长春一班主任掌掴吸烟学生,都说严师出高徒,对吗?

作者&投稿:车枯 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
“严师出高徒”这句话是对的吗?~

随着教师的地位不断提高,人们也越来越关注教师的一言一行,经常会听到一些家长说:某某老师要求学生很严格,把孩子放在他班放心;或者说:老师呀,我把孩子交给你了,你就严格要求他吧。而教师们却往往发现,如今严格要求不好使了,学生不像以前那么容易吓唬住了,可以说“软硬不吃”,很多时候都让老师难堪,甚至颜面尽失。

  这也难怪,现在这一代的学生,大都是独生子女,在家里,家长对他们几乎是百依百顺的;回到学校,免不了对老师的批评有抵触情绪,认为老师管得太严,觉得不自由。可要知道,严师,才能出高徒。不严,何以治学?不严,怎能育才呢?我相信,没有哪位老师不希望自己的学生成才的,也没有哪位老师不爱自己学生的。严,正是老师爱学生的表现,他们通过严格的方法和手段,目的是培养学生的良好思想品德和文明的行为习惯,同时培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度,希望自己培养出来的学生能成为优秀的人才。

  严师出高徒,由于时代不同、它的含义也有所不同,但是它们的共同点是一致的,就是一个“严”字。我们在教学和教育工作中必须要做到:严中有宽,宽中有乐,乐而不乱;严中有慈,慈中有爱,爱而不宠;严得有理,严中有道,给学生讲清楚老师为什么要这样严格要求他们,目的是什么,意义何在,使学生理解老师的愿望而相互配合,以达到教学和教育的目的。那些环节该严、该宽,要严到什么程度,一定要把握好时机。正如,古人评价诸葛亮时所说:“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”我们在教学、教育工作中也要注意审势度量,把握时机,今天这种方法适宜这批学生,明天这种方法就不一定适宜那批学生,但无论什么方法都要因人而异、因势利导,不断地调整自己的教学、教育方法,才能做到严师出高徒,才能培养出适应当前社会需要的优秀人才。

这是一个充要条件的问题。当A可以推出B时,A叫做B的充分条件,B叫做A的必要条件。如果反过来,同时B也能推出A,那么它们之间就互为充要条件。
严师是A,高徒是B的话,严师出高徒这句话从字面上来看,就是A可以推出B,所以容易让人家认为,A是B的充分条件,比如你就是这么看的,所以你会有为什么有A却没有B的疑问。
中国古代的文化很奇怪,有时候喜欢进行倒装,或者省略,这里的严师出高徒,既有省略,也有倒装。其真正的意义是:只有名师,才能出高徒。即要倒推为,由高徒,可以推之背后必有名师。所以,其实名师是高徒的必要条件,而非充分条件。
通俗点说,就是有名师,不一定有高徒,但是有高徒,则一定有名师。你原来错误的理解是:只要有名师,就一定有高徒。显然,这是不符合实际的。
所有的真理都必须符合实际,这也就是主席说的,实践是检验真理的唯一标准。一切理论,只要不符合实际,都是错误的,是假命题,不能成为定理。
以上运用了数学的证明逻辑和辨证的唯物思想,是有充足的科学理论基础的。对于不太爱学习的人来说,可能会觉得有点酸,但是我还是建议,平时要多进行学习,多掌握一些理论,这样才能解释自己平时一些想不通的问题,而不是想不通就不想了,随它去吧,这样对人的进步,是没有帮助的。

多少年以后,被搧的会感谢老师的。但现在不会。除非那个学生不成器。学校本来就不让抽烟,该生被抓到后还理直气壮,质问老师,这就是不对的;该老师没有克制自己的情绪,对学生大打出手,对学校和老师都造成了一定程度的负面影响,这也是不对的;学校第一时间按照相关规定及时处理了该老师,不管结果怎么样,校方表现还是可圈可点的。

当老师难呀:严格要求管理学生说老师体罚了,学生超越学校规定严重犯错了撑国一下又说体罚学生:并要开除:不管学生:学生学习差补了课,又说:上课不讲重点:为了钱而补课:当然为了钱而补课的老师也多:总而言之:老师严格要求学生没钱:学生抽烟惯犯还强嘴有理。

老师这是个好老师,狠铁不成钢,作为几个孩子的家长,理应联名替老师求情,这样的孩子如果不管,会越来越坏,家长因该心中有数。

老师打学生,不能从表面上单看,如果老师对学生犯错不问的话,这个学生就完了,表面上看是老师打学生,实质上是老师对学生关心,是爱,否则他没必要问,也是对犯错学生的恨,家长们你们管不好孩子,老师帮你们管,就不要说三道四了,当然孩子被打做家长的心里不舒服,这可单独与老师沟通,今后的管教方式。

虽然方法粗,但运比轻描淡写或不管不问好多了,可笑的是家长,一味溺爱和纵容,对孩子这么大的缺点容忍不管,反而“心疼",《中学生守则》规定,写它有什么用,违犯了怎么惩戒???

个人认为,老师对学生的管教与惩罚,罚站不罚跪,打身不伤身,骂错,骂理不骂心,在这个范围内家长是应该接受和支持的。孩子回家说被老师打骂了,或者是自己发现或听说自己的孩子被打骂了,做为家长应该是第一时间与孩子沟通了解,老师打骂孩的原因和方式。平心而论,如果孩子错了,老师的打骂以超出了以上所说范围,应私下与老师沟通了解,孩子所说是否属实,有没隐瞒自己的错误和夸大老师的惩罚。如果老师的惩罚适当,孩子确实错了,应该支持并感谢老师,还需对孩子进行开导和教育。

如老师的行为严超出惩罚范应找学校投诉,如涉及违法在投诉时还需报警。不能动不动还没解决处理就网络曝光,求助,扩散。学校更需要实事求是,不能一上网络就不顾一切的处理老师,撇清与学校的关系。这是不负责的,做为领导还得有点担当,不能出成绩是领导的,出错了一问三不知的由老师全承担。作为家长,要让孩子对规矩有敬畏之心,对自己的身份,位置,行为有敬业和责任之心。长大步入社会才能更好的发展。

严师出高徒,如果是我的孩子屡教不改,老师打他两巴掌我知道了还要说打得好,这比我自己打的效果会更加好,让他知道犯严重错误的后果,如果是老师不打他两巴掌,事后才告诉我也许打不下手了,最后他继续犯更大的错误。

既然是屡犯校规,学校政教处或德育处是怎么按校规处理的?若处理了,班主任再去批评教育,纯属多此一举,若没处理,那是德育处失职,怎么能把矛盾下交,让班主任去处理呢?其二,教育局和学校对老师的处理是依据甚么?若依法处理,应该由法庭法官宣判,怎么学校说开除就开除?若依师德师风来处理,也应该由教师组成一个评判委员会,家长组成一个评判委员会之类的,查清整个事件的背景,当时的情景及老师动粗的动机意图之类的,再作决定!我们的领导,很多时候自认为是官法,脑壳一拍,处理就决定了。这是对老师权利权益的严重侵犯!

严师出高徒可以说是至理名言!但是时代在进步,社会在发展,同样律法制度也更加健全! 所以以前的无边界到现在也变成了有范围,“严”只要不跨越红线还是可取的。

我认为很适当,教师面对严重违纪的学生必要的体罚!显示老师的大爱,在当今社会大环境下,都把体罚当做教师违法现象的情况下,老师敢于出手,确实心里不知多复杂,要是全社会都支持的话,感觉对孩子也是最有好处的,让孩子们懂得是非曲直,懂得善恶美丑,但是这样一处罚老师,那些抽烟的学生,包括其他方面的不良学生会感觉到有了靠山,而且媒体这样发达,越来越多的不良学生,会知道自己即使做了违法乱纪的事儿,也没有适当的惩罚,只不过教育教育完事儿了!这样下去,还有啥规矩?



不管老师如何严格,老师都不可以用掌掴这种方式来体罚学生,这样的做法不是“严师出高徒”,而是赤裸裸的暴力。学生吸烟时,应该使用其他更加温和的方法进行教育。

我认为是对的
首先严师的意思是有着较高的要求,在这一方面的确会使同学更加用心的学习,更高质量的完成任务
其次,只有严厉,才会让学生产生敬畏,才会更加自律,才能出成绩

严师出高徒的说法是对的,但是通过伤害自尊的惩罚此教导方式不对,会给学生的心理成长留下阴影。

不对。严师出高徒是指在学习中的严格,并不是指对学生动辄打骂。


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