父亲二十年前的叮嘱 阅读答案

父亲二十年前的叮嘱 阅读答案~

1.为了让我有钱交测试费,父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱.
2.(1)不好.“瞟”表现出买主对父亲的藐视和不尊重,而“瞧”字没有这种表达效果.
(2)表现当时父亲对买主的愤怒还有因为我在场另他羞愧而又无奈的心理.
3.因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不绝.
4.不能.这三段写出了父亲对我的教诲和希望,使文章变得完整并点出了文章的中心,深化主题.
5.叮嘱:无论日后如何有作为都不能忘本,要时刻尊重他人.
理解:人和人之间是平等的,我们为人处事要懂得尊重他人,做到一视同仁,尊重他人自己也会得到尊重.

父亲雪天卖柴父亲的叮嘱 [解析]本题主要考查学生对文本思路梳理的整体感知能力和概括能力。(每处1分) 9．参考答案：(1)对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸涩之情。 (2)缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。 [解析]本题主要考查学生品味语言，体验情感，分析人物性格，以及价值观的判断和个性化阅读理解的能力。(意思对即可，每题2分) (3)示例l：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。 示例Ⅱ：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。 (同意或不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解即可。) 10．答案示例： I．环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。 表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。 Ⅱ．环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。 表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。 [解析]本题主要考查学生对环境描写及其表达效果的鉴赏能力。(能准确找出环境描写1分，合理分析其作用2分) 11．(1)略 (2)略 [解析]本题主要考查学生对文本主旨的理解把握、对作品的评价鉴赏以及表达自己见解的能 力，同时考查了学生重新解构文章的创造性阅读的能力。 [(1)能针对所选结尾，结合文章内容进行合理评价和赏析，且语言表达顺畅即可，视答题情况酌情给分。 (选择结尾1，且理由阐述充分，最高可得2分；选择结尾2，且理由阐述充分，最高可得3分；只选择结尾，没有阐述理由，不得分。) (2)能结合全文内容，紧扣题目“一担柴的故事”，表达方式不限。视情况酌情给分。] 12．本题联系课内外进行比较阅读，在求同思维的过程中，考查学生分析表达的能力。(3分) 答案示例：共同之处：如设置典型环境；注重细节刻画；以小见大等。

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”

⑩“什么，爹？”

⑾“在你面前低头弯腰。”……

（选文有改动）

【问题】
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）

13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。

14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

15.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）

16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（3分）

【答案】
12.（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。（2）为父子二人的活动提供了特定背景。（3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。

13.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。

14.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。

15.（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

16.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。

答案：
8．父亲雪天卖柴→父亲的叮嘱
[解析]本题主要考查学生对文本思路梳理的整体感知能力和概括能力。(每处1分)
9．参考答案：(1)对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸涩之情。
(2)缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。
[解析]本题主要考查学生品味语言，体验情感，分析人物性格，以及价值观的判断和个性化阅读理解的能力。(意思对即可，每题2分)
(3)示例l：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。
示例Ⅱ：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。
(同意或不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解即可。)
10．答案示例：
I．环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。
表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。
Ⅱ．环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。
表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。
[解析]本题主要考查学生对环境描写及其表达效果的鉴赏能力。(能准确找出环境描写1分，合理分析其作用2分)
11．(1)略 (2)略
[解析]本题主要考查学生对文本主旨的理解把握、对作品的评价鉴赏以及表达自己见解的能力，同时考查了学生重新解构文章的创造性阅读的能力。
[(1)能针对所选结尾，结合文章内容进行合理评价和赏析，且语言表达顺畅即可，视答题情况酌情给分。
(选择结尾1，且理由阐述充分，最高可得2分；选择结尾2，且理由阐述充分，最高可得3分；只选择结尾，没有阐述理由，不得分。)
(2)能结合全文内容，紧扣题目“一担柴的故事”，表达方式不限。视情况酌情给分。]
12．本题联系课内外进行比较阅读，在求同思维的过程中，考查学生分析表达的能力。(3分)
答案示例：共同之处：如设置典型环境；注重细节刻画；以小见大等。
评分说明：只要写出其中一点，即可得1分。其他答案只要符合两文内容和要求，均可得分。
分析：略
能结合具体实例。进行合理分析，即可酌情给分。 (2分)

1.为了让我有钱交测试费,父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱.
2.(1)不好.“瞟”表现出买主对父亲的藐视和不尊重,而“瞧”字没有这种表达效果.
(2)表现当时父亲对买主的愤怒还有因为我在场另他羞愧而又无奈的心理.
3.因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不绝.
4.不能.这三段写出了父亲对我的教诲和希望,使文章变得完整并点出了文章的中心,深化主题.
5.叮嘱:无论日后如何有作为都不能忘本,要时刻尊重他人.
理解:人和人之间是平等的,我们为人处事要懂得尊重他人,做到一视同仁,尊重他人自己也会得到尊重. 答案：
8．父亲雪天卖柴父亲的叮嘱
[解析]本题主要考查学生对文本思路梳理的整体感知能力和概括能力。(每处1分)
9．参考答案：(1)对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸涩之情。
(2)缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。
[解析]本题主要考查学生品味语言，体验情感，分析人物性格，以及价值观的判断和个性化阅读理解的能力。(意思对即可，每题2分)
(3)示例l：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。
示例Ⅱ：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。
(同意或不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解即可。)
10．答案示例：
I．环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。
表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。
Ⅱ．环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。
表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。
[解析]本题主要考查学生对环境描写及其表达效果的鉴赏能力。(能准确找出环境描写1分，合理分析其作用2分)
11．(1)略 (2)略
[解析]本题主要考查学生对文本主旨的理解把握、对作品的评价鉴赏以及表达自己见解的能力，同时考查了学生重新解构文章的创造性阅读的能力。
[(1)能针对所选结尾，结合文章内容进行合理评价和赏析，且语言表达顺畅即可，视答题情况酌情给分。
(选择结尾1，且理由阐述充分，最高可得2分；选择结尾2，且理由阐述充分，最高可得3分；只选择结尾，没有阐述理由，不得分。)
(2)能结合全文内容，紧扣题目“一担柴的故事”，表达方式不限。视情况酌情给分。]
12．本题联系课内外进行比较阅读，在求同思维的过程中，考查学生分析表达的能力。(3分)
答案示例：共同之处：如设置典型环境；注重细节刻画；以小见大等。
评分说明：只要写出其中一点，即可得1分。其他答案只要符合两文内容和要求，均可得分。
分析：略
能结合具体实例。进行合理分析，即可酌情给分。 (2分)

12.（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。
（2）为父子二人的活动提供了特定背景。
（3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。
（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。
13.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。
14.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。
15.（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。
（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。
（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。
16.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。

1.为了让我有钱交测试费,父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱.
2.(1)不好.“瞟”表现出买主对父亲的藐视和不尊重,而“瞧”字没有这种表达效果.
(2)表现当时父亲对买主的愤怒还有因为我在场另他羞愧而又无奈的心理.
3.因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不绝.
4.不能.这三段写出了父亲对我的教诲和希望,使文章变得完整并点出了文章的中心,深化主题.
5.叮嘱:无论日后如何有作为都不能忘本,要时刻尊重他人.
理解:人和人之间是平等的,我们为人处事要懂得尊重他人,做到一视同仁,尊重他人自己也会得到尊重.

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邯山区19197632448： 阅读《父亲二十年前的叮嘱》答案 - ？
稻定苏之： 1、 第①段划线句子表明父亲是怎样的一个人? 2、 第②段划线句子起舍命作用? 3、 第⑤段写道:“父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻气变得忽粗忽细”,父亲为什么这样? 4、 第⑥段中儿子问爹,但爹答非所问,这是为什么? ...

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稻定苏之： 父亲二十年前的叮嘱 徐德新 ①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了.那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了.隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费.每个周末.我都会回家帮助父亲...

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稻定苏之：[答案] 1、 第①段划线句子表明父亲是怎样的一个人?2、 第②段划线句子起舍命作用?3、 第⑤段写道:“父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻气变得忽粗忽细”,父亲为什么这样?4、 第⑥段中儿子问爹,但爹答非所问,这是为...

邯山区19197632448： 父亲二十年前的叮嘱阅读及答案结合全文,说说我对父亲有哪些感情 ？
稻定苏之： 全文以父亲的背影为线索.首先,我认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲.然后,父亲为我去买橘子,从父亲的穿着和动作中,我了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对我关怀备至,使我非常感动.几年后,我又回想起父亲的背影,我的眼泪又来了

邯山区19197632448： 《父亲二十年前的叮嘱》细准答案是什么 - ？
稻定苏之：[答案] 1.为了让我有钱交测试费,父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱. 2.(1)不好.“瞟”表现出买主对父亲的藐视和不尊重,而“瞧”字没有这种表达效果. (2)表现当时父亲对买主的愤怒还有因为我在场另他羞愧而又无奈的心理. 3.因为买主...

邯山区19197632448： 题目,父亲20年前的叮嘱,父亲20年前对我的叮嘱是什么,请用原文的话回答,并谈谈对这句话的理解 - ？
稻定苏之：[答案] 儿子;好好做人

邯山区19197632448： 父亲二十年的叮嘱1.梳理本文写作思路,把下面的空缺处补充完整.父亲摸黑砍柴→( )→( )2.分析“父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个... - ？
稻定苏之：[答案] 我做这篇阅读的时候得了18分哦!1、父亲摸黑砍柴→(雪中卖柴)→(到校叮嘱)2、句中动作描写写出了父亲的卑微,父亲在买柴人面前受到了屈辱,但他为了儿子的参赛费,必须弯下腰拾起这来之不易的5元钱,表达出作者对父亲...

邯山区19197632448： 父亲二十年前的叮嘱“我走过去刚要把地上的钱捡起来”时,“父亲忽然把我拉到一边”,父亲这样做的目的是什么?谢谢大家为我解答o(∩ - ∩)o... - ？
稻定苏之：[答案] 不希望你贪那点小便宜, 你父亲很伟大.真的.

邯山区19197632448： 父亲二十年前的叮嘱 一道题 - ？
稻定苏之： 不希望我贪那点小便宜,希望我有大出息 父亲是为了不让我在别人面前低头弯腰,而自己为筹钱失去尊严,向别人低头弯腰,让儿子今后要同情和尊重所有人.

邯山区19197632448： 阅读《父亲二十年前的叮嘱》(语文) - ？
稻定苏之： 1.父亲雪天卖柴 父亲的叮嘱2.景物描写(环境描写或自然环境描写) 作用:衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情;也为情节的发展作了铺垫.3(1).焦急 (2)伤心、屈辱4.父亲要求儿子长大后要学会尊重人,尊重别人的人格尊严5.爸爸妈妈,你们视我为明珠,把我捧在手上,不敢太用力地握,怕捏碎;又不敢握太松,又怕掉落地上, 就这样,我在你们的呵护下健康欢乐的成长.