问下近年来我国提倡素质教育,在物理学和数学方面成就怎么样

我国提倡素质教育以来，为何我国在物理学方面的成就没有什么突破性进展~

关键问题是在其"应试",学生所学习的内容以考纲为准,一旦超出这个范围,父母与老师便将其归入"无意义",长此以往,学生怎么可能会对物理产生兴趣,而没了兴趣,靠的题海来限制学生的思想,又怎么可能培养出诺贝尔奖.
另一方面则是所谓的"解题技巧",各种科学的发展都是从基础建起,而一些所谓的技巧却跳过了这个基础,跳过了基础有怎可能对物理理解透彻,经常有些大学的教授在做一道高考题时,他们从基础做起一步步来,花了数个小时最后才得出了答案,而翻翻高考卷却发现正确率极高,原因是在复习时背过这个结论,是大学教授水平差,还是学生素质高,而而这些素质极高的学生正是以后的博士,硕士,博士后.当然这只是普遍现象,还是有热爱物理的,但是确实不多,难以引起周围人的共鸣

怎样才能学好数学
★怎样才能学好数学？
要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。
事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。
究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。
由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。

一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
★什么是理解？
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆？
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。

三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
1、如何保证数量？
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
2、如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。

很高兴知道您对物理感兴趣。要想在物理学科有所成就，兴趣就是最好的素质。转专业是您开始的第一步。

具体还要学习那些课程，视您要考的学校而定，这是应试型的。其实也不是物理系本科学生所学的所有东西你都要学，视您将来要发展的物理学方向而定（物理学也有很多方向，而且每一方向就像是一个行业一样，隔行如隔山）。

建议您首先要打好物理学的基础，像高等数学，普通物理学是必学的，而且要学好。您对实验感兴趣，像普通物理实验和近代物理实验室是必不可少的要通过的。另外，当代物理学与微机的联系比较紧密，建议您有时间了学习一些关于计算机的知识。

近些年，物理学在国内发展迅速（因为有很多值得我们敬仰的老前辈），在国内您就可以得到很好的发展，当然有机会到国外去学习也不错。

学习物理学要做好心理准备，因为它没有其它的课程那样“有趣”，只有对他感兴趣的人才能领略到其中的乐趣。否则，苦不堪言。相信您已经做好这一方面的准备了，那就好好学习吧。

成就？
提倡规提倡。
素质教育离我们远着呢！
我86的，当时小学就在喊素质教育，现在小孩读书反倒越来越吃力了....

空喊口号我也会~

---

安塞县19849854285： 如何培养学生善于观察思考的能力 - ？
晁盾香砂： 时不时的对某些事物或问题的细节进行发问,你每提出一个问题,如果学生在听的话,他们就很可能会随着你的发问去思考一次.由于你问的问题必须通过细致观察才能获得答案,因此他们就会去进行了一次观察实践.在这样的培训经过一段时间后,明确告诉学生观察思考的作用,让他们比较自身在强化前和强化后的差异,有些孩子当场就能开窍了,开窍的孩子就会去自己练级了,不开窍的你就继续慢慢练.

安塞县19849854285： 物理学教学如何贯彻素质教育思想？
晁盾香砂： 我个人认为,中学中的科目,物理是联系实际最紧密的,多将物理学的知识和实际生活中的问题联系起来.让学生养成对生活中的不理解现象利用物理知识和解决问题的思路来考虑的习惯. 1,在提出理想条件来出题目的时候,让学生知道生活中的现象也可以解决,只是需要他们学更多的知识来 考虑非理想条件下的多种因素 2,让学生养成一种合理的思维方式,认清条件,针对问题,自己找寻思路.这些等等 3,让学生在物理学中养成对科学的兴趣及严谨的态度.由于中学物理总是建立在理想条件下进行解题的,学生往往容易忽视科学的严谨性,这一点在后面的深造中很重要

安塞县19849854285： 如何在初中物理教学中实施素质教育 - ？
晁盾香砂： 让学生学会观察. 首先应该使学生知道:就是要有目的地辨明观察对象的主要特征,注意发现引起变化的条件和原因.其次,要使学生了解:观察是要经过一定的努力,克服一定的困难,才能发现问题,才能对事物的正确认识,才能得到正确...

安塞县19849854285： 怎样培养物理实验教学中的观察能力 - ？
晁盾香砂： 人们认识自然,改造自然,总是从观察开始. 观察是研究自然科学的最基本的方法.因此观察不仅要会“观”,还要会“察”,才能有所收获.而物理学又是一门以观察、实验为基础的学科,这就要求每位实验教师在指导学生实验时,多注意对...

安塞县19849854285： 初中物理教学中什么样的教育才是素质教育 - ？
晁盾香砂： 现如今,教育改革在不断地深化,素质教育是当今教育必须关注的一个重要命题.初中物理老师在进行物理教学的时候,要指导学生科学的学习方法,使其养成正确的思维方式;要使学生掌握解决问题的方法,提升学生的综合素质.

安塞县19849854285： 如何在物理教学中培养学生的自主学习能力 - ？
晁盾香砂： 根据国内外学者的研究成果,自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”,相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”.新《课程标准》明确指出:“学生是学习的主人.”让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型...

安塞县19849854285： 初中物理课程素质教教育指的具体是什么 - ？
晁盾香砂： 简单的说就是培养能力.有句老话说;三十之后不学艺.人有三个发展期 (1---2)岁 语言发展期,(8---10)岁 运算发展期, 而初中阶段是逻辑运算成熟期(尤其初二是个分水岭)所以培养学生能力,初中比高中更重要.初中物理课程素质教育就是完成学生由形象思维到逻辑思维的过度.

安塞县19849854285： 高中物理教学要培养学生的哪些能力 - ？
晁盾香砂： 高中物理教学要培养学生的哪些能力,主要包括: 通过理论学习和实践,培养和提高思维能力. 运用知识分析和解决实际问题的能力. 在实践中培养动手能力,提高实践技能.另外,还要注意培养与他人协作的能力.

安塞县19849854285： 怎样有效组织初中物理课堂教学 - ？
晁盾香砂： 实施素质教育,课堂教学是主渠道,抓住课堂教学这个中心环节,结合素质教育的精神实质,合理的组织课堂教学,是有效地推进素质教育在物理教学中得以实施的关键,要把物理课堂教学作为一个整体性的,师生相互作用的动态过程来研究,让物理课堂教学焕发出生机和活力,物理难学已是一个由来已久的问题,究其原因是没有优化物理教学过程的结果,过去的物理教学过程,注重知识传授而忽视能力培养,注重教师的教而忽视学生的学,视教师为主导而不把学生视为主体,因此优化物理教学过程已是一个必须解决的问题.

安塞县19849854285： 如何在物理教育中培养学生的科学素养 - ？
晁盾香砂： 一、物理新课程应采取以探究式教学为主的教学方式二、物理实验要贯穿物理新课程教学的始终三、将物理学史教育有机地整合到物理课程教学中四、开展物理课外活动,陶冶学生科学素养情操五、开展物理讲座,渗透科学素养的培养六、加强学生自学能力与信息能力培养七、联系实际,关注物理学与技术和社会的关系八、在现代物理知识的学习中进行科学素养的培养