初中生班队课的好方案
常见的主题班会形式有以下几种:
(一)论理式主题班会
这种班会主要是对问题进行论证和阐述,以统一、提高学生认识。如:“青春的价
值是什么?”,“人才成材百例的思考”,“班级轶事面面观”,“友谊与事业”的主题班
会就可以采用这种形式。论理式班会有多种样式,如:直接论理、辩论明理、研讨识理
等。论理式班会目的很明确,要把“理”说透,使学生信服,所以要求论证有据,内容
翔实,逻辑严密。
(二)交流式主题班会
这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴,也可请校外的人物与学生交流。如:
“学习经验交流会”,“爱因斯坦和他的相对论”,“生活教育了我”的主题班会就可以
采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛,引发学生对所交流的经验的
钦佩和赞赏之情。
(三)文艺型主题班会
文艺型的主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有:讲故事、唱歌跳
舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等,其它文艺表演,也可以是绘画、书法、摄影等。如:以
“祖国,您好”为主题的国庆文艺演出、以“笔下走龙蛇、丹青绘宏图”为主题的书画
表演、“向着更高、更强、更快”的班级运动会等等。这种形式的主题班会是学生展示
才能、发挥创造性的好机会;也是引导学生自我教育的好机会;还是培养学生组织能力
的好机会。它可以活跃气氛,寓教于乐,使学生受到情感上的激励和熏陶,所以很受学
生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有“机会”,即使没有文艺表演能力的人,也让他
们有“活动”的余地,能够各得其所,兴致勃勃。
(四)竞赛式主题班会
这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式,在
“两军”对垒中,融入哲理性、知识性,或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识
性的竞赛,判断是非的竞赛,某种能力的竞赛等。如:“我和ABC交朋友”的趣味英语
竞赛,“我在2001年”的演讲比赛,“漫游智力世界”的学科智力竞赛。这种形式的班
会,容易形成热烈的气氛。但准备不足又会偏离主题。组织这种班会,班主任要确定和
选准竞赛对手,使其有代表性,以使学生关注它的胜败。同时,要动员和选派平时不太
活跃的学生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角,特别要注意在准备过程中,要广
泛发动学生参与,发动得越广泛,关注竞赛成败的越多,效果也越好。
(五)纪念性主题班会
纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念,对重大节日、传统节日的庆祝
等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。如:以“老师,您辛苦了”为主题的教
师节颂教师班会、以“送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。这种班会容易造
成气氛,但也容易走过场。所以,班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起
来,寻找最佳的结合点,使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里,得到新的东西,受到进一
步的教育。要注意纪念性班会教育效果的延伸,不要纪念日一过,班会上所得到的也就
消失殆尽。
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
《“防松散”主题班会》
一、目的要求:
每当期中考试过后,学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课,教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训,不能放松学习,不能放松纪律,在新的学习中再创佳绩,达到自己教育自己的目的。
二、教学方法:讨论式。
三、教学过程:
(一)主持人:
本次活动的目的及做法。
期中考已过去,同学们不要对成绩过于介怀,重要的是总结经验教训,在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。请大家畅所欲言。
(二)讲三个小故事,并引起同学们的讨论,作点评。
1.《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题,精神又会振作起来。
2.《高处何处有》——学习贵在坚持,先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看脚下的路子。
(三)主要谈期中考体会及未来期末新动向。期末考八科一条线,目前哪科都重要。
(四)分析松散的危害性。学习如逆水行舟,不进则退。稍微放松,知识体系就出现漏洞,今后修补就得花大力气。而且一旦放松对自己的要求,就会助长惰性。
(五)阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆,纪律问题对中学生尢为重要,考后放松一下自然有必要,但无视学校纪律则需坚决反对。
(六)小结,并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要,但应有个度,不能沉溺于网络,任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习,迎接期末考。
(七)班主任:肯定本次主题会,布置工作。
《走近父母》主题班会教案
教学目的:
通过主题班会,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。
教学方法:
讨论法,说说、议议。
教学程序
一. 课前填写调查问卷
调查学生与自己父母的关系,无需写名字,但需真实填写。
A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般
二.根据课前调查问卷统计情况,导入
是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。
三.出示一些图片
1. 不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;
2. 放学迟迟不愿回家,贪玩。
3. 经常"煲电话粥"
除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况?
请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?
请同学们讲讲并说说被父母惩罚责骂或打骂后的感受。
四.从父母角度看
朗读:毕淑敏的"孩子,我为什么打你"。
五.从自身找原因
是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学,说说自己做错了什么?
六.小组活动
写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间?
想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛?
议一议,对自己父母不满意的同学,说一说你认为谁的父母最理想?
说一说,拥有"最理想父母"的同学说说自己父母的不是。
说说,可以调换父母吗?
七.怎么与父母交流
1.老师说说自己与父母孩子交流的情况?
2.学生说说自己与父母交流的情况。
3.选出一些写得比较好的"给父母的一封信",请同学读出来,并把父母的回信也读出。
八、走近父母的方法
1.多向父母表达你爱他们。
2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。
3.应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。
九、布置作业
1.做一个表格,列举父母工作之余为家庭做了什么事,花多少时间?
2.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱:
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
"学会欣赏和赞美别人"主题班会设计
让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际交际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。
全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》
第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人
欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。
举例:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默……,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗?
第二个环节--怎样欣赏和赞美别人
小品--《应聘》。
小品大意为:有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。
第三个环节--学会欣赏和赞美别人
为了帮助同学们更好地了解男生,学会欣赏男生,也为了更好地了解我们自己,让男生知道怎么欣赏女生,特地请来了其它班的两位男同学。
全班自由发言向男生提问,互相交谈,互相寻找优点,要求气氛轻松、活跃。
班会在欢快的歌曲中结束。
丰富的课余生活
调查发现,在初中生中有两种不同的倾向:一种是只知贪玩,生活无规律,到头来学习差距越来越远,直到丧失学习信心或辍学;另一种是在家长片面地鼓励下,无规律的拼搏,结果眼睛过早的近视了,腰过早地弯了,未老先衰,直至不能坚持正常的学习和劳动。一个人的生活应当有节奏、有规律,因此召开一次主题班会。
一、目的要求:
1. 使学生懂得课余生活与学习的关系,进而合理的安排自己的课余生活。
2. 有目的的把课余生活安排在每一天中,形成一种习惯。
二、提前准备:
1. 让每个学生回顾一下自己的课余生活是否丰富多彩,并找出自己愿意参加的课余生活。
2. 准备课余生活的成果:书法、绘画、摄影、音乐、手工制作、科技小发明、动植物标本等。
3. 设计一个模拟远足活动的活动方案。
4. 准备三个小品:(1)一味学习而不重视课余生活的例子
(2)一味贪玩而不重视学习的例子
(3)和家人进行双休日活动的例子
三、方法步骤:
主题班会,在教师的指导下,以学生为主召开
1.表演两个情景剧,引发学生思考:课余生活与学习到底是什么关系?
2.调查大多数学生的课余生活状况,并进一步提出:课余生活究竟是怎样一种生活?
3.学生的课余生活成果展示
4.双休日模拟学校的远足活动;家庭双休日活动安排
5.小结,并齐唱《课间十分钟》。
追星
一、主题:追星
二、目的:通过对追星的认识,提高同学们的审美能力,树立正确的审美观、人生观。
三、会前准备:
①:前面黑板书写《追星》两个大字,后面黑板书写我们生活中的各种不同类型的"星",如"歌星"、"影星"、"为人民服务之星"、"抗非典之星";
②:搜集生活中不同类型的"明星"。
③:教室布置:教室内桌椅围成长方形,中间留一空地,前方摆一主席台,上放鲜花、录音机。
④:准备奖品。
四、班会内容:
1、追星是一个时尚的话题,一种时尚的流行色,但明星并非完人。
2、同学们应该追逐什么样的"星星";
3、什么样的生活态度应该是我们同学们所持有的。
五、过程:
1、放一首动听的歌,歌星(张国荣)的歌,让同学们说出歌名、演唱者(猜对者发奖)。
主持人引言:在我们的现实生活中,经常会出现这样的场面:夜幕中无数的荧光棒在天空中晃动,无数少男少女们的尖叫声,随着歌声、掌声混合着,就像一曲动人的交响曲。少男少女们为了一睹心中偶像的芳容,而在雨中一等就是一个晚上,无数夜晚他们还有(她们)都是伴随着"明星"们的歌声入眠,而在梦中自己也成为了一个"明星"……
2、演小品《明星,一个遥远的梦》:让同学们说出为什么要追星,追星的目的是什么?
3、请两位同学出场,一人模仿舞台上歌星的穿着,一人着学生装。
让同学们评头论足,谈谈自己的看法。(对演出者及评论者发放奖品)。
4、请五、六名同学来一个歌星"名字接龙"游戏,并由其中一位同学说出一位坚强的艺人的名字。
5、表演小品《孝顺的孩子》,请同学们说说你最喜欢的明星中,有孝心的是谁?你孝顺吗?
6、请同学们依次说出五位明星的名字,其中有"歌星"、"为人民服务之星"、"抗非典之星"。(分别请几位同学扮演同学们列举的明星形象)
主持人总结:明星们是人不是神,我们要用他们的优点来弥补我们的不足,学习他们好的一面,让"追星"这个话题再也不要只谈论美貌及衣着,而是要学习他们好的品质与精神,从中让我们真正领悟"追星"中的利与弊,让学生知道什么才叫真正的"明星"。而我们真正应该追逐的是那些有爱心、有责任心、有坚强心并且有利于社会,有利于人民的明星。
7、全体同学齐声同唱《同一首歌》,宣布班会结束。
融入集体 学会交往
班会过程:
一.开场:四位主持人引言
二、 创设轻松的心理氛围。
1。游戏:对诗 树林是( )的集体
繁星是( )的集体
大海是( )的集体
学校是( )的集体
初一(4)班是( )的集体
2。小结:提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3。进行心理前测。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)
a、 同学主动把铅笔借给你。
b、 小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4。主持人小结:
5。讲故事:"读书悟道" ——"大雁"的故事
6。问:有何感受?
1. 你的感受如何?请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7。小结:
8。欣赏歌曲《爱的就是你》
9。小结:"我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!"
10。合演《众人划浆开大船》
11。诗朗诵《如果》
12。猜一猜
(问)从"人"字的结构来看,"人"字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
13。结束语
14。合唱《super star》
在歌声中结束主题班会。。。。。。
我们长大了?
前面的话
走过天真无邪的童年,走过幼稚顽皮的少年,我们跨进了青春的门槛。青春,她意味着长大,意味着成熟,意味着人生旅途又翻开崭新的一页……青春是美好的,青春是浪漫多彩的,然而她又是烦闷焦躁的……
活动板块
第一板块
听一听:爸妈当年也年少 主题调查汇报
要 求:在汇报的过程中,注意与同学的交流与互动,注意主持人之间的交流与互动。
时 间:不超过10分钟
1.交谈对象是爸爸还是妈妈?
2.爸爸或妈妈13-15岁的时候,在干什么?
3.爸爸或妈妈13-15岁的时候,人生的理想是什么?
4.为了实现自己的人生理想,爸爸或妈妈做了什么努力?
5.爸爸或妈妈13-15岁的时候,还有什么方面优秀的表现?
第二板块
听一听:我们现在正少年 同学现状剖析
要
求:分组讨论,小组汇报,在讲优点的基础上,敢于暴露我们的缺点和不足,主要是引导同学们反映自身或大家的不足,达到自我反省、自我教育的目的。
时间:不超过15分钟
附一:最完美的学生形象:
女生:自然大方、有修养有气质、开朗温柔可爱、真挚宽容、有主见有才华。
男生:宽容幽默、乐于助人善解人意、有理想主见不浮夸、果断自信、举止大方不虚伪、有良好品格。
附二:男生评出的女生不文明行为排行
1、矫揉造作 2、搬弄是非 3、自私自利 4、高声喧哗
5、贪小便宜 6、瞧不起人 7、粗鲁小气 8、我行我素
附三:女生评出的男生不文明行为排行
1、思想猥琐 2、自私自利 3、搬弄是非 4、粗言烂语
5、扮嘢做作 6、粗鲁小气 7、打架闹事 8、抽烟喝酒
第三板块
辩一辩:少年明日可作为 成长命运思辩
要 求:引导同学有效地辩论,阻止胡闹瞎说
时 间:10分钟左右,不超过15分钟
辩题:正方:我们明天能大有作为
反方:我们明天将无所作为
程序:
1.选择辩题,6个小组,3个正方,3个反方;
2.确定辩手,每个小组推荐一个辩手,辩论的过程中其他同学可以插话补充。
3.宣布结果,班主任宣布辩论结果并简评。
第四板块
评一评:亦师亦友励少年 中年教师寄语
要
求:老师对少年同学说说希望,讲讲祝福;教师寄语,要求简洁,富有哲理性和鼓动性,充满热情和期望;主持人简要小结,宣布班会活动结束。
时 间:5分钟左右
不是尾声的尾声:
走过风雨,走过沼泽,我们渐渐长大,我们渐渐成熟。长大,意味着开始懂事;成熟,意味着处事老练而不世故……
我们应不应该在校园内阅读课外书?
1、 主持人:
2、 班会题目:我们应不应该在校园内阅读课外书?
3、 班会形式:辩论形式
4、 具体程序:
(1)班会开始前,安排好正反方座位,讲台两侧,设置正、反方辨手席。
(2)主持人讲开场白:同学们,不论是老师、家长,还是自己,都觉得阅读课外书是一项对我们有益的兴趣爱好,而现在学校并不赞同从家中带课外书在学校阅读。听了我的介绍,你又有什么想法呢?现在,我们以辩论的形式来讨论一下这个问题。
分出正方与反方,正方的观点是:(应该在校园内阅读课外书),反方的观点是:(不应该在校园内阅读课外书)。本场裁判:班主任
(3)各方记录员就席。
(4)各方就位,开始辩论。双方一号辨手阐述本方观点,二号辨手阐述本方理论,三号辨手阐述事实论据,双方自由辩论。最后,四号辨手陈述总结。
(5)裁判员判定本次班会的优胜方,并做出评论。
(6)主持人发言:听了双方的辩论,让我们懂得了在学校阅读课外书的利与弊。举行本次班会
,不是为了分出胜负,而是要让大家能够合理安排学习与生活,让大家拥有乐趣的同时拥有知识,让书籍成为我们的良师益友!
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