三年级语文《香港璀璨的明珠》教学实录

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【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；

2.对不理解的地方提出疑问；

3.联系上下文，理解重点词句的意思。

【重点难点】 理解课文是分几方面来介绍香港的。

【教学过程】

（一）创设情境导入

师：上课前，老师请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。

师：谁知道这首歌的名字是什么？

师：东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看，出示中国地图。这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？

生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。

生：我还知道香港是购物者的天堂。……

生：我知道香港在1997年7月1日回归。

师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书题目）

(二)读课文，感知全文

一读：1、请同学们先自由的.读一读课文，怎么读呀？（学生回答：要读准字音，把句子读通顺。）师：略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。

2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。

二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢？

（教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。）

生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。

师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？

生：可以抓住文中的重点句子知道的。

师：谁能找到每个段落的重点句子？

生：描写购物的重点句子是第二自然段的：…………

描写美食的重点句子是第三自然段的：…………

描写旅游的重点句子是第四自然段的：…………

描写夜景的重点句子是第五自然段的：…………

师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。

(三)读:默读感悟

你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同伴交流交流。

生：指名读并思考。

生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是……围绕着它分别写了……

师：他的看法大家同意吗？那谁愿意在给大家读读这一段？

生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……（谁还有补充吗？）

师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”

生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……（谁还有补充吗？）

师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？

生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是……围绕着这个中心句作者都写了……体会到什么？

师：你们想不想看看香港的夜景呀？（师读课文，播放多媒体）

这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。

（1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。

（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。

（3）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，

（四）拓展延伸，仿写练习。

其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。

（1）同学们先想一想，在与同桌之间说一说。（2）指名说。（3）动笔写。

2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。

1）六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2）我的家乡是个美丽的地方。

（五）全文总结。

同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。

【板书设计】板书：

香港，璀璨的东方之珠

购物

美食

旅游

夜景

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元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 结合香港,璀璨的明珠这篇课文,说说为什么称香港为东方之珠 - ？
曹庾金世： 《香港,璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文,这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华.全文共六个自然段.第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”.希望可以帮到你,请采纳,您的采纳将是我回答的动力,谢谢

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 香港璀璨的明珠是从哪几方面介绍香港的表达了作者怎样的思想感情 - ？
曹庾金世： 《香港,璀璨的明珠》分别从香港的“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“美丽夜景”四个方面介绍了香港的美丽和繁华. 思想感情:赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”的思想感情. 《香港,璀璨的明珠》是人教版小...

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 巜香港,璀璨的明珠》这 - 课按照什么顺序 - ？
曹庾金世： 《香港,璀璨的明珠》是按照——的顺序来写的

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 香港,璀璨的明珠这篇课文先写香港的什么?再写香港的什么?最后写香港的? - ？
曹庾金世： 是按照位置·万国市场·美食天堂·旅游胜地·灯的海洋这样的顺序来写的.

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 香港,璀璨的明珠 - ？
曹庾金世： 早在150多年前,香港被形容为「荒芜之地」.时至今日,香港已发展成为一个国际金融商贸中心,跻身世界大都会之列.香港除了拥有世界上最优良的深水港外,可说是没有其他天然资源.香港能够成为一个生产力强、创意无尽的城市,关键在于本港拥有勤奋不懈、适应力强、教育程度高且富创业精神的工作人口.香港的工作人口约356万.香港受英国管治个半世纪后,在1997年7月1日成为中华人民共和国的特别行政区.根据《基本法》,香港保留现有的经济、法律和社会制度,50年不变.除防务和外交事务归中央人民政府管理外,香港特别行政区享有高度自治.

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 《香港,璀璨的明珠》主要介绍了什么?三年级上册24课. - ？
曹庾金世： 主要介绍了香港的美丽.

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 香港璀璨的明珠概括课文内容是什么?求答案 ？
曹庾金世： 这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华,全文共六个自然段,第一自然段总体介绍香港被人们称为东方之珠的原因,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是一颗璀璨无比的明珠,与课文的开头相呼应,使文章浑然一体.

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 香港为什么被称为璀璨的明珠结合你对课文的理解,概括地写出来香港 ？
曹庾金世： 香港夜间灯火辉煌,并且回归祖国了.

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 香港,璀璨的明珠.课文的结尾,与课文题目什么关系.这样的写法叫什么 - ？
曹庾金世： 是首尾呼应 香港璀璨的明珠这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华.

元江哈尼族彝族傣族自治县13477588137： 我的班主任李老师 - ？
曹庾金世： 我的班主任李老师长得很漂亮,身材苗条,白里透红的脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛.李老师上课可很生动.记得在上第二十四课《香港,璀璨的明珠》这一课的时候,她说:现在,我是导游,你们就是游客.香港到了,李老师又说:现在请游...