幼儿园中班班小螺号歌唱活动教案

小螺号 语言教案，中班 怎么写？~

　一、教学内容
　　学唱《小螺号》

　　二、教学目标

　　（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

　　（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　（三）运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

　　三、教学重点与难点

　　用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

　　四、教材分析

　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

　　五、教学用具

　　课件 钢琴 自制打击乐器（双响筒、沙锤）

　　六、教学过程

　　（一）导入部分

　　1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。

　　2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

　　3、观察螺号的形状！

　　师：我们来看，这是什么？

　　生：螺号。

　　师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》

　　（二）学唱歌曲

　　1、熟悉歌曲旋律及内容

　　（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！

　　师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？

　　生1：听到了螺号的声音很高兴。

　　生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

　　师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？

　　生：想。

　　（2）教师声情并茂的范唱歌曲：

　　师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

　　生1：海鸥听了展翅飞。

　　生2：浪花听了笑微微。

　　生3：阿爸听了快快回。

　　（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

　　师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。

　　（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。

　　师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的！

　　2、教唱难点乐句，强调上波音。

　　︵ ︵

　　2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6

　　6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖

　　茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水，

　　（1）上波音的处理

　　师：我们来看这个符号 它有什么特点？

　　生1：像曲线。

　　生2：像个波浪。

　　师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）

　　生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。

希望喵喵能够帮助到您哦！

　　一、教学内容
　　学唱《小螺号》

　　二、教学目标

　　（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

　　（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　（三）运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

　　三、教学重点与难点

　　用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

　　四、教材分析

　　这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

　　五、教学用具

　　课件 钢琴 自制打击乐器（双响筒、沙锤）

　　六、教学过程

　　（一）导入部分

　　1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。

　　2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

　　3、观察螺号的形状！

　　师：我们来看，这是什么？

　　生：螺号。

　　师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》

　　（二）学唱歌曲

　　1、熟悉歌曲旋律及内容

　　（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！

　　师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？

　　生1：听到了螺号的声音很高兴。

　　生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

　　师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？

　　生：想。

　　（2）教师声情并茂的范唱歌曲：

　　师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

　　生1：海鸥听了展翅飞。

　　生2：浪花听了笑微微。

　　生3：阿爸听了快快回。

　　（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

　　师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。

　　（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。

　　师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的！

　　2、教唱难点乐句，强调上波音。

　　︵ ︵

　　2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6

　　6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖

　　茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水，

　　（1）上波音的处理

　　师：我们来看这个符号 它有什么特点？

　　生1：像曲线。

　　生2：像个波浪。

　　师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）

　　生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。

希望喵喵能够帮助到您哦！

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