对外汉语人必知的对外汉语学科

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对外汉语人必知的对外汉语学科

　　“对外汉语教学”主要指新中国成立以来一直延续的面向母语非汉语的外国学习者的汉语教学，是旨在提高学习者听说读写语言能力的基础汉语教学，不是把汉语言文字作为一个专业教授给外国人的学历教育。“对外汉语教学”有哪些学科?下面我为大家分享“对外汉语教学”学科介绍如下：

　　对外汉语教学学科体系(三个层次)

　　第一层次：理论基础部分

　　理论基础部分提出与本学科发展关系最为密切的七个基础学科：语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科、哲学。

　　第二层次：学科理论体系

　　属于本学科范围内的学科理论体系包括：基础理论和应用研究。

　　基础理论：

　　A. 对外汉语语言学

　　B. 汉语习得理论

　　C. 对外汉语教学理论

　　D. 学科研究方法学

　　A对外汉语语言学

　　对外汉语语言学是作为第二语言来教学和研究的汉语语言学，包括语音、词汇、语法、汉字、语义、语用、话语、功能和文化因素等方面。语言学和汉语语言学(一般指作为母语研究的汉语语言学)在我国已经有2000多年的历史取得了丰硕的.成果，但它不能代替本学科对汉语的研究。原因如下：

　　首先，研究目的不同。本学科研究怎样让学习者在较短时间内快速、有效地掌握汉语的词语和造句规则，培养其运用汉语进行交际的能力，而不是汉语理论规则的系统认识。

　　其次，研究内容不同。本学科主要研究那些通过与学习者母语对比所揭示的汉语特点和汉语作为目的语学习所遇到的难点，也就是汉语的特殊规律，并研究如何将这些规律、知识转化为学习者的技能，而不是面面俱到地追求理论知识的系统性和完整性。

　　第三，研究的侧重点不同。本学科需要从意义的表达出发，突出用法和功能的研究，而不是单纯从语言结构出发，集中于语言描写和现象的分析。

　　第四，研究的角度不同。本学科除了要从语言学角度外，还有汉外对比、跨文化交际、语言习得、学习者个体差异、认知心理等多角度。

　　第五，研究方法不同。除了一般语言学方法外，还要采用对比分析、偏误分析、心理实验等跨学科、综合的研究。这种研究也拓展了汉语语言学研究的领域。

　　B汉语习得理论

　　汉语习得理论是对外汉语教学的主体之一——学习者的研究，即侧重从心理学的角度研究教学对象的学习过程和学习规律。随着认知心理学和教育心理学的发展和语言习得研究本身的进展，人们逐渐意识到“教”的成功与否决定性的因素还在“学”的方面，对“学”的研究是对“教”的研究的基础和前提。

　　C对外汉语教学理论

　　对外汉语教学理论是把上述两个方面——对教学内容和对教学对象的研究结合起来，即研究如何通过教学活动使教学内容为学习者迅速、有效掌握的规律和原理，有时也称为教学论或教学原理或教学法。

　　D学科研究方法学

　　学科研究方法学是指受哲学方法论普遍规律的指导，用来探讨对本学科最具针对性的方法论原则，并着重研究适用于本学科的一般方法，特别是本学科的特有方法。

　　应用研究：总体设计研究、教材编写、课堂教学、测试评估、教学管理、师资培训研究

　　第三层次：教育实践

　　教育实践：学科体系的第三层是，既包括汉语作为第二语言的学习者的教育，也包括对未来的对外汉语师资的教育。对教育实践产生影响的还有社会的需要、国家的有关政策和经济实力以及学生素质、师资力量和可能提供的各种设备资源。对语言学习者的教育还特别需要研究语言环境及如何利用的问题。

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麻山区18389304790： 对外汉语专业要学什么？
叶梅速碧：主干课程: 主干学科:中国语言文学、外国语言文学 主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等. 主要实践性教学环节:包括参观访问、社会调查和教学实习等,一般安排8周左右.

麻山区18389304790： 从科学角度看对外汉语教学有哪些基础学科和相关学科?试论它们跟对外汉语教学学科的差异? - ？
叶梅速碧： 1,对外汉语所要掌握的知识是比较全面的,也是比较多的.需要掌握是历史文化,外语,教学技术,跨文化教学,民族风俗等等,这些都是需要掌握的. 2,最主要的,也是将来就业考中的就是对外汉语的教学技术和资质了,CETTIC对外汉语教师资格证是作为对外汉语教师的必备资质.

麻山区18389304790： 对外汉语教学的学科体系 - ？
叶梅速碧： 一二、学科理论体系 分为三个层次:学科支撑理论、学科基础理论和学科应用理论. 1、学科支撑理论: 语言学理论、心理学理论、教育学理论、文化学、哲学、社会学等相关理论 2、学科基础理论:是指导学科教学和研究实践的根本指导思想...

麻山区18389304790： 求助,请问如果要学对外汉语,并达到本科生的水平,需要学习哪些课程? - ？
叶梅速碧： 主干学科:中国语言文学、外国语言文学 主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等.基本上,本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识,对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解; 2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法,能进行课堂与教学; 3.具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力; 4.有较全面的英语听、说、读、写、译的能力; 5.了解对外交往的有关方针、政策和法规,具有一定的外事活动能力; 6.了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态.

麻山区18389304790： 对外汉语是学什么的?？
叶梅速碧： 呵呵,如果按照北京语言大学的课程设置来说,汉语言文学果然是侧重文学,而对外汉语则有语言学,像语法、语音、词汇、语义、语用方面的东西;另外就是应对从没学过汉语课堂语言问题的英语了.前期英语的比重很大,到后期则是语言理论比较多.另外也会修一点文学,加深对本民族语言文化的了解.对外汉语培养的人才主要是对外汉语教师,就是教外国人汉语.汉语言文学就多了,文秘啦、记者啦、各种会应用汉语的人.

麻山区18389304790： 对外汉语专业是什么意思?对外汉语专业是什么意思? ？
叶梅速碧： 对外汉语是“对外汉语教学”的简称,就是要会用外语作为媒介教外国人汉语.这个专业主要学习三方面知识:文学、文化和语言,主要培养具有较深汉语言文化功底,日后能在国内外从事对外汉语教学的师资,或从事对外文化交流工作的实用型专门人才.中国语言文化强调的是“文化”二字,包括所有与中国传统文化有关的知识.主要培养具有较高的汉语水平,有一定的中国语言文化素养及初步研究能力,能熟练运用汉语进行相关工作的通用型语言文化人才.

麻山区18389304790： 对外汉语都学些什么啊?那里的最好呢?？
叶梅速碧： 对外汉语,顾名思义,是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学.也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学.相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国文化教师,为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才. 主干课程: 主干学科:中国语言文学、外国语言文学 主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等.比如北京外国语大学 上海外国语大学 北京语言大学 南京外国语大学等

麻山区18389304790： 对外汉语是学什么的,发展方向是什么？
叶梅速碧： 对外汉语专业专门培养有较深汉语言文化功底、熟练掌握英语、日后能在国内外从事对外汉语教学的师资,或从事对外文化交流工作的实用型专门人才.这个专业主要学习三方面知识:文学、文化和语言.文学包括中国文学和外国文学,文化包括中国文化和外国文化,语言包括汉语、英语,当然还有更重要的语言学各分支学科的知识,要求英语通过专业八级考试.对外汉语专业把英语作为第一外语,汉语作为第二外语.也就是说,要会用英语作为媒介教外国人汉语.因此这个专业在中外教育交流的过程中起着非常重要的作用.

麻山区18389304790： 对外汉语教学学科的性质？
叶梅速碧： 首先,对外汉语教学是语言教学. 语言教学不同于语言学的教学,表现在: (1)教学目的不同 语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法.语 言教学是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际. (2)教学内容不...

麻山区18389304790： 对外汉语具体是学习什么的?？
叶梅速碧： 对外汉语就是教外国人学汉语 本来汉语是没有对内和对外之分的,但作为一个学科名,因为约定俗成的原因,就这样叫下来了. 现在大学开始有对外汉语专业. 国内针对外国人的教学被成为对外汉语教学. 但对外汉语只能在国内说说.说白了,就是教外国人学汉语. 但是,在不同的国家,有不同的教法. 不过,最科学的说法应该是汉语作为第二语言教学. 但由于这个比较拗口,所以现在国内称针对外国人的教学为对外汉语教学.