口语艺术的基本原则是什么?

作者&投稿:宇文逄 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
口语艺术活动必须遵循的基本原则是什么~

没有特定的原则,但根据常识和经验,至少必须注意以下几个方面:
1.参与者应有一定基础,如较标准发音、基本口译和听力的掌握程度
2.组织安排应循序渐进,即要有较高要求,由于照顾到参与者和听众听力的水平
3.设计要新颖独到,生动活泼
4.以活跃气氛、培养全体学生学外语的积极性为主,挑选出类拔萃的学生为辅。
5.这种活动应办成类似于泛读的活动,要与平时的口语训练为基础,不能本末倒置。
6. 争取打响投票,今后定期举行,争取形式多样,成为教学亮点。

楼上地说得好!!!就是美!!

没有特定的原则,但根据常识和经验,至少必须注意以下几个方面:
1.参与者应有一定基础,如较标准发音、基本口译和听力的掌握程度
2.组织安排应循序渐进,即要有较高要求,由于照顾到参与者和听众听力的水平
3.设计要新颖独到,生动活泼
4.以活跃气氛、培养全体学生学外语的积极性为主,挑选出类拔萃的学生为辅。
5.这种活动应办成类似于泛读的活动,要与平时的口语训练为基础,不能本末倒置。
6. 争取打响投票,今后定期举行,争取形式多样,成为教学亮点。

从教学环节和教学功能上,课堂教学口语主要可以分为导入语、讲授语、提问语、应变语和总结语等五类。

1.导入语

是教师在每一节课的开场白。表现方式多种多样。一般多采用开门见山、制造悬念、巧设疑问、讲小故事、复习前课等方式进行。

2.讲授语

是教学口语的构成主体。按照语言的表现方式,可以分为叙述性、解释性、分析性、评点性等类型。

3.提问语

引导学生积极思考,进而加深理解的教学口语形式。从功能上,可以分为回忆性、了解性、理解性、运用性四类;从形式上,可以分为直问、曲问、反问、环问等类型。

4.应变语

教师应对课堂上临时出现的意外情况时所使用的言语。一般分纠错式应变语和偶发事件应变语。

5.总结语

教师对一节课或一段内容作总结时所使用的言语。从功能上,一般可以分为归纳式、画龙点睛式、延伸拓展式三种类型。



#口才
5个小方法锻炼口才!
若想要有好的演讲能力

日常是需要勤加练习、准备的。
可以邀请同学、家人、好朋友参与进来,给你有效客观地评价,做出有利地修正!
下面的5个小方法,小编和大家一起变得更好!
0 1 每日读十分钟绕口令
绕口令作为一门特殊的语言艺术,其实对语言及思维发展具有极大的促进作用,不仅能有效地锻炼口才,增强记忆力,还能培养反应能力。
A 一定要吐字清晰,发音标准
B 循序渐进,不能操之过急
C 勤于练习,坚持不懈
0 2 每日朗读15分钟书
选择自己喜欢的书,可以是绘本故事,也可以是小说,每日15分钟,能训练语感,增加词汇量,提高对文字的理解能力。阅读量的增加还能提升文学鉴赏能力和艺术修养。
0 3 每日录制小视频
每日录制一个小视频,时间掌握在90秒内,清晰地表述今天发生的一件小事。发给家人和朋友。看着很简单,但是在一分半中要精准表达,对方能接收到,也是很难的!

一个人能把一个简单的事情坚持每天做,相信你也可以成为表达高手。
0 4 早睡早起健康生活
早睡早起,美好的一天也可以从晨练开始,适当的晨练后休息一会,再早餐、上学,不仅能增强体力,还能使身体灵活,思路清晰敏捷,有利于提高学习能力和表达能力哦。
0 5 抓住一切当众讲话的机会
只要有上台讲话的机会一定要走向舞台,克服紧张、害怕的情绪。只有实践,多上台,才能更好的说出来。
不要害怕舞台,要爱上舞台,爱上表达!才会越来自信,越来越好!
童言少儿口才
课程体系
第一阶段:幼儿启蒙段(4-6岁)
训练重点:形体基础、字词正音、气息基本功、表演与模仿训练
教学形式:律动训练、口部操、舞台语言歌、童谣、儿歌、绕口令、角色扮演
第二阶段:少儿基础段(6-7岁)
训练重点:科学发声、正音识字、自信仪态、肢体语言训练
教学形式:口部操、话筒操、手势手位操、古诗词、趣味诗歌、故事表演、相声表演、国学经典诵读、快板、眼神与微表情练习等
第三阶段:少儿入门段(7-8岁)
训练重点:科学发声、吐字归音、舞台形体与气质、活动主持、即兴口语表达专项训练
教学形式:十分钟高效练声法、趣味绕口令、配乐诗朗诵、主持词训练、相声与小品、选词编故事、故事续编等
第四阶段:少儿提高段(8-12岁)
训练重点:科学发声、吐字归音与表达技巧、体态语言与内在语、舞台形体与气质、主持与新闻播报、即兴演讲与辩论、影视配音
教学形式:高阶诗歌散文朗诵、现场采访、即兴评述、晚会及活动主持稿、新闻播报、栏目主持、动画配音、解说词、广告配音等
敢表达,爱朗诵、会表演,练就好口才
童言少儿口才,让孩子的成长之路缤纷多彩
颇普
教育
全国热线:400-892-0731

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