水调歌头 朗诵指导
明月、几时有,把酒,问,青天.不知,天上宫阙.今夕,是,何年.我,欲乘风归去,又恐,琼楼, 玉宇.高处,不胜寒.起舞,弄清影.何,似在人间 .转,朱阁.低,倚户.照,无眠.不应,又恨.何事,长向别,时圆.人,有悲欢,离合.月,有阴晴,圆缺.此事,古难全.但愿,人长久.千里,共,婵,娟.
朗诵技巧:朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。诗朗诵_散文朗诵技巧。
朗诵,是充满感情地将文字语言转化为有声语言。朗读,是将文字语言转化为有声语言。他们之间既有区别又有联系,两种方式同样是将文字转化为有声语言,但是,朗诵则更讲究和注重情感,属于在创作范畴;朗读,侧重于文字向有声语言的转化。这是他们的本质区别。
那么,在此我想着重就朗诵的技巧进行讲述:
1,以情带声,以声传情,形之于声及于听众是老一辈播音艺术家提出并遵循的创作之路。那么,朗诵同样也要遵循这条正确的道路。首先,对文章进行感受,确定重点、基调,把握句子和字词的语气,对其所特有的韵律进行认识,然后,确定一个初步的朗诵方案,待试着朗诵之后再对其方案作进一步调整;
2,有了具体感受之后,接下来的就是形之于声的工作了。每个人的情感阈限不同,对同一文字作品的感受不同,有的强烈,有的一般。但共同要做的是就是“形之于声”,要用恰当的形式表现出来,朗诵的难也就在于此。所以,朗诵的形式美更为重要。难以想象一位诗人的朗诵是个什么样子,也正是为什么当诗人完成一篇大作之后,总是盼望寻找一位艺术家做自己大作的代言人的缘故。因为,只有拥有了形式美,自己的东西才能更好地为大家所接受所感动,才有了完美的“包装”。
3,有的高校的朗诵教材,对朗诵的形式技巧进行了有益的探索,设计出了语句、字词的表现方式,诸如:上山类、下山类、波峰类等等。这中技巧对于朗诵初学者有帮助,使之能够快速入门。但入门之后又遇到了新的问题,那就是如何摆脱技巧的束缚和创新,在前人的基础上如何形成新的东西等等。文无定法,何况朗诵。因此,朗诵之技巧犹如青砖,抛砖才能引玉,技能的掌握运用和表现形式的推陈出新才是我们的真正课课题。
4,朗诵,特别是古诗词的朗诵比较难,难点之一,是否遵循汉语拼音方案?当然,回答是肯定的!但是,在有的时候,处理个别字、词的时候,如果遵循字调到位,势必无法表达出诗歌特有的韵律美和意境美。比如:寒山:《杳杳寒山道》 杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。
如果,在地热个“杳”字和第二个“啾”字处理上还是遵循“字调到位”的话,根本无法表达出作者的当时感受和所描述的意境。这就需要在字尾处变化。
5,再来看看诗歌朗诵当中的“出字”。出字乃字的头领,虽然,艺术院校的教科书上要求有“喷口”、“力度”、“弹性”,但还是不够,不全面。上述技巧用在某种诗歌朗诵上还可以,但是,一用在“凝重型”、“激昂型”等诗歌朗诵的时候,其表现力就收到影响。因此,需要朗诵者勇于创新。不妨在出字上做做文章,将声母作协夸张处理。这样,表现力不但增强,而且,更加加强了感染力。
第三个好些 但不大容易模仿 第一个声音很好听 但水平就不怎么样了 第二个不叫朗诵 叫演 若是拍戏那样还行 纯朗诵就差些了
http://v.ku6.com/show/nyAujclJgHEkU8ZA.html这个念得会好些 但有的地方还是有些做作
http://www.tudou.com/programs/view/2VSGiew0Ky8这个好 自然 有感情 照着学就行
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事偏向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
[作者简介]
苏轼(1037-1101年),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋杰出文学家、书画家,与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士,神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年)因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使,在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田,故自号“东坡居士”。哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年被贬惠州、儋州。大赦北还,途中病死在常州,葬于河南郏县,追谥文忠公。
在任地方长官期间,苏轼关心民众疾苦,做了许多利民的好事,深受民众拥戴。苏轼博学多才,是著名的散文家,为唐宋八大家之一,其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就;苏轼是著名诗人,他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”;苏轼为杰出的词人,开辟了豪放词风,他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”,对后世产生了很大的影响;苏轼是著名的书法家,他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”;苏轼还是著名的画家。此外,在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。
[注释]
水调歌头:大曲《水调歌》的首段,故曰“歌头”。双调,九十五字,平韵。
丙辰:熙宁九年(1076)。
子由:苏轼弟,名辙,字子由。
绮户:雕花的门窗。
婵娟:美女。此处指月里嫦娥,用以代指月亮月色美好。
[译诗、诗意]
丙辰年的中秋节,高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨,(喝到)大醉,写了这首(词),同时怀念(弟弟)子由。
明月什么时候出现的?(我)端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里,现在是什么年代了。(传说神仙世界里只过几天,地下已是几千年,故此设问。)我想乘着风回到天上(好象自己本来就是从天上下到人间来的,所以说“归去”),只怕玉石砌成的美丽月宫,在高空中经受不住寒冷(传说月中宫殿叫广寒宫)。在浮想联翩中,对月起舞,清影随人,仿佛乘云御风,置身天上,哪里象在人间!
月亮转动,照遍了华美的楼阁,夜深时,月光又低低地透进雕花的门窗里,照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆,便不应有恨了,但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢?人的遭遇,有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚;月亮呢,也会遇到阴、睛、圆、缺;这种情况,自古以来如此,难得十全十美。只愿我们都健康和长在,虽然远离千里,却能共同欣赏这美丽的月色。
[赏析]
这首词是苏轼创作进入全盛时期的代表作,全词酣畅淋漓,一气呵成,读起来朗朗上口,是咏月诗词中不可多得的名篇。
熙宁九年(1076),苏轼知密州已有两年。时苏辙在齐州(今济南)幕府掌书记,兄弟六七年未见。中秋之夜,苏轼携客人登超然台饮酒赏月(见《和鲁人孔周翰题诗二首》小引,《苏轼诗集》卷十四),通宵欢饮,豪兴大发。望月思亲,赋词放歌,淋漓尽致地表现了这位“坡仙”旷逸的情性和深邃博达的人生思考。
词前片写“欢饮达旦,大醉”的情状,后片写佳节思亲的惆怅,全词充盈着奇特的想象和俊逸的浪漫气息。牵人神魂,沁人心脾。词的意境显然受李白诗的影响,但又有所新发。“明月几时有”两句从李白《把酒问月》“青天有月来几时,我今停杯一问之”化出,同时又暗用此诗“皎如飞镜临丹厥,绝烟灭尽清辉发”的诗意。明月清辉逼人,美酒香醇醉人,东坡不禁奇想联翩。“不知天上宫阙,今夕是何年?”正是《诗经》“今夕何夕,见此良人”之意,赞美、欣赏之情溢于言表,而词人倜傥潇洒之丰神亦尽在这一问之中。进而词人以谪仙自居,意欲“乘风归去”,词境较李白《把酒问月》更为空灵蕴藉。“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”反接上文,欲去又止,词情一顿。“起舞弄清影,何似在人间?”融化李白《月下独酌》“我歌月徘徊,我舞影零乱”诗句,借用李白诗中洒脱不羁的形象和清朗空明的意境,舍却原诗孤独迷惘的情绪,表达了苏轼飘飘欲仙却又脚踏人间泥土、热爱人生的精神面貌。琼楼玉宇,乘风奔月,月宫高寒,无一不是人们熟知的神话传说,被词人信手拈来表现其中秋月夜的“欢”情“醉”意,舒卷自如,既写尽了“欢”,也写活了“醉”。
下片写思亲,仍扣“月”而行,情绪略转低徊。“转朱阁,低绮户,照无眠。”月光流转,斯人不眠。苏轼与苏辙手足情笃。苏轼杭州通判任满时,“请郡东方,实欲昆弟之相近”(《密州谢表》《东坡集》卷二十五)。但来到密州,兄弟相隔仍遥,晤面艰难。每逢佳节倍思亲,今宵明月朗朗,思亲之情袭来,不能自已。“无眠”者,与客长饮之苏子也,然亦指今宵因月色而思亲的普天下“无眠”之人。由己及人,月光下会有多少羁旅游子辗转反侧、忧思无眠呵!月圆而人未圆,不由苏子不怨:“不应有恨,何事长向别时圆?”月亮对人间不该有什么怨恨吧?可是,何以总是在人们离别的时刻而常圆呢?倒像故意令人难堪似的。此一问,婉转真挚,体验独到,足见怀人之深之切。“人有悲欢离合”三句又反,词情再作跌宕。词人运思入理,以他特有的旷达洒脱自我排解。既然天地间万事万物都不能十全十美,最后顺理成章,以“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿结束全词。只要“人长久”,虽然相隔千里,总还能心心相印,共赏圆月;只要“人长久”,今虽不聚,总会有团圆之日。至此情绪一宽,圆月的光辉似乎也更为清朗可爱了。
此词想象奇拔浪漫,笔势矫健回折,形象洒脱生动,“一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪宛转之度;使人登高望远,举首高歌”(胡寅《酒边词序》)。其清旷健朗之格调大异于花间、金奁之柔媚婉约,初露东坡豪放词风范,读来令人耳目一新。但更为启人心智、隽永有味的还是苏轼对人生、对物理的睿智的思考。宇宙里、自然界、人生中原本有无数的缺憾。鲜花娇美,芳草茂绿,但枯荣有时,美景不永;亲情系心,相依相恋,而悲欢离合,聚散无常;时光无限而人生短促;怀才有志而机缘难凭……大千世界竟是这样美好而又缺憾地奇妙融合,诗歌赋吟因此才有那么多的惜春悲秋、伤离叹老之作。古往今来,有多少志士哲人困于这种人生的缺憾而悲愤不平;有多少骚人墨客惑于这种人生的缺憾而颓唐忧伤。岁月悠悠,现在轮到东坡。他“奋励有当世志”,但与王安石政见不合,只好自请外任,当有壮志难酬之恨。中秋佳节,兄弟同在齐鲁,相望而不能相晤,是有亲人不得团聚之苦。年届不惑,人生入秋,渐知人生短暂之紧促。时值中秋,霜风渐紧,将近万物萧杀之萧条。洞悉事理的东坡此时此刻对人生、物理的缺憾该有多少深切的感受!所以,他的词里才有那么多情感、思想的跌宕、回折。但是他绝不沦于忧伤颓唐。他站高一层,放开视野,以古今事理排解一己之郁闷。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”人虽因离别而苦,月也并非永远团圆。万事万物之圆美、欠缺总在不容抗拒的循回轮转之中。既然如此,又何必耿耿于月圆人散呢?继而“但愿人长久,千里共婵娟”更是超越了时空、地理的局限。“隔千里兮共明月”(谢庄《月赋》),共赏明月意味着双方健在并互相思念,这就足以令人庆幸和宽慰。
苏轼的这种自我庆幸和自我宽慰反映了他对人生哲理的思考。苏轼的思想深博而复杂,以儒为根底,但并不排斥佛、老,而且善于将佛、老的某些妙理玄言与儒学理论融汇贯通,用以处理行藏、出处、进退之节。中国士大夫对待人生、事业的挫折,大体遵循两条道路:或放弃理想,与世浮沉;或坚持理想,知其不可而为之,哪怕碰得头破血流,甚至以身相殉。苏轼则以独特的世界观和人生观走了第三条道路。他既不放弃理想,与世俗同流合污,又不走极端激烈抗争,而是听其自然,力求超脱。仕途受挫,他以“用舍由时,行藏在我,袖手何妨闲处看。身长健,但忧游卒岁,且斗尊前”(《沁园春·赴密州早行马上寄子由》)的态度来对待。天地无穷,人生短促,他以享有清风明月自矜,在寄情山水、物我交融中怡然自得。亲人分离,他又以“但愿人长久,千里共婵娟”来宽解祝福……作为近千年前的古人,苏轼的人生态度不无缺憾,但他一辈子处人处事坦荡圆通,随遇而安,因缘而适,有效地保持了内心的平静,一生乐观、开朗,达到了多少人心向往之而苦求不得的人生境界。这就是苏轼,这就是《水调歌头》独特艺术魅力之所在。 首先要明白什么是朗诵,朗诵不是背书不是朗读。朗诵,是在对作品感情充分理解之后,在以自己的方式对作品进行有声的再创造的过程。朗诵需要做的准备工作大致有以下几个方面:
1、普通话标准。普通话是朗诵的基础,因为朗诵所要达到的目的是让听众听懂甚至感动,如果你连吐字都不清楚,那如何能让听众明白呢。当然,如果是地域性的,评委、听众和你都是一个方言区的,你的普通话不标准也能被他们接受,但是吐字还是要清晰的。
2、对作品的深入理解。这是搜索资料的过程,你要详细了解作品的写作背景、作者的写作风格、作品本身蕴含的感情以及你自身对作品的理解。有无感情的转折变化、有无情感上的递进,等等。只有做到充分了解作品,才能在朗诵的时候融入感情,要感动别人先要感动自己。
3、对作品的处理。这是正式开始出声朗诵的步骤,你需要在对作品充分理解的基础上,对作品中间语句的断开、停顿、重音等进行划分,必要的时候可以删减一些语句或者重读一些语句,来满足作品的演绎需要。可以去网上找此作品的朗诵视频、音频,看看名家是如何朗诵的,根据音视频来处理作品。
4、配乐。朗诵不可缺少的便是配乐,但是配乐一定要配好,如果配的好绝对是锦上添花,如果不好,那就非常糟糕。不过一般配乐只要和作品主基调搭配合适就可以。这首词可以选一个古筝曲。
5、练习。以上所有步骤做好后,就是充分的练习了。如果不够熟练,再好的朗诵也没有效果。
附上两段很不错的《水调歌头》朗诵
这个是鲍国安老师朗诵的《水调歌头》
http://xzj.2000y.net/mb/1/ReadNews.asp?NewsID=562787
这个是贱离朗诵版的
http://v.youku.com/v_playlist/f3022485o1p1.html
先悲伤,再宽慰,后而有些开心
平音拖长仄音短
二三三四如此停
句靠中间的字重读
首先要明白什么是朗诵,朗诵不是背书不是朗读。朗诵,是在对作品感情充分理解之后,在以自己的方式对作品进行有声的再创造的过程。朗诵需要做的准备工作大致有以下几个方面:
1、普通话标准。普通话是朗诵的基础,因为朗诵所要达到的目的是让听众听懂甚至感动,如果你连吐字都不清楚,那如何能让听众明白呢。当然,如果是地域性的,评委、听众和你都是一个方言区的,你的普通话不标准也能被他们接受,但是吐字还是要清晰的。
2、对作品的深入理解。这是搜索资料的过程,你要详细了解作品的写作背景、作者的写作风格、作品本身蕴含的感情以及你自身对作品的理解。有无感情的转折变化、有无情感上的递进,等等。只有做到充分了解作品,才能在朗诵的时候融入感情,要感动别人先要感动自己。
3、对作品的处理。这是正式开始出声朗诵的步骤,你需要在对作品充分理解的基础上,对作品中间语句的断开、停顿、重音等进行划分,必要的时候可以删减一些语句或者重读一些语句,来满足作品的演绎需要。可以去网上找此作品的朗诵视频、音频,看看名家是如何朗诵的,根据音视频来处理作品。
4、配乐。朗诵不可缺少的便是配乐,但是配乐一定要配好,如果配的好绝对是锦上添花,如果不好,那就非常糟糕。不过一般配乐只要和作品主基调搭配合适就可以。这首词可以选一个古筝曲。
5、练习。以上所有步骤做好后,就是充分的练习了。如果不够熟练,再好的朗诵也没有效果。
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这个是鲍国安老师朗诵的《水调歌头》
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这个是贱离朗诵版的
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首先要明白什么是朗诵,朗诵不是背书不是朗读。朗诵,是在对作品感情充分理解之后,在以自己的方式对作品进行有声的再创造的过程。朗诵需要做的准备工作大致有以下几个方面:
1、普通话标准。普通话是朗诵的基础,因为朗诵所要达到的目的是让听众听懂甚至感动,如果你连吐字都不清楚,那如何能让听众明白呢。当然,如果是地域性的,评委、听众和你都是一个方言区的,你的普通话不标准也能被他们接受,但是吐字还是要清晰的。
2、对作品的深入理解。这是搜索资料的过程,你要详细了解作品的写作背景、作者的写作风格、作品本身蕴含的感情以及你自身对作品的理解。有无感情的转折变化、有无情感上的递进,等等。只有做到充分了解作品,才能在朗诵的时候融入感情,要感动别人先要感动自己。
3、对作品的处理。这是正式开始出声朗诵的步骤,你需要在对作品充分理解的基础上,对作品中间语句的断开、停顿、重音等进行划分,必要的时候可以删减一些语句或者重读一些语句,来满足作品的演绎需要。可以去网上找此作品的朗诵视频、音频,看看名家是如何朗诵的,根据音视频来处理作品。
4、配乐。朗诵不可缺少的便是配乐,但是配乐一定要配好,如果配的好绝对是锦上添花,如果不好,那就非常糟糕。不过一般配乐只要和作品主基调搭配合适就可以。这首词可以选一个古筝曲。
5、练习。以上所有步骤做好后,就是充分的练习了。如果不够熟练,再好的朗诵也没有效果。
附上两段很不错的《水调歌头》朗诵
这个是鲍国安老师朗诵的《水调歌头》
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这个是贱离朗诵版的
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明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年?我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨、何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共蝉娟。
中仄仄平仄,中仄仄平平。
中平中仄平中,中仄仄平平。
中仄平平中仄,中仄平平中仄,中仄仄平平。
中仄仄平仄,中仄仄平平。
中中中,中中仄,仄平平。
中平中仄,平中平仄仄平平。
“中仄平平中仄,中仄平平中仄”,中仄仄平平。
中仄中平仄,中仄仄平平。
【注】前片第三、四句,后片第四、五句,可作上六下五,也可作上四下七,随意而为即可
爱真浓维:[答案] 明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长...
永定县17851739090: 水调歌头 苏轼 朗诵 求指导 - ?
爱真浓维: 第三个好些 但不大容易模仿 第一个声音很好听 但水平就不怎么样了 第二个不叫朗诵 叫演 若是拍戏那样还行 纯朗诵就差些了 http://v.ku6.com/show/nyAujclJgHEkU8ZA.html这个念得会好些 但有的地方还是有些做作 http://www.tudou.com/programs/view/2VSGiew0Ky8这个好 自然 有感情 照着学就行
永定县17851739090: 水调歌头 朗诵指导?
爱真浓维: 平音拖长仄音短 二三三四如此停 句靠中间的字重读
永定县17851739090: 如何很好的朗诵苏轼的《水调歌头》!?
爱真浓维: http://www.openv.com/play/hdprog_20080607_6306531.html http://v.youku.com/v_show/id_XMTUyODc4OTEy.html http://www.tudou.com/programs/view/M_F0YO16fRU/isRenhe=1 以上是多人或者单人朗诵,学习一下吧
永定县17851739090: 《水调歌头·明月几时有》的意境是怎样的?朗诵时应该用怎样的气势朗诵? - ?
爱真浓维: 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全. 这是有哲理的句子. 但愿人长久,千里共婵娟. 这是表达人们美好祝愿的句子.这词表达了词人由心有所郁到心胸开阔,乐观,旷达的情怀.
永定县17851739090: 水调歌头应用怎样的语气朗诵? - ?
爱真浓维: 不一定,看那首词内容了 如果是苏轼的那首明月几时有的话,要慢一点,语气舒缓,朗诵者首先自己要有一种悲伤无奈的感情色彩,这样才能读好.麻烦采纳,谢谢!
永定县17851739090: 水调歌头怎么朗诵才能抑扬顿挫 - ?
爱真浓维: 有感情中仄仄平仄,中仄仄平平. 中平中仄平中,中仄仄平平. 中仄平平中仄,中仄平平中仄,中仄仄平平. 中仄仄平仄,中仄仄平平. 中中中,中中仄,仄平平. 中平中仄,平中平仄仄平平. “中仄平平中仄,中仄平平中仄”,中仄仄平平. 中仄中平仄,中仄仄平平. 【注】前片第三、四句,后片第四、五句,可作上六下五,也可作上四下七,随意而为即可
永定县17851739090: 《水调歌头明月几时有》朗诵时怎样断句,每句朗诵时的感情 - ?
爱真浓维: 连贯的词语不要段 唤起不要可以要自然舒适 如果是表演性质的朗诵更要带好面部表情 但是要从心出发不能做作 如果做不好那最好别加动作 把注意力放在诗句上 自然会出来最合适的感觉 诗句朗诵时 根据自己的自然呼吸来唤起,不要憋气,那样声音会底气不足.
永定县17851739090: 水调歌头应用什么语气腔调读? - ?
爱真浓维: 这首词借对中秋之夜月景的描绘和想象,寄托了对亲人的无限思念之情,表达出词人不为失意和离别所苦的旷达胸襟.所以还是用乐观豪迈的语气腔调读吧.