②自我保护方法：⑴在网上，不要轻易给出能确定自我身份的信息
⑵如果遇到带有脏话、淫秽、胁迫、暴力等内容的信件或信息，因该及时删除，不予回应，抵制不良诱惑
⑶如果遇到网上有人刻意伤害你，因该及时告诉家长或老师
面对不法侵害时，实行自我保护时，应该注意什么？
答：①力量的对比 ②周围环境的利用 ③机智求助他人 ④主观心理的调节 ⑤人身安全的第一 ⑥避免无谓的激怒对方 ⑦暂且妥协，事后报案
面对不法侵害时，应该怎么做？
答：当我们受到不法侵害时，寻求法律帮助是最有效的途径。
当合法权益受到侵害时，获得法律帮助的方法和途径有哪些？
答：①向行政机关、社会团体和各种组织投诉，要求调解
②可以求助律师事务所、公证处等机构给予帮助
③到法院打官司
④打官司遇到经济困难时，可以获得国家的法律援助
为了保护未成年人，我国制定了哪两门法律？
答:《中华人民共和国保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
什么是不良行为？什么是严重不良行为？
答：①不良行为：指轻微违法或违背社会公德的行为
②严重不良行为：严重危害社会，尚不构成刑事处罚的行为
不良行为与犯罪之间的关系？
答：①不良行为与违法犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟
②如果不良行为没有正确认识和及时纠正，就会演变为严重不良行为，甚至走向违法犯罪的道路。
青少年应该怎样预防不良行为？
答：①增强辨别是非能力
②树立自尊、自律、自强意识，完善人格
③遵守社会公共道德
④遵守法律、法规
⑤自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害
⑥重视道德修养，防微杜渐，防患于未然
我国法律为什么给予未成年人特殊保护？
答：①未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中环民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力
辨析：我国法律对未成年人进行特殊保护，所以未成年人犯法将不予追究。
答：①这种说法不正确。
②虽然我国法律规定了对未成年人的保护，但如果14岁以上的未成年人实施严重不良行为的情节后果严重，性质恶劣，触犯了刑法和有关规定，还是要承担相应的刑事责任和处罚。
不良行为与严重不良行为的因素、危害？
答：①不良行为与严重不良行为的因素：
⑴个人：没有明辨是非，对自我认识能力差，自控能力差，法制观念淡薄
⑵家庭：家长没有认真履行家庭保护责任，家庭成长环境不良，父母教育方式不当
⑶学校：忽视学生思想品德教育和心理素质教育
⑷社会:拜金主义、享乐主义的影响
②不良行为与严重不良行为的危害：
⑴影响身心健康 ⑵影响学习进步 ⑶诱发违法犯罪 ⑷影响社会安定与和谐 ⑸是青少年健康成长的障碍
预防和杜绝不良行为，应采取哪些方式？
答：Ⅰ个人：加强自我防范：①增强辨别是非能力
②树立自尊、自律、自强意识，完善人格
③遵守社会公共道德
④遵守法律、法规
⑤自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害
⑥重视道德修养，防微杜渐，防患于未然
Ⅱ 家庭：应依法履行对子女的监护和教育义务，营造良好的家庭氛围
Ⅲ学校：依法保护未成年人身心健康，及时纠正、教育学生不良行为，帮助学生树立正确的人生目标
Ⅳ社会：认真贯彻实施《中华人民共和国保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，优化未成年人社会成长环境
初二政治上
第七八课复习提纲
第七课
怎样才能与人和谐相处？
答：①尊重②宽容③互相帮助④学会换位思考
为什么和谐的生活需要尊重？
答：①尊重他人才能赢得尊重 ②尊重他人才能愉快合作 ③尊重他人才能增强团队凝聚力
如何理解宽容？（宽容是沟通人际交往的重要原则）
答：① 宽容不仅是中华民族的传统美德，也是现代人应具有的品质
②宽容显示出一个人的气质和修养，总的来说，宽容表现在宽厚、大度、不计较
③不计较他人的过失，能容忍不同的观点，原谅他人对自己的误解、伤害，发生纠纷能 主动与他人和解
④宽容有利于化解摩擦和冲突，有利于和谐相处
⑤宽容是一种处世态度，也是一种交往艺术
⑥宽容是一种品质，一种涵养，它需要开阔的胸襟和虚怀若谷的气度
为什么在学习生活中需要相互帮助？
答：①相互帮助是和谐生活的助力器
②在学习生活中难免会遇到困难，需要互相帮助
③人际关系是双向的，帮助他人也是帮助自己
④帮助他人也是帮助自己，但帮助他人绝不是为了让别人回报自己
为什么要学会换位思考、与人为善？
答：①每个人都希望得到他人尊重与欣赏，每个人都不喜欢他人轻视和不尊重自己
②要做到友善待人，学会宽容，尤其需要设身处地为他人着想
③当我们能够换位思考，像善待自己一样善待他人，爱人助人的行为便会如花的芬芳向 周围扩散，似水的涟漪不断扩展
世界文化具有什么特点？
答：①多样性 ②丰富性 ③合理性
世界文化的多样性和丰富性表现在哪些方面？
答：①文艺作品 ②古典建筑 ③节日 ④舞蹈 ⑤不同的礼节和忌讳 ⑥不同国家地区的 思维方式存在差异
世界文化的发展趋势是怎样的？（文化多元化）
答：各个国家的民族和文化应相互融合和促进，呈现多元文化和谐发展的局面
我们因该怎样对待外文化？怎样对待民族文化？
答：对待外来文化：坚持以我为主，为我所用的原侧，批判的学习外来文化
对待民族文化：批判的学习民族文化，取其精华，去其糟粕
我们为什么要尊重异国文化？
答：①我们在与外国朋友交往时，要注意了解他们的文化习俗，这样才能与异国人民友好相处
②只有尊重异国文化，才能平等地与外国人名交流，进而促进自身发展
③国与国的交往，更要注重对其他国家和民族文化的尊重，平等、友好的来往有利于世界的和平与发展
第八课
我国公民享有的基本权益都有哪些？
答：①人身权利 ②合法财产的所有权和继承权 ③在婚姻家庭中的权力 ④作为消费者享有的权利 ⑤受教育的权利 ⑥政治利益和自由 ⑦同违法犯罪作斗争权利
我国公民旅行的基本义务都有哪些？
答：①受教育义务 ②在婚姻家庭中的义务 ③依法纳税 ④依法服兵役
权利与义务之间的关系？
答：①两者是不可分割的，是统一的，具有一致性
②我们每个人既是履行义务的主体，又是享受权利的主体，享受权利要以履行义务为条件，履行义务才有享受条件的权利
公民应该怎样正确的行使权力？依法履行义务？
答：①公民既要增强权利观念，依法行使权力，又要增强义务观念，依法履行义务
②只想享受权利而不想履行义务，或想多享受权利少履行义务的观念是错误的
③我们在享有自己合法权利的时候，他人不得侵犯；我们也必须尊重他人利益，享受权利是不得损坏国家利益、社会利益、集体利益，在法律允许的范围内行使权力
④依法履行应尽义务：法律鼓励应积极去做，法律要求必须去做，法律禁止坚决不做
生命健康权的含义？有哪两个部分组成？
答：含义：指公民的生命安全和身心健康不受非法侵害的权利，是公民最基本的人身权
包括：人身权和生命权
为什么说生命健康权是公民最基本的人身权？
答：人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权，生命健康权不容侵犯。
为什么要对未成年人的生命健康进行特殊保护？
答：①未成年人是祖国的未来和民族的希望
②未成年人生理心理发育不成熟，社会经验不足，生民健康权容易受带侵害
我国关于保护未成年人生命健康的具体法律法规有哪些?
答:①国家保护未成年人的人身、财产安全不受非法侵害 ②不得虐待、遗弃未成年人 ③学校教职人员不得对未成年学生进行体罚、变相体罚 ④学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动 ⑤学校安排未成年人参加集体活动，要防止发生人身安全事故 ⑥不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动 ⑦用人单位应对未成年共进行定期健康检查 ⑧禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为
如何保护自己和他人的生命健康权不受非法侵害？
答：①当自己生命健康权受到威胁时，要如实向有关部门反映，依法维权
②要采取合法手段，身体受到轻微伤害时，要求侵权人承担民事责任，如赔偿医疗费；如果伤害情节严重构成犯罪时，要追究其刑事责任，不能以暴制暴、忍气吞声
③掌握自我保护的方法和技能，学会周旋，学会勇敢机智拒绝
④不做侵害他人生命安全的事
隐私及隐私权的含义？
答：隐私：指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密
隐私权：指公民隐瞒不危害社会的私事，未经允许不得将其公开的权利
我国法律对隐私权有何规定？
答：法律规定：随意揭露他人隐私，使他人精神受到损害，造成严重后果，甚至为了达到打击陷害他人的目的，采取揭露隐私的手段，肆意破坏他人的隐私和人格，都是违法行为，应受到法律的制裁。
如何保护自己和他人的隐私权不受非法侵害？
答：①保管好隐含个人隐私的物品
②发现有人纰漏自己的个人隐私，要依法制止，学会用法律武器维护自己的隐私权（具体方法：采取自行与侵权人协商，要求司法保护等方法，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失）
③尊重他人隐私权，相互维护、相互尊重

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