精选语文说课稿模板锦集五篇

作者&投稿:亓梦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 精选语文说课稿模板锦集五篇
作为一名教职工,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是帮大家整理的语文说课稿5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文说课稿 篇1
说教材:
一课以生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共有3个自然段。第一自然段,讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三两个自然段,从村前到村后具体地描述了月亮湾景色的美丽。
说教学目标:
这是一篇写景文章,根据课文特点,和学生的实际情况,制定以下目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
说教学重难点:
理解课文背诵课文。
说教法学法:
1、紧扣中心,一线串珠。教学中,从释题、析文到练习,都以月亮湾的美为线索。引导学生去观察,去品读,去理解。
2、朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者对月亮湾的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。
3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习,教会学生学习写景文章的“一找;二找;三体会;四朗读”的阅读方法。
说教学过程:
一、激趣导入,学 ……怎么想的?
生:他想我要救他,否则他就没命了。
生:他想我要想个办法。
生:他想跑去找大人来不及了,要赶快救出他。
师:他是怎么做的?谁来给大家读一下第5自然段。其他同学边听边画出描写司马光救小伙伴的表示的词。师:你们画出了哪些动词呢?
生:我画的是“举起”“使劲砸”。师:从这两个词你看出了什么?
生:我看出石头很重,司马光很着急。
师:现在,请同学们把自己当成司马光,用镇定的语气来读一下这一段。
指名读。集体读。
师:缸砸破了,水就流出来了,孩子就得救了。司马光用自己的机智化险为夷了!还紧张吗?不紧张就是什么?用一个词来表达?
生:放松。
生:轻松。
师:请同学们带着轻松的语气来读一下课文的最后一段。
师:请同学们带着轻松的语气来读一下课文的最后一段。
师:想一想,得救的孩子会对司马光说什么?司马光又会说什么?请同桌俩练习表演一下。
生表演。
师:你们喜欢司马光吗?用一句话夸夸司马光。
生:司马光你真勇敢。
生:司马光你真聪明。
生:司马光我佩服你!
师:还想对司马光说什么?
生:我以后要向你学习。
生:遇到危险,要像司马光那样动脑筋。
师:喜欢这个故事吗?想不想把它讲给别的小朋友听?下面,我们先来听叔叔讲一讲这个故事,自己可以跟着小声讲。
(播放falsh)师:课后请同学们把这篇课文背下来,然后讲给爸爸、妈妈听听。喜欢这样的小故事吗?请同学们搜集一下,我们开个小小故事会。


语文说课稿
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语文说课稿
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语文说课稿
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语文说课稿
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四年级语文说课稿范文模板1000字精选6篇
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精选小学语文说课稿三篇
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语文说课稿
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