《我的叔叔于勒》这篇文章中，“母亲突然暴怒起来”的直接原因是什么？

在我的叔叔于勒中母亲暴怒的原因是？~

　　可参考一下教案:

　　第一课时

　　（一）明确目标

　　1．理解全文内容，理解主题思想；

　　2．了解本文刻画人物性格的主要方法。

　　（二）整体感知

　　1．读课文（教师范读，或播放录音）。

　　提出听课时的思考题。（投影仪打出）

　　①于勒是怎样一个人？

　　②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？

　　③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？

　　④这篇小说揭示了怎样的主题思想？

　　2．学生讨论问题。

　　教师在学生回答的基础上，明确。

　　于勒是怎样一个人？

　　于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。

　　（这个问题，主要考查学生阅读后的归纳能力）菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？

　　菲利普个是小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活的过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。

　　3．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因。

　　直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。

　　根本原因：金钱至上的社会制度。

　　4．这篇小说揭示了怎样的主题思想？

　　作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

　　（三）教学过程

　　了解本文刻画人物性格的主要方法。

　　讨论并归纳：作者主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。以菲利普为例，如作品写他发现卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像不安起来”，“脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样”，这是遭到突如其来的打击时心中充满了恐惧的感情。当他从船长处证实老水手确是于勒时，他脸色早已煞白，两眼呆直”，可见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张惶”说话“结结巴巴”，最后低声嘟哝着：“出大乱子了！”这表现出他内心的极度恐怖，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。

　　（四）总结、扩展

　　1．从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？

　　讨论并归纳：自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷

　　2．试举例谈谈，本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，双在情理之中。

　　参考（1）于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。确实出人意料。可又在清理中，因为资本主义社会是尔虞我诈的社会，这个能被哥哥“打发”反“赚了点钱”的于勒，在资本主义的激烈竞争中是无法掌握自己的命运的。

　　（2）菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。

　　第二课时

　　（一）明确目标

　　1．知识教学点

　　研讨本课的主人公是谁？

　　2．能力训练点

　　为小说另拟一个结局，作口头练习。

　　（二）整体感知

　　作品中写到了几个各具个性的人物，究竟谁是作品的主人公？本节课可以通过这个问题的讨论，来加深对小说体裁特点的认识。

　　（三）教学过程

　　1．课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗？

　　不是！

　　2．可于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终课怎么不是主人公呢？

　　讨论并归纳：判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题。

　　3．什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？

　　讨论并归纳：“我”仅仅充当了作者的代言人，虽“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。

　　4．那么，文章的主人公是谁呢？

　　讨论并归纳：作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔塞岛在海轮上巧遇于勒这一事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

　　（四）总结、扩展

　　做想像性的口头作文。

　　假设破了产，双重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。

　　（可采用小组形式先说，四人左右一组，再推荐说得好的同学，在全班说。）

　　（五）布置作业

　　1．将口头作文写成书面作文；

　　2．完成课后思考题四、五。


　　教案设计示例二

　　一、教材分析

　　��1.地位和作用

　　��《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运 用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加 热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。

　　��2.教学目标

　　��(1)理解小说表现的主题思想。

　　��(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

　　��3.教学重难点

　　��重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物 性格。

　　��难点：悬念的铺排，构思的巧妙。

　　二、学情分析

　　��绝大部分学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水平的提高。

　　三、教法分析

　　��1.整体感知法

　　��指导学生在阅读小说时，把握主要人物的主要情况，从整体感知小说。

　　��2.比较教学法

　　��与《变色龙》比较，抓住人物善变的特点，理解对比手法成功刻画人物性格的作用。

　　��3.自主讨论法

　　��让学生逐步深入地理解小说的主题。

　　四、学法指导

　　��根据本课教材的特点，在分析人物、环境时，要抓住一个“变”字，通过变化的对比，以及与《变色龙》的比较，培养学生比较思维的能力。在分析悬念铺排时，要扣住一个“巧”字，以达到创造思维能 力的培养。通过自主讨论式的方法，增加学生的参与机会，增强学生的参与意识，并获得一定的学习方法，使学生成为学习的主人，从而欣赏文学作品，感受作品中的形象，感悟文学艺术的美。

　　五、教学过程

　　��1.导入新课

　　��大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆——小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”?

　　��“变色龙”最为突出的一个特点就是善变，在俄国有善变的“龙”，在其他国家呢?今天我们共同来 学习法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

　　��2.课文分析

　　��(1)阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节，考虑课后练习二。

　　��学生讨论：本篇小说情节富于变化，跌宕曲折，引人入胜，关键是设置了悬念，构思很巧妙。请找 出小说中的悬念，作适当分析。

　　��(提示：他们一家为什么要每星期天衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是个什么样的人?于勒曾是他 们的灾星，现在为何却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现?为什么?)

　　��设题目的：以此理解本文的结构特点——巧妙，也引导学生由此入手逐层理解小说的主题思想。

　　��(2)找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用?

　　��设题目的：让学生理解环境描写是为刻画人物形象服务，进而服务于文章的主题的。

　　��(3)分析人物形象，理解小说的主题思想。为此设计如下问题供学生讨论，之后笔答，以此调动每个 学生的主动性、积极性。

　　��①小说刻画的人物主要有哪些?他们的个性特征怎样?菲利普夫妇的言行是怎样变化的?从哪些最具代 表性的语句、语段中可以看出?

　　��设题目的：理解人物所处的社会环境有什么突出的特点。

　　��②课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》或《菲利普夫妇》等等?为什么?

　　��设题目的：理解“我”对于勒的感情区别于“我”的父母对于勒的感情，以及“我”、菲利普夫 妇、于勒在文章中的作用。

　　��③小说的主人公是谁?为什么?他们的结局怎样?这是由个人性格造成的，还是社会环境造成的?在那 样的环境中怎样才能实现发财梦?

　　��设题目的：以此达到对小说主题思想的理解和归纳。

　　��3.发散训练

　　��(1) 假如菲利普夫妇在游轮上巧遇的是个发了大财的于勒，他们的言行会是怎样的?请设想一下。用 150个左右的字完成。

　　��(2) 请以《大千世界》为题，以反映当代人际关系为中心，写一篇课外作文。


　　探究活动


　　于勒的两封信在文中起了怎样的作用？
　　探究启发：弄清楚两封信的背景，揣摩两封信内容的真伪，分析两封信对于菲利普夫妇及“我”家其他人的影响，分析两封信对于情节发展的作用以及在整个故事中的分量。

中国语文就爱考这样无聊的问题，为什么，自己看不就知道了，如果看了不知道，说明读者年纪尚轻没有相关生活阅历，不懂得，这有怎么关系，关键是肯阅读，以后大了自然就明白了，动不动就分析这个语意，那个中心思想，提炼什么人生道理，有意义吗？好虚伪！小小年纪写个作文，最后都会得出人生大道理！八股！

　　1、母亲突然暴怒的原因是：原来于勒叔叔还是和以前一样没出息，并没有赚什么大钱回来。
　　2、原文
　　母亲突然暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
　　3、原著简介
　　《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
　　4、创作背景
　　《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。
　　十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。

是资本主义社会的金钱关系，因为于勒没有金钱，所以他们的希望落空了！所以暴怒

知道于勒没有赚大钱，骗了他们

长久的期盼落空，发现叔叔还是穷人，给于勒过多的钱，最重要是期望落空吧

笨啊

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全南县13731464324： 《我的叔叔于勒》文中母亲是怎样的一个人 - ？
靳雍先嗪： 你好!!母亲原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”.后来则称“这个人”、“这个流氓”.从称呼的变化,可以看出母亲:她是一个嫌贫爱富、自私冷酷的人.

全南县13731464324： 《我的叔叔于勒》中母亲把钱交给我,把牡蛎钱付清原因是什么 - ？
靳雍先嗪： 很久以前看的了,好像是因为在与女婿一起旅游的时候,见到他们本以为将来能成为他们能够依靠的已经变成富人的于勒居然依旧那么贫困;而女婿是因为于勒的一封信(说自己已经出人头地,认为这个家庭以后会富有起来)才接受了这个贫困的娘家,父母不愿意让女婿见到这样的于勒以至于和女儿就出婚约关系,才让“我”去付钱的.当然楼上朋友说的原因也有.

全南县13731464324： <我的叔叔于勒>中母亲是一个什么样的人 - ？
靳雍先嗪： 十分市侩的小市民,惟利是图,忽视亲情!

全南县13731464324： 关于《我的叔叔于勒》中的问题下列句子,各表现了母亲在希望破灭时怎样的心理和感情?1】我母亲也怕起来了吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不... - ？
靳雍先嗪：[答案] 1.这时候希望还没有完全破裂,但是母亲害怕这个全家唯一的希望崩溃,所以“吞吞吐吐”. 2.希望已经接近破灭了.此时母亲更多的是对未来生活的失意,所以“哆嗦”.但很快又实际起来,生怕受到这个流浪者的拖累. 3.这是希望破灭时的暴怒,任何...

全南县13731464324： 在《我的叔叔于勒课》中,赶紧,马上,写出来母亲怎样的心态和性格特征? - ？
靳雍先嗪： 写出了她恐慌的心理与自私贪婪的性格.

全南县13731464324： 《我的叔叔于勒》中母亲“很不痛快”的原因是什么 - ？
靳雍先嗪： 很不痛快是因为幻想破灭了,他叔叔又变成一个穷光蛋,表现了她势力拜金的小妇人性格

全南县13731464324： 初中课本中我的叔叔于勒中的母亲的名字叫什么???是不是菲勒普?还是其他?知道的必定重重答谢! - ？
靳雍先嗪： 克拉丽丝

全南县13731464324： 《我的叔叔于勒》中“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上可以看出她是怎样的一个人? - ？
靳雍先嗪： 流氓,无赖,分文不值,到正直,有良心,好心,有办法的人 她是一个唯利是图,虚荣自私,贪婪冷酷,嫌贫爱富,阿谀奉承的势利小人

全南县13731464324： 《我的叔叔于勒》中“我”的母亲为什么说:“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”?？
靳雍先嗪： 因为,该女婿是因为看了于勒叔叔写给我们的信而下定决心娶姐姐的.所以,当看到于勒叔叔那么穷困潦倒,与信上说的有钱不符,怕女婿不要女儿了.

全南县13731464324： 我的叔叔于勒中,母亲动作前的就,突然等词能否去掉,为什么 - ？
靳雍先嗪： 如果把“突然、就”等副词去掉,就体现不出母亲急于要躲避落魄了的于勒叔叔,文章所要表达的情感就不够有力,也不能很好地显示出母亲重钱情轻亲情的品性.望采纳!!!