幼时记趣课文分析

幼时记趣课文中主人翁有哪些特点?~

作者有着惩罚强暴，同情弱小的童心和观小为大，想象奇特的童趣。

问题：
物外之趣反映了作者什么样的童心童趣？
正确答案：
文中所叙“物外之趣”反映了作者天真烂漫。纯洁无邪。活泼可爱。无忧无虑。无牵无挂的童心童趣。

幼时记趣 《幼时记趣》
★原文:
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
★翻译：
[余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。]
我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力可以看清极其细小的东西。
[见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。]
看到细小的东西，一定细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
[夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。]
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。
[心之所向，则或千或百果然鹤也。]
心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。
[昂首观之，项为之强。]
仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。
[又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。]
我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。
(徐：慢慢地）徐喷以烟:用烟慢慢地喷它
[于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。]
在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，定睛细看。
[以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。]
把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。
（以……为……：把……当做……。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。神：想象.强：同“僵”。）
「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。」
一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。
（斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之，指“二虫斗”。庞然大物：很大的东西。拔：移，搬开。而：表修饰，翻译为“着”。盖：这里是“原来是”的意思。）
「舌一吐而二虫尽为所吞。」
蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。
（而：表承接，然后。尽：全。为：被。为所：表示被动，“……被……”的意思。）
「余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。」
我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。
（方：正在。出神：精神过度集中而有点发呆。呀然；哎呀地（惊叫一声）。鞭，名词活用作动词，鞭打。）

★选自：
《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。
★作者简介:
沈复(1763—？)，字三白，号梅逸，长洲人，清代作家，著有《浮生六记》。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。沈复，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州），乾隆四十二年（1777年）随父亲到浙江绍兴求学，乾隆四十九年（1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏小说。
★文章概括：
三件趣事：
1、观蚊如鹤
2、神游“山林”
3、鞭驱蛤蟆
文章中心：通过记叙童年时三件物外之趣的事，表现了童年生活的乐趣。
文体：散文。
*考点
1.重要实词
余、故、私、或、素、徐
2.重要虚词
之、其
“之”：（1）代词作用。例：驱之别院。之，它，代蛤蟆。（2）作结构助词用。例：故时有物外之趣。之，表偏正关系，的。（3）作动词用。至之市，之：去、往。
★《浮生六记》
《浮生六记》是清朝长洲人沈复著于嘉庆十三年（1808年）的自传体小说。清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》的残稿，只有四卷，交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬，以活字板刊行于1877年。“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？”。
《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。
版本
闻尊阁版《浮生六记》是最早的铅印板，有杨引传序和“尊闻阁王”王韬跋。杨引传序言中说“六记已缺其二”。王韬曾说少时(1847年前）曾读过这本书，可惜没有抄写副本，流亡香港时，常常怀念它。王韬在1877年为尊闻阁版所写的的跋中没有说少时曾见过全本。
1936年林语堂将《浮生六记》四篇翻译成英文，分期连载于《天下》月刊。后来又出版汉英对照单行本，并作长序言。林语堂在序言中写道“芸，我想，是中国文学上一个最可爱的女人。”还猜想“在苏州家藏或旧书铺一定还有一本全本”。
过后不久苏州冷摊上便来出现“全抄本”，有卷五卷六，实为后人伪作。
俞平伯曾根据《浮生六记》的前四篇作《浮生六记年表》。
《浮生六记》目录
卷一 《闺房记乐》
卷二 《闲情记趣》
卷三 《坎坷记愁》
卷四 《浪游记快》
卷五 《中山记历》
卷六 《养生记道》
沈复的《浮生六记》被苏教版初一语文教材所收录。
课后考答：
1.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思）
（“物外之趣”；三件事：一 将蚊子拟作白鹤之趣。二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）
2. 你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？其实古诗中（如李白的诗）也有体现了“物外之趣”，你知道是什么吗？
（有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小时不识月，/呼作白玉盘。/又疑瑶台镜，/飞在青云端。）
3. 作者儿时看到一个“癞蛤蟆”，为什么说是庞然大物？
（“庞然大物”的出现，是错觉；此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞虾蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。）
4．推测作者将癞蛤蟆“驱之别院”的目的。
（可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。）
5．作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，为什么写得异姓盎然、充满生机？这给了我们什么启示？
（a. 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。
b. 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。
c. 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。……）

「余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。」
我回忆童年幼小的时候，我能张着眼睛对着太阳，眼力能看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
余：我。稚：幼小。明：眼力。察：看清。藐：小。纹理：这里泛指花纹。
「夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。」
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。
私：私下，这里是“自己”的意思。之：助词，无实在意义。所向：所想象的景象。之：这里指“群鹤舞空”的景象。强：同“僵”，僵硬。
「又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。」
我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，让人高兴得喊痛快。
素帐：白色的蚊帐。以：用。唳：（鹤、鸿雁）等高亢地鸣叫。怡然：喜悦的样子。称快：喊痛快。
「于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。」
在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，我经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。
于：在。凹凸：高低不平。丛杂：多而杂乱。其：这里指自己。
「以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。」
把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当作山沟，想像在里面游历的情景，心中高兴，自得其乐。
以……为……：把……当做……。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。神：想象。
「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。」
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有一个很大的东西，搬开土山撞倒大树着闯进来，原来是一只癞蛤蟆。
斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之，指“二虫斗”。庞然大物：很大的东西。拔：移，搬开。而；表修饰，翻译为“着”。盖：这里是“原来是”的意思。
「舌一吐而二虫尽为所吞。」
蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。
而：表顺接，然后。尽：全。为：被。为所：表示被动，“……被……”的意思。
「余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。」
我还小，正出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神刚刚安定，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶到别的院子里去了。
方：正在。出神：精神过度集中而有点发呆。呀然；哎呀地（惊叫一声）。鞭，名词活用作动词，鞭打。

作者的童真童趣童心和吩咐想象力

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凤台县18214901682： 《幼时记趣》 文章所叙的“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣? - ？
释制天麻：[答案] 仔细观察,有好奇心,热爱生活

凤台县18214901682： 幼时记趣的分析+题解+段意 - ？
释制天麻： 《幼时记趣》教学设计教学目标: 1.理清作者对童年趣事的记叙. 2.学习具体生动描写事物的方法.教学重难点:对“物外之趣”的理解.设计思想: 教学本文,首先指导学生从自学入手,自己反复诵读,自己翻译、理解课文,再来体...

凤台县18214901682： 请结合具体内容谈谈《幼时记趣》的内容说说童年的沈复有什么特点?要有事例和童年的沈复有什么样的特点? - ？
释制天麻：[答案] 有极其丰富的想象力,极其细致的眼里,热爱生活

凤台县18214901682： 幼时记趣文章叙述了幼时的几件趣事,体现了作者怎样的性格和情趣 - ？
释制天麻： 叙述了幼时的三件事,第一件是观蚊如鹤,第二件是神游山林,第三件是鞭打蛤蟆,表现了作者丰富神奇的想象力及烂漫的情趣

凤台县18214901682： 幼时记趣语言俭朴自然生动请从文中找出有关于据加以分析 - ？
释制天麻： 《幼时记趣》一文语言简朴自然生动,如“夏蚊成雷”写出了蚊虫之多、轰鸣之响;“昂首观之,项为之强”这一细节描写,表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷;“舌一吐而二虫尽为所吞”,“吐”“吞”两动词,表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确,极为传神;“冲烟飞鸣”中的“冲”,使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情形,“鹤唳云端”的“唳”,使人仿佛听到鹤翔云际高亢的鸣叫声……等等.

凤台县18214901682： 幼时记趣 体现了作者怎样的性格和情趣 - ？
释制天麻： 叙述了幼时的两件事,第一写“夏蚊成雷”景象,把蚊比作鹤,把它想像成“鹤唳云端”.表现出作者幼时富于联想、想像的性格特点. 第二写神游山林,观虫斗、驱虾蟆的情景,充满童真童趣.

凤台县18214901682： 幼时记趣 赏析 - ？
释制天麻： 1.文章中哪个词语能概括文章内容,文章写了“我”儿时的那几件事?三件事位置调换好不好?(整体把握,体会构思)(“物外之趣”;三件事:一 将蚊子拟作白鹤之趣.二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣.三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣...

凤台县18214901682： 幼时记趣一文中的＂记趣＂给了我们哪些有益的启示 - ？
释制天麻： 《幼时记趣》一文记写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事.因为作者善于观察、能明察秋毫,而且善于联想、将常见的事物比拟为生动有趣的形象,所以他能够时常获得物体本身以外的乐趣,即文中所说的“故时有物外之趣”. 给我们的启示就是在日常生活中要善于观察、善于联想、善于思考,这样就能化平常为生动、化一般为有趣了.

凤台县18214901682： 幼时记趣课文表达了作者怎样的童心童趣! - ？
释制天麻： 反映了作者惩罚强暴、同情弱小、观小为大、想象奇特的的真的童心、童趣

凤台县18214901682： 七年级上语文《幼时记趣》作者为什么能描写得如此生动,对我们有什么启发？
释制天麻： 沈复的《幼时记趣》一文记写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事.因为作者善于观察、能明察秋毫,而且善于联想、将常见的事物比拟为生动有趣的形象,所以他能够时常获得物体本身以外的乐趣,即文中所说的“故时有物外之趣”.给我们的启示就是在日常生活中要善于观察、善于联想、善于思考,这样就能化平常为生动、化一般为有趣了.