鲁教版思想品德九材料
问题描述:
快快,就是材料题,九年级,鲁教版的
解析:
第1课
1．公平的含义
公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。这就是说，公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2．为什么良好的合作需要公平？
社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件，失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
3．如何与别人公平合作？P5
生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。做到：积极承担责任，不取不应得的利益；合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
4．社会公平的主要表现？P6（2-3行）列举我国社会公平的表现，表明什么？p7
一般来说，社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
表明我国已基本实现了社会公平，国家在努力维护社会公平。
5.为什么要维护社会公平？
（1）社会的发展需要公平，每一个人在社会上生存和发展也需要公平。P6
（2）（结合材料）以上措施有利于实现社会公平，伸张正义；有利于缩小城乡贫富差距，实现共同富裕；有利于体现社会主义制度的优越性；维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安，有利于社会稳定。（意义、作用）p8
6．怎样维护社会公平？
维护利社会公平，不仅要靠 *** 和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
7．为实现教育公平，国家、社会、个人需要做哪些努力？ 一课三练p3/15。
国家：依法治国，完善教育法律法规，严惩教育腐败和不公平现象，保障受教育者的权利
社会：一的治国，加大对义务教育的宣传力度，形成尊师重教的社会风气。
个人：树立公平意识，珍惜受教育权利，履行受教育义务积极承担社会责任，学会依法 *** 。
8．怎样维护学校的公平和正义？ 一课三练P13 21(2)
处理好和老师之间的关系，听从老师的教诲，认真完成老师布置的作业，和老师有不同意见是要多和老师沟通、心平气和地和老师解释等
我们在社会交往、合作中，要注意尊重他人的权利，特别是当与别人发生矛盾冲突时不能伤害他人的身体，更不能危及他人的生命安全。在学校生活中，还要杜绝以大欺小、以强凌弱、向小同学勒索财物、羞辱他人、打架斗殴、窃取他人财物等行为。
＊为支持正义的行为，限制和打击非正义行为，国家应采取什么措施？
加强法制建设，实施依法治国；加强道德建设，实施以德治国；树立社会正气，以遵守制度、规则程序为荣，以违背社会制度、规则程序为耻；对正义行为赞扬、支持、鼓励、奖励，对非正义行为打击、制止，惩恶扬善，伸张正义。
9．列举生活中常见的正义行为和非正义行为的表现。P11 谈感想？
⑴我们都愿意生活在一个充满正义的社会里，社会正义是我们共同的目标。
⑵实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
⑶凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。
⑷在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。因此，正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。
⑸正义行为，应该得到 *** 、社会及人们的赞扬和支持。非正义行为会阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德谴责或法律制裁。
⑹在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合正义标准。按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。
10．分清生活中的正义和非正义行为。
(1) 在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合正义标准。P13
(2)判断正义和非正义行为的标准。
①凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。（两个有利于）
②是否遵守正义制度。
11．怎样做一个有正义感的人。
(1)要为人正直。
(2)要树立强烈的规则意识。尊重和遵守制度、规则和程序。
(3)要坚持正义标准。
(4)不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。
(5)要鄙视劝说和制止非正义行为。既要见义勇为，又要见义智为。
12．什么是责任？P16最后4行
责任是对一个人做或不做某些事的要求，它产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。
13．责任的产生和来源？
（1）人处在一定的社会关系中，必然会产生一定的责任。责任产生于人们之间的相互关系中，表现在社会生活的方方面面。P16二段（2）有承诺就有责任。（承诺是责任产生的重要来源）P16一段
（3）身份不同，责任不同：P18一段（4）责任的9个来源：P17相关链接
14．身份不同，责任就不同。作为一名中学生，你在生活中所扮演的角色及相应的责任是么?P19说明了什么？
（1）人们所处的社会关系是复杂多样的。不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同。同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。
（2）责任始于生而终于死，它涵盖了人们生命的全部。随着年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系便不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生改变。
（3）只有认清自己各个阶段、各个方面的责任，才能扮演好自己的多种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，担负起自己应承担的责任，从而逐步成长为一名合格的负责任的社会公民。
15．承担责任需要付出哪些代价？P20（结合材料回答）
（1）承担责任需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好。
（2）承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康。
（3）承担责任可能会使自己的一些利益受到损失。
（4）在危险和危急的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。
16．承担责任会获得哪些收获？（意义）（对自己，对社会）P21
(1)激励自己充分发挥个人潜能，克服困难，去实现自己的奋斗目标。
(2)能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持。
(3)能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。
(4)能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
17、不承担责任有什么后果？P22-23
会给个人、他人和社会都带来种种不良后果。
(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持。
(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
18．谈感想?你受到什么启示？
(1) 承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。P20
(2)正（收获）反（危害）
(3)一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。P23
19．怎样做一个负责任的公民？P23,25,27,+29
⑴积极承担起自己的责任。①树立起强烈的责任意识。②从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯③学会在不同的责任面前进行选择。
⑵自觉守法，维护社会秩序，增强道德和法律意识。
⑶服务社会，奉献社会，积极参加社会公益活动。
＊积极承担社会责任，不仅仅是道德和法律的要求，其实也应该是我们每个社会成员的内心需要。
20．怎样才能承担起自己的责任？①②③P24
＊假如你是林轩的同学，应该怎样帮助他？
要学会在不同的责任面前进行选择。分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾，才能履行好自己的职责。
21．举例说明你会怎样为维护学校和社会秩序作贡献？P26-27评析人物的行为？
22．在我们成长的过程中，有很多人在为我们负责，我们应该怎样回报社会，做一个负责任的公民？请举例说明。P27-29①最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区。②积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。
23．作为中学生，你通过哪些方式承担过哪些责任？（至少从3个角度）一课三练P10/12(3)
帮助父母做力所能及的家务，履行了孝敬父母的责任；上学接受教育，努力学习，履行了受教育的义务；参加清除卫生垃圾的活动，履行了保护环境的职责。
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