人教版四年级下册数学《折线统计图》教案

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　　《折线统计图》教案(一)

　　教学目标

　　1、认识单式折线统计图，并知道其特征。

　　2、初步学会绘制单式折线统计图。

　　3、能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。

　　4、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。

　　教学重难点

　　教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。

　　教学难点：绘制单式折线统计图。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一 情境引入，激趣促学

　　提问：小朋友们知道2008年第二十九届夏季奥运会在哪里举行吗?(北京)

　　师：那你知道在过去的几届奥运会上中国代表团获得金牌的情况吗?

　　教师出示：24届奥运会获5枚金牌;25届奥运会获16枚金牌;26届奥运会获16枚金牌;27届奥运会获28枚金牌;28届奥运会获32枚金牌。

　　提问：这样表达大家认为好吗?为什么?

　　教师：大家提出了自己的理由，那我们还可以用什么方法来表示?

　　学生：统计表、条形统计图

　　教师投影出示：

　　提问：从这统计表中你能获得哪些信息?(教师引导学生探讨)

　　二、探究新知，强化技能

　　1、教师出示完整的单式折线统计图

　　教师：除了用条形统计图画以外，我们还可以这样画，看看和刚才的统计图有什么不同?你能给这种统计图起个名字吗?

　　让学生发挥想象自由阐述，教师小结：这就是我们今天要学习的折线统计图(教师板书课题)

　　2、观察这幅折线统计图有哪些要素?

　　学生观察后回答：标题、横轴、纵轴、线段、单位长度等

　　3、掌握折线统计图

　　提问：你能从这张折线统计图中得到哪些数学信息?

　　教师让学生同坐之间交流，然后集体汇报。

　　4、比较条形统计图和折线统计图的异同

　　提问：今天学习的折线统计图与以前的条形统计图有什么异同?哪个能更好地反映我国奥运代表团夺取金牌数的变化情况?为什么?

　　学生充分探讨，然后教师小结：折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律。

　　5、联系实际生活举例论证折线统计图的优点

　　提问：你有没有在其它地方见过类似这样的图?

　　学生回忆在生活中见到的折线统计图，如股票分析图、病人的心电图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象。

　　6、绘制折线统计图

　　教师：折线统计图有这么大的优点，那怎样画呢?下面我们一起来研究它的画法。

　　让学生打开课本看第110页例2，教师课件出示“陈东0~10岁身高情况统计图”。

　　提问：观察与前面的折线统计图有什么不同?

　　让学生自由发表意见，理解纵轴上0~50厘米用折线表示的意义(在绘制折线统计图时要注意选择正确而合理的刻度)。

　　教师：下面我们一起来学习绘制折线统计图的方法，先确定位置再描点，然后再将这两点连成线段。(教师课件演示0岁~2岁的描点、连线过程)

　　提问：你能把这张折线统计图完成吗?

　　让学生按照教师的方法在课本上绘制折线统计图，完成后教师课件演示绘制的完整过程，同时选取部分同学绘制的折线统计图在实物展台上展示。

　　三、全课总结，构建模型

　　提问：今天我们学习了哪些新知识?你有什么收获?

　　学生自由阐述自己的想法，教师适当点拨。

　　四、巩固拓展，内化新知

　　1、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成能折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。

　　2、完成课本第112页练习十九的相关习题。

　　课后习题

　　完成课后练习题。

　　《折线统计图》教案(二)

　　教学目标

　　1、初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。

　　2、能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据数量的变化趋势作出适当的推测。

　　3、使学生乐于参与统计活动，在活动中主动与人合作，感受到统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用。

　　教学重难点

　　初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。 能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据数量的变化趋势作出适当的推测。

　　教学过程

　　一、 激情导入：

　　1、学校气象小组测得了2015年济南市月平均气温的变化情况如下：

　　课件出示条形统计图

　　师：从条形统计图中的直条的长短可以看出气温的什么?

　　师：条形统计图可以反映出各个数据的多少。

　　2、折线统计图的引入：

　　师：从条形统计图能够清楚地看出每月平均气温值,并能直观地比较每月平均气温的大小，但不能直观地反映每月之间月平均气温的变化情况。

　　师：用怎样的统计图能够直观地反映每月之间月平均气温的变化趋势呢?

　　3、揭示课题：认识折线统计图

　　二、新授

　　(一)探究一

　　1、认识折线统计图(课件出示折线统计图)

　　(1)在折线统计图中看到了一些什么?

　　(2)介绍横轴与纵轴、刻度

　　师：横轴表示什么?纵轴表示什么?(月份、温度)

　　师：纵轴上的1小格表示多少℃?(1℃)

　　(3)折线统计图与条形统计图的比较

　　相同点：横轴与纵轴

　　不同点：直条表示数量、点表示数量。

　　(4)看数据 师：2015年3月济南市的平均气温是多少℃?

　　你是怎样看的?(先看横轴、再看纵轴) (11℃)

　　师 ： 哪个月的平均气温最高?(7月)

　　(5)看上升与下降幅度

　　师：平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间?上升幅度表示什么意思? 平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间?

　　你是怎样知道的?(看折线越陡峭程度) 2~3月，3~4月

　　师：平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间?(10~11月)

　　师：可以通过折线的升降来看统计量变化的情况。

　　(6)折线统计图的特点：

　　折线统计图来表示气温等数量的变化情况，通过图中折线的升降来反映数量增减的变化趋势。

　　(二)探究二

　　快去看“科技展” !

　　你能获得哪些信息?

　　折线统计图的特点：数量变化趋势

　　中小学生参观科技展的人数有什么变化?

　　在这里又一次说明折线统计图有什么特点?

　　折线统计图主要通过折线的起伏，来清楚的表示出数量的增减变化情况。

　　总结：在折线统计图中，为了清晰地看出变化的情况，常使用省略号省去空白部分。

　　“条形统计图”和“折线统计图”，它们各有什么特点(优点)?

　　(1)“条形统计图”主要反映的是数量的多少;

　　(2)“折线统计图”，不仅能看出数量的多少，而且还能体现数量的增减变化。

　　三、巩固练习

　　1、说一说:某地区一天室外气温情况统计图

　　它们有什么相同点和不同点?

　　(1)相同：都反映一天各个时刻气温的高低情况;

　　(2)不同：折线统计图还更能反映一天中气温先上升后下降的变化趋势。

　　2、比一比：

　　当然是折线统计图!

　　3、选一选：

　　(1)某厂长想了解今年每个月生产

　　增减变化情况，那生产科长该制作( )。

　　(2)某数学教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数，进行比较分析，每班数学老师会制作( )。

　　A.统计表 B.条形统计图 C.折线统计图

　　4、用一用：

　　(1)哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低?

　　(2)哪两个月的平均气温上升得最快?哪两个月的平均气温下降得最快?

　　5、猜一猜：

　　下面的图谁说得对?为什么?

　　四、课堂小结

　　这节课你有哪些收获?

　　总结

　　今天我们认识了折线统计图，知道了使用折线统计图可以表示气温等数量的变 化情况，通过图中折线的升降来反映数量增减的变化情况,折线越陡，变化越大。

　　五、课后请欣赏折线统计图

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丰润区18922188039： 四年级下册数学第七单元的知识 - ？
台阮珍珠：[答案] 第七单元:统计知识---折线统计图 1、认识单式折线统计图,知道折线统计图能清楚地反映数据的增减变化情况,而条形统计图能清楚地反映数量的多少. 2、会看折线统计图,会根据统计数据绘制折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统...

丰润区18922188039： 四年级下册数学第七单元的知识 - ？
台阮珍珠： 第七单元:统计知识---折线统计图 1、认识单式折线统计图,知道折线统计图能清楚地反映数据的增减变化情况,而条形统计图能清楚地反映数量的多少. 2、会看折线统计图,会根据统计数据绘制折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题. 3、通过绘制统计图并对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用

丰润区18922188039： 折线统计图知识点重要的是什么?急用!! - ？
台阮珍珠： 1、绘制折线统计图的方法:(1)画出横轴和纵轴(2)确定一个单位长度表示数量的多少(3)描点(4)用线段顺次连接所有点,并标注数据(5)标注好日期和标题2、单式折线统计图:  折线统计图的特点:既可以反映出数量的多少,又可以表示数量增减变化 3、复式折线统计图  ①画图时注意:一“点”(描点)、二“连”(连线)三“标”(标数据)、 ②要用不同的线段分别连接两组数据中的数.在制作复式折线统计图时,一定要有图例,把两组数据区分开;起始格与其他小格所代表的数量不统一,起始格处应画折线;横轴上表示时间惑其他名称的间隔要相等.

丰润区18922188039： 四年级下册7单元,折线统计图的特点是什么? - ？
台阮珍珠： 特点是:能够清楚的表示出数量增减变化,还可以一看就知道数的多少,并可以“科学”的预测!!

丰润区18922188039： 小学5年级之前学过的统计图有那些? ？
台阮珍珠： 小学5年级之前学过的统计图有: (1)折线统计图 制作折线统计图的步骤是: 根据统计资料整理数据. 先画纵轴,后画横轴,纵、横轴都要有单位,按纸面的大小来确定...

丰润区18922188039： 小学四年级的统计中有一个是折线统计图,我们应该如何确定纵轴的间距?它不是等距的吗,应该如何讲 - ？
台阮珍珠： 距离可以随便,但是每一格的距离是相等的. 间距的话看你题目数据大小确定吧.比如最大数为9,那就1~2个单位一格就好,越大的数据间距也越大就行了. 小四的记不太清了...

丰润区18922188039： 人教版四年级下册数学重点 - ？
台阮珍珠： 人教版四年级下册数学教案——《义务教育课程标准实验教科书·数学》人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册,是以《全日制义务教育数学课程标准(实...

丰润区18922188039： 折线统计图的特点是什么 ？
台阮珍珠： 以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图,叫作折线统计图.折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况.不仅可以表示数量的多少,而且可以反映数据的增减变化情况.折线图可分为动态折线图、依存关系折线图和次数分布折线图.人们常用折线图来描绘统计事项总体指标的动态、研究对象间的依存关系以及总体中各部分的分配情况等.

丰润区18922188039： 根据这张折线统计图,能回答下面的问题.(1)四年级喜欢看科普读物学生的人数是______人.(2)一至六年级喜欢看科普读物一共有______人.(3)小淘气... - ？
台阮珍珠：[答案] (1)四年级喜欢看科普读物学生的人数是47人. (2)一至六年级喜欢看科普读物一共有:20+26+32+47+68+83=276(人), (3)根据图知道小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第3位,小淘气是三年级的; (4)根据统计图的走势,喜欢看...

丰润区18922188039： 小学数学绘制折线统计图时,所描的点由哪两个条件确定? - ？
台阮珍珠： 你好! 书上是这样说的,横轴一般用于标明时间,纵轴标明数据. 数据:要找准数据,在描点时要看清横轴,纵轴进行描点.所以我觉得:这个点的确定是,由(横轴——时间)和(纵轴——数据)这两个条件确定的.