从事特殊儿童早期干预应该具备哪些基本素质
从事特殊儿童早期干预应该具备一下基本素质：
专业知识、专业技能、组织管理能力是对合格特殊教育教师胜任特殊教育教师工作必须具备的基本知能要求。
在专业知识方面，特殊教育教师不仅要从历史的角度理解特殊教育理论的流派、观点、发展和学术前沿，而且还要具有高屋建瓴的哲学概括和理论思维能力；不仅要了解特殊教育的专业术语和各类特殊儿童发病率，还要熟悉与特殊儿童相关的各种法律和政策。
不仅要具有广博的普通学科知识和科学常识，更重要的是要具有深厚的特殊教育相关知识，因此特殊教育教师不仅要具备一般教师所应具备的能力，还要具备制定个别化教育计划的能力、行动研究的能力、开展家庭教育和运用社区资源的能力等。
相关资料介绍：
早期干预作为一种综合性服务，其服务对象为学前特殊儿童，包括身心障碍、发育迟缓儿童、高危儿童等。早期干预不仅是特殊儿童本身发展的需要，对家庭乃至社会发展都有着重要意义。
我国的特殊教育一般是指狭义的，即对身心发展有残疾的儿童施行的教育。如果按照当前国际流行的对特殊教育的定义，则是对在学习上有“特殊需要的儿童”施行教育（包括阅读障碍、书写障碍、写作障碍、言语障碍、行为困扰、品行问题、交往障碍、心理健康问题、身体病弱等）。
自考特殊儿童早期干预教材,2019年10月自考特殊儿童早期干预?
今天教务老师给大家收集整理了自考特殊儿童早期干预教材,2019年10月自考特殊儿童早期干预的相关问题解答,还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦,以下是全国我们为自考生们整理的一些回答,希望对你考试有帮助!特殊儿童心理疏导内容特殊儿童心理疏导内容特殊儿童心理疏导内容。特殊儿童一般指的是有先天性障碍的儿童,...
特殊儿童早期干预的内容简介
《特殊儿童早期干预》分为上、下两篇。上篇由六章组成。主要叙述特殊儿童早期干预的基本理论，如特殊儿童早期干预的概念及意义，特殊儿童早期干预的理论基础、基本内容与途径，特殊儿童早期干预的政策法规，家庭早期干预的内容、原则与注意事项等，可以为特殊儿童早期干预实践提供理论指导。下篇由七章组成，涉及...
学前特殊儿童早期干预与预防的三级体系包括哪些?
如甲状腺功能低下、苯丙酮尿症）筛查；④产前诊断、羊水检查（染色体病、神经管畸形、代谢疾病）。二级预防主要在于早期诊断并给予特殊处理。3.三级预防 需要社会、学校、家庭各有面协作进行综合预防。早期发现MR，早期干预和刺激；对家庭给以有效的帮助，保持家庭结构完整，使MR儿童的功能有所改进。
早发现和早干预对特殊儿童发展的作用
您好，早期发现和早期干预对特殊儿童有何重要意义是，孩子智力有问题，当然是越早发现越好，比如语言发育不好是一个很早的信号，但有人认为“贵人说话迟”，不加以重视，如超过了语言发育的关键期（出生后9～24个月）再教孩子说话，就晚了。祝您健康。
蒙台梭利教育法在学前特殊儿童早期教育与干预的影响
这个阶段便是最佳教育时期，但是这种现象经过一段时间就会消失，因此幼儿教育应抓住 “关键期”，让孩子得到充分的教育。6、生命自然发展观 “为了避免成为孩子正常发展的阻力，大人们一定要保持顺应的态度，决不能不合时宜的干预孩子。我们要控制自己的行为，以免造成破坏产生负面影响，切忌做出创举的是孩子...
特殊儿童早期干预的介绍
《特殊儿童早期干预》是2011年5月1日华东师范大学出版社出版的一本图书，作者是张福娟，杨福义。
学前特殊教育政策的主要内容是什么?
1. 早期干预策略：政策促进家庭和社区早期干预和支持计划，帮助发现和对待年幼儿童的发育和学习问题。2. 综合评估与帮助计划：政策支持为孩子们开展综合评估过程，制定个性化的帮助计划包括教学，康复，行为健康等等。3. 多样化课程：政策倡导课程包括普通课程和针对有特殊需求的儿童的个性化课程，实施既能满足...
智力残疾儿童为什么要进行早期教育干预求解答
而对智力残疾儿童进行早期教育训练的好与坏，直接影响着入学后的教育效果。因此必须对该类儿童进行有针对性的早期教育训练，以便为他们进一步的学习打下良好的基础。学习基础打好了，儿童的入学率和升学率也就随之提高，也就会推动整个特殊教育的发展。二、智力残疾儿童早期教育干预的主要思想 （一）抓住儿童...
医教结合对特殊教育的影响
医教结合对特殊教育的影响主要体现在以下几个方面：1. 早期干预：医学与教育的结合可以实现早期干预，让儿童在发展的关键期得到最适宜的治疗和教育。例如，通过医学方法对生理或心理问题进行诊断和早期治疗，再结合教育方式和教育方法，可以尽早地帮助特殊儿童克服各种障碍，提高其自理能力和生活质量。2. 多...
什么是自闭症儿童的教育干预?
对被称为“特殊儿童之王”的自闭症儿童进行教育干预，是一项极为艰巨的工作。国外与我国的教育工作者都在努力摸索出一些行之有效的教育干预模式。（1）自闭症幼儿的早期融合保教 所谓融合保教，是指将有特殊教育需要的学前儿童安置于一般的托幼机构中，与正常儿童一起接受保育和教育的形式。我国目前对自闭...
姬软六君： 可以使用TJ-441型自粘聚合物改性沥青防水卷材 还有施工操作如下:防水层大面卷材铺贴:1.揭掉防水卷材下表面的隔离材料,将卷材平铺在聚合物水泥基弹性防水涂料或水泥砂浆上.卷材与相邻卷材之间为平行搭接方式铺设(一般情况下,不宜采用对接防水).搭接缝宽度不少于60mm.2.提浆、排气:用木抹子或橡胶板拍打卷材上表面,排出卷材下面的空气,使卷材与聚合物水泥基弹性防水涂料或水泥砂浆紧密粘结.
瑞金市15315929874： 家里面准备要粉墙的墙怎么做防水? - ？
姬软六君： 1、基面处理是基础 基面处理是防水施工的关键,施工前须清理基面,以确保其坚固、平整、干净,无灰尘、油腻、蜡、脱模剂等以及其它碎屑物质,如有孔隙、裂缝等缺陷的,须预先用水泥砂浆修补抹平,阴阳角处应抹成圆弧形.保持基面湿...
瑞金市15315929874： 专业的、负责任的托育、早教从业人员是什么样的? - ？
姬软六君： 一个负责的托育、早教从业者,应该担当起应婴幼儿发育发展的观察者、反馈者以及干预者辅助角色,融入“医教结合”,关注正常儿童的特殊需求,如孩子胆小怯弱、脾气暴躁、多动爱哭、厌食挑食、作息不规律、运动能力不协调等表征的干预矫正,动态分析婴幼儿成长过程中的行为举止,有机地融入和运用现代医学康复的理念、内容和手段, 能够科学、有效地对孩子进行及早干预和教育, 实现缺陷补偿和潜能开发, 提高其素质和能力.
瑞金市15315929874： 精神发育迟缓 - 被诊断说是精神运动发育迟缓请问有没有关系啊有什么治疗方法?被诊断 ？
姬软六君： 治疗的原则是:早期、综合、坚持.在治疗中应该注意几个方面的问题: 1.儿童体格和心理发育是相关的,当发育在任何方面(运动、认知、社会和情绪)受到限制、延迟...
瑞金市15315929874： 对孤独症儿童早期怎样干预? ？
姬软六君： 干预措施1:与教育“挂钩” 教孩子学习生存的技能和与人交往的规则、方法 设定的目标应贴近孩子,同时把这个将要达到的目标分解成一个个细小的目标,一点点地、分...
瑞金市15315929874： 学前特殊儿童早期干预与预防的二级预防是什么? ？
姬软六君： 2.二级预防 措施包括:①对高危新生儿进行随访,早期发现疾病,给予治疗,尤其应该注意,早期营养(蛋白质和铁、锌等微量元素)供应和适当的环境刺激对智力发育有良好作用;②对学龄前儿童定期进行健康检查(体格、营养、精神心理发育、视觉和听觉);③新生儿代谢疾病(如甲状腺功能低下、苯丙酮尿症)筛查;④产前诊断、羊水检查(染色体病、神经管畸形、代谢疾病).二级预防主要在于早期诊断并给予特殊处理.
瑞金市15315929874： 中新生态城日语培训招聘 ？
姬软六君： 关于药物治疗的问题,到目前为止,除了治疗引起智力低下的原发病,如先天性甲状... 对于学龄前的儿童应该强调早期干预的重要性,因为儿童在五岁以前,特别是两岁以...
瑞金市15315929874： 特殊学习技能发育障碍应该如何预防? ？
姬软六君： (1)早期预防:加强围产期卫生保健,做到优生优育,防止烟、酒、毒等有害物质的侵害,正确开展早期教育.(2)早期干预:发现儿童有学习问题和语言发育问题时,应指导家长改进教养条件与方法,尽早接受心理保健与咨询,纠正发育偏差,防止病情发展
瑞金市15315929874： 学习技能发育障碍如何预防与治疗? ？
姬软六君： (1) 预防 ① 早期预防:加强围生期卫生保健,做到优生优育,防止烟、酒、毒等有害物质的侵害,正确幵展早期教育. ② 早期干预:发现儿童有学习问题和语言发育问题时,应指导家长改进教养条件与方法,尽早接受心理保健与咨询,纠正发育偏差,防止病情发展. (2) 治疗 ① 支持性心理治疗:主要是培养学习兴趣,以鼓励为主,增强自信和学习动机,改进学习方法. ② 教育补习和强化训练:明确技能障碍的种类和神经心理学缺陷,指导家长在家庭中有针对性地开展基本技能训练,配合学校开展特殊教育和强化训练. ③ 药物治疗:对于合并多动症者,可用哌甲酯结合行为治疗.合并情绪障碍者,可酌情采用抗焦虑、抗抑郁药.
瑞金市15315929874： 对于自闭症儿童的刻板行为如何科学的进行指导? - ？
姬软六君： 刻板行为、模仿语言等是自闭症儿童的标志性特征,如果不及早纠正就会一直存在下去,而且有可能会加重,因此早期干预是非常有必要的.有研究显示当儿童从事另外活动时他们的刻板行为会暂时变少,因此不要一味用惩罚对待儿童的刻板行为,可以试试以下的方法: 1、让儿童继续从事正在进行的适当活动 2、教授给他们正确的游戏技能 3、教授给他们正确的沟通技能 4、在儿童没有表现出某些刻板行为时开始教学互动过程 5、教授儿童新的行为技能时要使用儿童喜欢的强化物配合教学 ( 这些强化物包括:儿童主动玩耍超过 15 秒的东西,如果拿走就引起儿童对抗行为的东西和儿童不愿离开一英尺距离的东西 ) 6、利用健身运动减少儿童的刻板行为
