《蝴蝶飞呀》教案

~ 教案1：
活动目标：
1. 了解蝴蝶自由自在、快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物。
2. 通过蝴蝶想去的地方，向小朋友们提问，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
3. 理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1. 复制《蝴蝶飞呀》的儿歌。
2. 教学儿歌，并且抛出提问。
3. 有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞（注意安全）。
活动过程：
1. 口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2. 师：蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3. 中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀，
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀，
飞到上海去咯。
教学反思：
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
教案2：
活动目标：
1. 感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。
2. 乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验：认识过蝴蝶。
物质：PPT、各色雪花片、音乐。
活动过程：
1. 导入，激发幼儿兴趣。"宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！"
2. 欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。
（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：
"蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？"
"蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？"
"还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最漂亮？"
（2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！
3. 进一步感知蝴蝶对称的特征。
（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：
"赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？"（演示课件）
（2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。
4. 幼儿建构，教师观察、指导。
引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。
活动延伸：
在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。
教学反思：
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
教案3：
活动目标：
1. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
2. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中已经学习了知识。
活动准备：
1. 复制《蝴蝶飞呀》的儿歌。
2. 教学儿歌，并且抛出提问。
3. 有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞（注意安全）。
活动过程：
1. 口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2. 师：蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3. 中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
教学反思：
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
教案4：
活动目标：
1. 蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物。
2. 蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方向小朋友们提问。
3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中已经学习了知识。
活动准备：
1. 复制《蝴蝶飞呀》的儿歌。
2. 教学儿歌，并且抛出提问。
3. 有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞（注意安全）。
活动过程：
1. 口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2. 师：蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3. 中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
教学反思：
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
教案5：
活动目标：
1. 通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2. 尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
3. 能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
活动准备：
1. 蜻蜓的视频。
2. 纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
一、制版
1. 欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：蜻蜓是什么？翅膀是怎样的？
2. 通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？
3. 观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
（1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景）
（2）教师：在制作油印纸版时要注意什么？
4. 创造性地使用各种纸材制作底版。
（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
（2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
二、拓印
1. 观察、讨论拓印的过程和注意点。
（1）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸 上印制时有什么困难的地方？
（2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚动，不能来回滚动。
2. 幼儿印制。
（1）重点：沿一个方向滚动。
（2）难点：保持底版的完整和整洁。
3. 评价。
（1

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