盘古开天地教学设计
《盘古开天地》是一篇神话故事，主要讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。下面是我收集整理的盘古开天地教学设计，欢迎阅读参考！
教学目标：
1．正确读写“宇宙、黑暗、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
2、通过朗读、品味、想象，感悟盘古的献身精神,积累优美语句，并感受神话故事的神奇。
3、读懂课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大奉献，培养想象力，积累课文中优美的词句。
教学重点难点：
引导学生了解盘古开天地的故事，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
出示小视频，仔细看，看看里面都有哪些神话故事？你还知道哪些神话故事？
出示图片，引出课题
二、初读感知，提炼中心
1、出示学习要求：
(1)自由朗读课文，把字音读准，把课文读正确、读通顺。遇到难读的句子反复读几遍。
(2)想一想，文章的哪句话概况了整个故事，用波浪线划出来。
2、检查字词的认读
3、汇报交流：课文是围绕那句话写的？
（1）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
（2）找关键词（创造）
（3）盘古为什么要创造天地呢？引出创造前的宇宙是什么样的`？
（4）理解什么叫混沌？
三、读中感悟，走进文本
1、品读第二自然段，体会盘古开天辟地的神奇
(1)找出盘古是怎样开天地的句子并指导朗读
(2)在天和地分开的过程中，你发现了什么？找出反义词和近义词体会天地分开的特别慢，特别艰难
(3)天地分开是多不容易的事呀！盘古这劈多神奇呀！这段故事我们可以用一个成语来概括一一开天辟地
2、品读第三、四自然段，感受盘古顶天立地
师：天地分开了，盘古也该休息了。是吗?他是怎么做的?
(1)找出关键句，读。
(2)想不想当一当神话中这位了不起的盘古呀?学生动作体会。你们的动作也可以用一个成语来概括就是一一顶天立地。随机采访学生感受
(3)我们这么快就累了，盘古可是撑着一片天啊！他站了多久?
(一次一次的引读，感受盘古的坚强和勇敢。)
3、品读第五自然段，感受盘古身化万物的无私
（1）盘古倒下后，他的身体发生了哪些变化，找出相关句子读一读
（2）变换句式，启发想象
四、布置作业
1．把这个故事复述给别人听。
2．我们在复述故事的时候，还可以恰如其分地用上课文中的词句，你积累文中的哪些好词好句呢，现在把它们摘抄下来吧。
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盘古开天地教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是我帮大家整理的盘古开天地教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 盘古开天地教学设计 篇1 教学目标 1、能正确认读16个生字组成的词语,准确书写。 2、...
四年级盘古开天地教学设计
2、通过朗读、品味、想象，感悟盘古的献身精神,积累优美语句，并感受神话故事的神奇。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的.伟大奉献，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点难点：引导学生了解盘古开天地的故事，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学过程 一、谈话激趣，导入新课 出示小...
教学设计需具备哪些理念
这是多么可惊叹的发现,这就是教学设计再向前走一步的魅力。 例三:学句再向前走一步。 《开天辟地》第一段是这样写的:“传说在很久以前,天和地还没有分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。” 我是这样设计教学的: 第一步:请问同学们,天地未分开之前,宇宙像什么?这是什么句子?把什么比作什么? 同学们很快回答...
鄞幸胃苏： 嗯,通过这种方法呢,主要目的呢,是想吸引学生的注意力,激发他们的求知欲,求知欲,好奇心,从而他们对呃神话故事感兴趣.
湟中县19166096771： 盘古开天地怎样培养学生的想象力 - ？
鄞幸胃苏： 第一教时 一、 故事导入: 前几天老师布置大家搜集神话故事,你能把你搜集到的或者看过的神话故事介绍给大家吗?(也可以采用《学案》“活动芳草地”由老师讲主要内容,让学生猜故事题目的方式进行) 揭题:今天我们一起来学习一...
湟中县19166096771： 12课盘古开天辟地分段 - ？
鄞幸胃苏： 第一部分:从开头到“划分开了”. 总写盘古分开了天地.第二部分:从“天和地分开以后”到“终于倒下了”. 写盘古顶天立地使天地成形的过程. 第三部分:从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”. 详写盘古的整个身体变成了宇宙万物. 第四部分:最后一个自然段. 写盘古开天辟地的献身精神.
湟中县19166096771： 盘古开天地有什么样的特点 - ？
鄞幸胃苏： 您好,开天地之前是一片混沌,之后是轻而清的东西上升为天,重而浊的东西下降为地.所以天的特点就是轻的,清的,透明的,地的特点是重的,浊的,不透明的.
湟中县19166096771： 盘古开天地的课文讲课盘古什么精神 - ？
鄞幸胃苏： 《盘古开天地》这篇课文赞扬了盘古的什么精神 人类是不敢踏足物资丰富的平原.是盘古,人类第一代领袖带领大家对抗平原上的猛兽,在天地间建立家园.无能的人类吧天才授予努力者.将最荣耀最侮辱的神之身份给了第一位领袖.
湟中县19166096771： 全小学三年级语文《盘古开天地》原文? - ？
鄞幸胃苏： 《盘古开天地》——出自小学三年级语文课本作者:佚名 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片.有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年.有一天,盘古忽然醒了.他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的...
湟中县19166096771： 《盘古开天地》讲的是什么故事? - ？
鄞幸胃苏： 选自_山海经_,故事运用_神话_和__现实生活结合_,表现巨人盘古的神力,解释宇宙的起源,是对人的力量的幻想和歌颂.你还知道哪些中国古代神话故事,请用4字短语列出3个:_女娲补天_,_后羿射日_,_八仙过海_.嫦娥奔月.
湟中县19166096771： 盘古开天辟地这篇课文的中心思想是什么? - ？
鄞幸胃苏： 盘古开天辟地这篇课文 中心思想: 本文通过盘古开天地的故事,表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神. 主要内容: 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙.
湟中县19166096771： 盘古开天地讲的是什么? - ？
鄞幸胃苏： 盘古开天地讲的是:传说万物之初,并没有天与地之分,没有日月星辰,也没有人类生存活动. 宇宙就像一个大鸡蛋一样混沌一团,被盘古用大斧子给开辟出来了,天和地被分开以后,盘古 怕天地会再合拢起来,盘古就用头顶着天,脚踩着地,伸直了腰杆站在天地之间,随着天地的 变化,------盘古为开天辟地而死,他口中呼出的一团团气体,变成风和云,他发出的最后声音, 变成了雷声.他的左眼睛变成了光芒万丈的太阳,右眼睛变成了月亮.------盘古是“垂死化身” 盘古用了自己整个身体来使新诞生的世界变得更加丰富和美丽!
湟中县19166096771： 盘古开天地的故事题故事的经过故事的结果盘古在我心中留下的印象? - ？
鄞幸胃苏： 过程:远古时天地是一起的 天地间只有盘古一个人 他太无聊不想活了 就用斧头把天地劈开了 然后感觉少了点什么 就让自己的血变成了湖泊 骨头变成了山峰等盘古给我的印象是:开天大神,牺牲自我,成就天地. 本文通过盘古开天地的故事,表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神.
