二年级语文上册《日月潭》教案是什么？

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《日月潭》

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

这个小岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。

【二年级语文上册《日月潭》教案】

教材分析：

《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册课文，是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。。 第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙细雨”、 “轻纱”、 “朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。

课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。

设计思路：

日月潭一课介绍的是我国宝岛台湾的美丽风景，根据教材特点，教师和学生均要做好课前准备工作，组织学生。利用课余时间查阅有关日月潭的资料，如：日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的.信息，制作相关的课件，及时做好课前的准备工作。

本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置环境、名称的由来，描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美，如诗如画，读来易使人入情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有语气的朗读，不断提高朗读能力。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落。

充分利用好电教手段，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，使学生感悟到日月潭的迷人之处，激发盼望祖国统一的情感。

教学目标：

1、会认“环”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点：

1、认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。

教学难点：

1、抓住景物的特征，联系生活实际，理解句子的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。

教具准备：

课件(日月潭的文字资料、图片;生字幻灯片等)、歌曲《七子之歌》

教学过程：

一、欣赏美景，激趣导入

1、课件出示日月潭风景图

2、你们喜欢旅游吗?画面上就是台湾最美丽的地方，你们想不想去游玩?今天老师就和大家一起到台湾著名的景点日月潭去游览一番，领略一下台湾美丽的风景。我们先把游玩的地名记住，齐读课题：日月潭

3、读后解释“潭”：水很深的池。结合自身情况说说在哪见过这个字。

二、检查学生自己查阅资料情况

为了让这次旅游更加顺利，我们先来完成几项准备工作。

1、课前老师要求同学们查阅有关台湾和日月潭的资料，下面请同学们拿出你的小资料，把你了解到的知识告诉大家，并说说你是怎样获得这么多知识的?

2、、老师也查阅了台湾和日月潭的部分图片和资料，我们一块来欣赏一下。(此时教师课件出示中国地图和日月潭的图片，让学生感受一下台湾的位置、大小和日月潭的美丽，然后出示台湾和日月潭的小资料。)

三、多种形式识字

下面我们再认识一下旅游途中遇到的生字朋友

1、同学们打开书自读课文，标出自然段，遇到不认识的字可借助课文中的生字拼音自行解决。

2、老师出示带拼音的生字幻灯片。师：哪位同学想带领大家读一遍?重点指导“绕、胧”的读音。(找一两个小老师领读)

3、同学们拿出自己制作的生字卡片，把认识的放到一起，不认识的摆到一边，然后请教同桌，俩人互相帮助解决。(自主识字)。

4、老师再出示不带拼音的生字幻灯片，检查同学们的识字情况。可开火车领读。师：同学们真聪明，能告诉大家你是怎么记住的吗?

5、教师再次出示生字幻灯片，进一步巩固识字。(抢读，并组词，鼓励说一句话。)

四、朗读感悟课文

现在同学们都成了识字大王，可以说为我们的旅游做好了各方面的准备，买好了门票。下面我们就一起进入令人神往的日月潭。

1、初读赏美

下面请同学们结合课文中的插图大声朗读课文，你就会身临其境，感受到日月潭的美丽。不信，试一试吧!

2、默读品美

刚才同学们读的非常好，到日月潭游览了一遍，初步欣赏了日月潭的美，谁想用一个词语概括出日月潭的美丽?(引导学生积累词汇)谁能用一句话说一说日月潭的美丽?(培养学生的概括能力)同学们想不想悄悄地慢慢地一个人好好欣赏日月潭的美丽?请同学们默读课文，把你认为最能体现日月潭美的句子或者你最喜欢的句子划出来。

3、精读感悟

(1)哪位同学想把自己喜欢的句子读给大家听?通过你的读要能表现出日月潭的美。你能告诉大家为什么喜欢吗?读后大家评价，相机板书，评价后再指名读。

重点指导三、四自然段，加强语气方面和感情方面的指导。

第三自然段第一句要突出雾的特点“薄薄”，读得声音轻一点，慢一点。第二句要把“晨星”和“灯光”读清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和灯光倒映的特点“隐隐约约”，理解词义，读时语调虚一点，慢一点，读出模糊不清时隐时现的感觉。

第四自然段，写日月潭中午的两种景象。第一句写天气晴朗时景物清晰的美，第二句写下雨时景物朦胧的美。两相对比，写出景象变化的美。抓重点词语“清晰、朦胧”理解。朗读要突出晴天艳丽之美和雨天朦胧之美，注意音调和语速的指导，应把不同的意境表达出来。读第一句应突出“太阳高照”和“清晰地展现在眼前”。读第二句应突出“蒙蒙细雨、像披上轻纱、一片朦胧”和“仙境”。

多种形式读：如指名读、齐读、男女对读、边看图边读，边想象边读等。读后大家评价，老师可范读指导，学生再读。(直到眼前出现美丽的画面为止，可叫学生说一说眼前出现了怎样的画面)。

(2)同学们用刚才学到的读书方法，自己练读其它自然段，同桌互相评价、帮助。

(3)反馈检查同学们的朗读情况。

4、回归整体，体会情感

(1)指名读。(要求：要怀着无限热爱祖国山河的情感，读出对日月潭的由衷赞美之情。其他同学闭眼想象或看挂图想象，在脑海中浮现出优美的画面。)

(2)全班美读。(要求：喜欢读哪一段你就读哪一段，充分展现自己，感受日月潭的秀丽风光。)

五、创设情景，感情升华

1、日月潭这么美，难道你不想对它说些什么吗?谁来夸夸它?(进一步感受日月潭的美丽，培养学生的表达能力)

2、对学生进行热爱宝岛台湾和盼望祖国统一情感的教育。

同学们，宝岛台湾自古就是中国的领土，可现在却有极少数人不承认，他们想把台湾从中国分裂出去，你们说，他们这么做，我们能同意吗?对，这是我们13亿中国人绝对不能答应的，我们期盼台湾早一天回到祖国的怀抱。

六、欣赏积累，课外延伸

1、读一读：这是一篇很美的写景文章，同学们从文中划了很多好词好句，老师也找了一些好词好句，同学们看大屏幕，最后我们一起再来欣赏一遍。(指名美读)

2、抄一抄：把我们今天划的好词好句抄到我们的摘抄本上。(背景音乐《七子只歌》)

3、背一背：背一背你喜欢的段落。

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荣县14715288608： 二年级下册语文第九课内容怎么教 - ？
丰媚参芪： 1、基本知识和基本技能类.有学会汉语拼音、会用语文工具书、能说普通话、能正确流畅地书写汉字、学会倾听、表达与交流等口语交际的基本能力、较强的阅读能力、流利地表述自己的意思的能力等.2、综合实践类能力.有搜集和处理信息能力、主动探究学习、实践中运用语文能力、发展思维能力、激发想象能力和创造能力等.

荣县14715288608： 日月潭课文写了日月潭的什么及它的什么 - ？
丰媚参芪： 《日月潭》课文: 写了日月潭的: 所处的位置、名字的由来以及它迷人的风光.

荣县14715288608： 请问二年级课文《日月潭》第3、4自然段是按什么顺序写日月潭美景的? - ？
丰媚参芪： 清晨,湖面上飘着薄薄的雾.天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中.中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清蜥地展现在眼前.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景象一片朦胧,就像童话中的仙境.

荣县14715288608： 二年级语文下册第九课的近义词和反义词 - ？
丰媚参芪： 二年级下册语文第9课《日月潭》 【近义词】 环绕──围绕、环抱 朦胧──模糊、昏暗 展现──展示、显露 隐隐约约──模模糊糊 【反义词】 朦胧──清晰、明朗 展现──隐蔽、遮掩 清晰──模糊、混乱 隐隐约约──清清楚楚

荣县14715288608： 二年级上公开课选哪篇好?有日月潭的课件和教案吗?？
丰媚参芪： http://www.kejiannet.com/soft/html/124.html 日月潭的课件下载地址.希望对你有所帮助!

荣县14715288608： 请问哪里有二年级下课文《日月潭》的原文 - ？
丰媚参芪： 日月潭是我国台湾省最大的一个湖.它在台中附近的高山上.那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹. 日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭. 清晨,湖面上飘着薄薄的雾.天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中. 中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境. 日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客.

荣县14715288608： 二年级 日月潭 - ？
丰媚参芪： 日月潭位于台湾岛中部南投县,是台湾名胜八景之一.这座天然湖泊周长35千米,水域面积9平方千米,水深30多米,四周青山环抱,树木苍郁,山峦重叠,湖光山色,日月倒影,一派诗情画意. 关于日月潭的名字,还有一个美丽的传说哩....

荣县14715288608： 请问小学二年级《日月潭》一课中,是薄薄(BAO BAO)的雾,还是薄薄(BO BO)的雾?？
丰媚参芪： 独立成词的时候读báo,比如,纸很薄.在成为合成词的时候,口语化的合成词读báo,比如《荷塘月色》中“薄薄的青雾浮起在荷塘里.”中的“薄薄”读“báo”书面语化的合成词和成语读bó,比如薄(bó)雾.

荣县14715288608： 小学二年级语文下册 第九课日月潭课文中有多少个多音字 - ？
丰媚参芪： 【多音字组词】 称:chēng(号称、称呼) 蒙:méng(蒙蔽、启蒙)chèn (称职、称心)mēng(蒙人) měng(内蒙古) 【同音字组词】 纱(纱罩、棉纱)建(建设、基建)沙(沙锅、沙发)健(健康、保健) 【形近字组词】环(环绕、环境)隐(隐藏、隐蔽)坏(坏事、坏蛋)稳(稳定、稳固)

荣县14715288608： 小学语文课文《日月潭》全文是什么? - ？
丰媚参芪： 日月潭是我国台湾省最大的一个湖.它在台中附近的高山上.那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹.日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮...