童谣怎么写

童谣是什么？要怎么写？~

童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。下面，给同学们讲讲童谣的写法。
一、关注生活，做生活的有心人
我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
二、可仿写
一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助
由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
四、别畏难，反复改
好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。但童谣有“押韵”的要求（中间可改韵），所以，我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品，需要你投入地去修改完善。你可以根据第一句的韵脚，把所有带这个韵脚的汉字排列出来进行筛选拣用，如“操场上真热闹”一句中，韵脚是“ao”，那么与“ao”有关的汉字有“好”、“跳”、“绕”、“敲”、“遭”、“恼”、“了”、“跑”等，你编写童谣时就可以选用其中的?衷擞茫�闯桑翰俪∩险嫒饶郑�∨笥衙潜挠痔�Ｄ闾���彝栋���咔颍�冶寂堋Ｊ�种樱�衫�茫��靶Ч�聿涣恕Ｓ龅教厥馇榭鍪保�箍梢园汛实乃承虻叩挂幌拢�灰�馑级裕�苡幸欢ǖ暮�澹�琳吣苊靼拙托校�纭肮馊佟笨梢愿某伞叭俟狻保�奥裨帷笨梢曰怀伞霸崧瘛钡取?
五、思想内容要健康
童谣是孩子们的精神食粮，它有一个很重要的前提就是思想内容要健康，对孩子的成长和身心发育有利。好的童谣能激发儿童的创造力，树立正确的人生信念，成为儿童茁壮成长的奠基石。

1.优异成绩献老师
校园里，真热闹，
老师们，上课忙，
语文老师a,o,e,
数学老师1，2，3，
同学们，加把劲，
勤奋，刻苦，认真学，
教师节，快来了，
优异成绩献老师。

2.学校像个家
学校像个家，
师生喜欢她，
知识多多学，
成才建家园，
老师辛苦了，
别忘了九月十日，
祝老师节日快乐。

3.老师，节日好
上操场，老师好，
一二一，跑跑跑，
锻炼身体快长高。
上课了，老师好，
坐端正，排整齐，
认真听课记得牢。
教师节，老师好，
教书育人好辛苦，
学生一声：节日好。
4.老师老师，我爱你
老师老师，我爱你，
天天和你在一起，
教我读书又写字，
我们大家都爱你。
5.学文化
来到校园，
我就和老师是一家，
老师教我学文化，
我爱老师像妈妈。
老师的知识真是多，
总让我的眼睛大又大。
我问老师为什么，
老师说将来建设现代化。
6.教师节，真热闹
教师节，真热闹，
小朋友手拉手，
围着老师把歌唱，
拍拍手，跳跳舞，
老师和同学齐欢乐。
小朋友齐声喊：
“老师，节日快乐”
7.牵牛花
可爱的牵牛花，
就像老师，
牵着我们的手，
在知识海洋中，
向前走。
8.老师老师，你真好
老师老师，你真好，
细心培育小苗苗。
教我写字和画画，
教我唱歌和跳舞。
老师老师，你真好！
9.我的好老师
教师节，来到啦，
我要做朵大红花，
送给我的好老师，
老师，您辛苦了，
您真像我的好妈妈。

10.教师节 又来到
教师节，又来到，
我向老师敬个礼。
祝你们，
节日愉快身体好！
教师节，又来到，
我给老师戴红花。
祝你们，
多做贡献立功劳！
教师节，又来到，
我为老师拍张照，
祝你们，
生活幸福哈哈笑！

11.老师，您好！
老师老师本领大，
会折纸，会画画，
唱歌跳舞顶刮刮。
教我英语和电脑，
小朋友都爱您，
深深向您行个礼，
轻轻说声：“教师节好！”

12.长大后我就成了你
小时候/我以为你很美丽
领着一群小鸟/飞来飞去
小时候/我以为你很神气
说上一句话也/惊天动地
长大后我就成了你/才知道那间教室
放飞的是希望/守巢的总是你
长大后我就成了你/才知道那块黑板
写下的是真理/擦去的是功利
小时候/我以为你很神秘
让所有的难题/成了乐趣
小时候/我以为你很有力
你总喜欢把我们/高高举起
长大后我就成了你/才知道那支粉笔
画出的是彩虹/洒下的是泪滴
长大后我就成了你/才知道那个讲台
举起的是别人/奉献的是自己
长大后我就成了你
我就成了你/我就成了你

童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传.大体说来，“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。
 童谣主要有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。

写好童谣，大致要重视如下几个方面：

一是选好题材。选择生活中，能够为儿童理解、接受、喜爱的事物来写，这些事物是生活中常见的人和事，也可以是孩子们不知道但可以理解的事物。

二是用好语言。语言显然要通俗易懂，直白，生动形象，有童趣。音韵上要朗朗上口，让儿童读起来容易，记起来快捷。要特别重视押韵。

三是篇幅短小精悍。不要太长，便于孩子背诵和朗读。

四是有趣。内容和形式，都要注意生活性，趣味性，不要过于深奥，不要像给年龄大的孩子那样的长句大段，就不便于儿童阅读了。

五是修改。写好后找几个儿童，先在少数儿童中做一下阅读调查，并根据孩子的意见和反应，不断修改。就是写作不要闭门造车。

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八步区13449315577： 童谣怎么写? - ？
在封草仙： 童谣是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式,语言口语化、押韵.写童谣要注意:关注生活,做生活的有心人;可仿写;求得父母老师的帮助;别畏难,反复改;思想内容要健康.童谣,顾名思义就是在儿童中间...

八步区13449315577： 童谣怎么写呢? - ？
在封草仙： 童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式.特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱.写童谣其实就是写简短的口语化的儿童诗.首先要口语化,还要简短,还要想象力丰富. 例如:《滑滑梯》 滑滑梯,滑滑梯, 你先我后别着急. 上去好像爬大山, 爬了一级又一级. 下来好像坐飞机, 忽忽悠悠落到地.

八步区13449315577： 写童谣怎么写? - ？
在封草仙：[答案] 1.优异成绩献老师 校园里,真热闹, 老师们,上课忙, 语文老师a,o,e, 数学老师1,2,3, 同学们,加把劲, 勤奋,刻苦,认真学, 教师节,快来了, 优异成绩献老师. 2.学校像个家 学校像个家, 师生喜欢她, 知识多多学, 成才建家园, 老师辛苦...

八步区13449315577： 童谣要怎样写？
在封草仙： 很简单.只要最后一个字押韵就可以了.比如,第一局最后一个字是白,那第二局就要是买,来,外,都可以.其次,童谣要写得可爱,比如小白兔白又白,两只耳朵竖起来.

八步区13449315577： 怎样写童谣 - ？
在封草仙： 写童谣,其实就是写简短的口语化的儿童诗. 首先要口语化,还要简短,还要想象力丰富,还要朗朗上口,富有音乐性,还要让儿童念出来很有韵味,最好有教化功能.比如:老师老师,我爱你,天天和你在一起,教我读书又写字,我们大家都爱你.

八步区13449315577： 该怎么写个 好童谣 - ？
在封草仙： 技巧:1.童谣一般是读起来要朗朗上口的,所以每一句的最后一个字都要押韵.譬如:唱诵明天,沐浴阳光.(tian guang).更明显的可以参照古诗,如:海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.(lin jin) 2.对仗工整.字数一致.如:...

八步区13449315577： 儿歌童谣怎么写 - ？
在封草仙：[答案] 好写

八步区13449315577： 童谣怎么写?急!急! - ？
在封草仙： (一) (二) (三) 红绿灯,像妈妈, 小朋友,请注意, 小小卫士本领大, 行人车辆要听话. 交通安全要牢记. 交通规则记得牢, 红灯停,绿灯行, 栏杆叔叔对我说, 放学排队出校门, 车辆行人不打架. 别从我的肩上过, 不吵闹来不奔...

八步区13449315577： 童谣要怎么写?? - ？
在封草仙： 我教你做有用人玩耍必然要 耗财费时间 外出多看路 学习心要专深思有灵感 久战过难关 博学生才气 德高有尊严家庭不富有 不要怨祖先 将相本无种 好汉换天地从小品德正 长大有志气 工作要努力 前程是光明小朋友们呀 我教你做人 你和我同做 长大有成就

八步区13449315577： 什么是童谣 怎么写 - ？
在封草仙： 童谣,顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式.特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱.童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广.一、关注...