如何加强学生自我管理能力
导语：学生的自我管理能力一直是教育界广为关注的重点，提高学生的自我管理能力不仅有益于教学的顺利进行也有益于学生综合素质的提高。本文结合本人多年的教学经验以及教学实际，针对如何提高学生的自我管理能力提出了一些看法。
如何加强学生自我管理能力
英国思想大师怀特海说道：“我们现在仍坚持认为，发展的本能来自内部，发现是由我们自己做出的，纪律是自我约束，成果是来自于我们自己的首创精神。”那么教师做什么呢?怀特海说：“教师具有一种双重作用：他们以自己的人格和个性激发学生的热情，同时创造具有更广泛的知识和更坚定的目的的环境。他的作用是避免浪费。”他的意思是教师的作用与责任是创造环境，创造一个以自己的人格精神和个性激发学生热情的发展环境，创造一个有目的、有计划的引导与促成学生发展的环境。
一、加大思想教育力度，树立学生的自我管理意识
在课堂教学中和平时的学习生活中，教师对大学生进行适当的自我管理知识的教育，可以使学生对自己所做出的行为和表现进行深刻的反省，进而树立较强的自我管理意识。班级制订的一系列管理制度要从学生的角度出发，以适应他们的发展学习需求，真正做到让学生自愿服从管理，并进行适当的自我管理，组织多种形式的实践活动，锻炼学生组织活动、自我管理、交流学习的'能力。把遵守纪律和道德准则与提高自身控制能力有效结合起来，在实践和教育中增强学生的责任感和自我意识。
二、给学生制订明确的学习目标，指出学习方法
现在很多大学生刚进入大学的时候会出现迷茫、没有生活规划的问题，他们缺乏一个有效的指导，不知道自己在大学的学习和生活中应该学会什么，该去做什么事，该去完成什么任务，这就导致他们四年的大学生活都处在无所事事、一无所获的状态。由此可见，教师在教学时，也需要对学生在大学需要学习的专业知识，需要掌握的专业技能，以及毕业后所要从事的行业方向等内容进行适当的传授和指导，使学生明确学习目标，增强他们的时间意识，在有限的大学生活中不断地提升和完善自己。除此之外，教师还可以通过邀请有经验的老生对新生进行一些学习经验和社会实践能力的交流和传授，或者组织学生开展职业生涯规划与设计的展示活动等方式，使学生对自身能力的欠缺和不足之处有一个较为全面的认识，继而激发他们的学习热情和积极性，同时也能够促使他们进行更为严格的自我管理，对自身各方面能力的完善有一个明确的目标。
三、设计情境，让学生认识自我，树立自信心
心理学研究表明，信心是人成功的基础，而表扬是人获得信心的最有效途径。教育学生应尽量少批评，多表扬、多鼓励、多启发、多引导。做到既要关心爱护学生，又要严格要求，有错误决不迁就他们。认识自我是人对自己本身的反省和认识。如果学生不能全面的认识自己，班主任要做的工作就是要指导学生，让每个人都了解自己的长处和短处。因此教师要根据班级的情况，创设情境，让学生能主动地认识自己，改变自己。比如，我每接一帮新生，第一节课，我就要布置学生一样作业，让每个学生谈谈自己在以往的学习生活中，有哪些地方是自以为豪的，还有哪些地方感到很苦恼，自己本学期的打算。然后，利用班会时间，让学生写写阶段总结，或者以小组或全班为单位互相交流。让学生对班上的每位同学轮流进行优点点评，让每位学生都体会到自身的优点，树立信心。也让每位学生明白，再差的学生身上也是有闪光点的，也有值得大家学习的地方。
四、创造机会，让学生查找不足，实现自我管理
自我管理就是行为的自我约束，在“规矩”中去成就“方圆”。这一阶段班主任要根据实现目标的需要，努力创设民主的管理氛围，建立和谐的师生关系，使学生乐于参与，敢于参与，善于参与管理。在自我管理工作具体实施的过程中，学生既是主体又是执行者，学生管理工作改革的成败取决于自我管理意识的强弱。由于民族地区的学生大多存在自我管理意识相对薄弱的情况，而且在学习和生活上都存在较大依赖性，因此更要着重在校园建立自我管理的氛围。为了培养学生自我教育能力，可以放手让学生们自己教育自己，自己管理自己。但要时刻都督促着他们，引导他们自觉组织召开各种专题讨论班会。班中的大小事情可以都由班干去管，由学生自己处理，以激发学生自我教育的动机。同时还可以要求学生每月自我小结，期中期末进行自我总结，并有针对性地让一些同学在会上总结交流。这样，学生有效地自我督促、自我控制，可以逐渐培养学生的自我教育能力，有效地提高班级教育和管理水平。引导他们由“被管”向“自管”，由“他律”向“自律”过渡，班主任工作会轻松得多，而教育管理效果也会有明显的好转。
五、开展活动，在活动中塑造自我，激励自我
自我激励是行为的内化过程，它把学生的自我目标变成持久的约束力，从被动实现目标转变到主动实现目标。这一阶段班主任要创造各种机会，让学生进行各种途径的自我激励。自我激励是自我教育能力形成的一个很重要的过程。受到藏族民族文化的影响，许多同学们都能歌善舞，颇具文艺功底，基于这个特点我认为可以采取文艺活动的形式，在寓教于乐的过程中逐步培养学生的自我管理能力，提升个人素养。如每个学期，可以有针对性的开展几次大的班级活动，例如读书演讲活动——让学生养成爱学习、爱读书的习惯;为同学过集体生日——让同学们懂得关爱同伴，同时让每一位同学都感受到你是受人关注的，大家非常在乎你;才艺展示——丰富多彩的文艺活动为学生创造自我锻炼自我管理的机会，也为他们提供展示个人魅力的舞台。这是学生认识社会，踏入社会的形式之一，也是实践自我管理的基本途径。
六、评价总结，让学生自我反思，重新认识
自我评价能力的培养是自我教育的重要方面，只有通过自我评价，才能重新认识自己。所以自我评价不是培养自我教育能力的最终环节，它既是上一循环过程的总结，又是下一循环过程的开始。通过学生与班主任的评价与反思后，学生认识到自己哪些地方做得不好，然后不断努力。在不断实践的过程中要同时注意定期总结审视，这样才能使得自我管理工作更顺利有效的进行下去。
七、结语
当今社会大学生就业问题已经成了全社会关注的热点与焦点，作为大学生只有充分的认识自我，有足够的能力管理自我，才能够制定出适合自身发展的个人规划。
如何让学生学会自我管理
管理与被管理的相结合，提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任感。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了班级的工作效率。三...
如何培养小学生的自我管理能力
1、常组织。训练小学生的观察能力，常常检查物品是否卫生及完整，让小学生自己筛选哪些玩具需要，哪些不需要，从小学会取舍；2、常整顿。培养小学生的责任感，让其知晓将物品的分类及归置的方法；3、常清洁。培养小学生每天清洁身体及衣服，保持健康的习惯，此外，可鼓励小学生在家分担家务，吃完东西要收拾...
初中生如何培养学习中的自我管理和自我驱动能力?
自我监控：学生应该定期检查自己的学习进度和效果，评估是否达到了预定的目标。如果发现问题，应及时调整学习方法或计划。环境管理：创造一个有利于学习的环境也很重要。这意味着要有一个整洁、安静的学习空间，减少干扰因素，如关闭不必要的电子设备通知等。学会反思：反思是自我管理的关键部分。学生应该养成...
怎么培养学生的自我管理能力
学生自我管理是指在日常的管理工作中，在老师的指导下，让学生自己去管理学习，生活，班级活动等等，以达到自律、自主、自立的目的。学生实现自我管理是实现自我教育的重要手段，也是现代教育发展的一个重要趋势，同时也体现了一个学校的校风和一个班级的班风。那么，青少年的自我管理能力来自何处呢?主要是...
高二学生感觉自我管理能力不好,我该怎么解决这个问题?
自我管理能力是一项重要的技能，对于高二学生来说尤为重要，因为这个阶段的学习任务繁重，同时还要处理各种社交和个人发展问题。如果你感觉自己的自我管理能力不佳，可以尝试以下几个策略来提高这一能力：目标设定：首先，明确你想要达到的目标。这些目标可以是短期的，比如完成某个作业，也可以是长期的，比如...
怎样培养学生的自我管理能力
二、制定相应的量化奖惩制度。这个制度是对学生表现的一个评定，表现好的，就会有一定的量化奖励，表现不好的，就会有一定的.惩罚，然后由专职班干部进行汇总，定期公布。定期奖励，这样也是对学生自我管理的一个肯定。三、多创造机会，给予学生参与的机会。我们可以通过将一些事情交给学生去做，我们教师多...
如何提升学生的自我管理能力
并做到持之以恒。让学生写“知识病历”，对自己学习上出现的错误、问题进行自我诊断和医治，这有利于学生自我批评意识、独立自主精神的形成。总之，在班级管理和教学中要体现学生的主体性，使学生做到自我反省、自我认识、自我引导、自我调控。这样，学生才能增强学习的自觉性，实现自我管理。
如何培养学生做好自我管理
如何培养学生做好自我管理 一、自我管理从培养小班干开始 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。班干竞选，我采用的是自愿报名、竞选演说、全班投票的形式，基于事先对班上情况的了解，在竞选过程中适当...
引导学生进行自我管理,具体方法是()。
【答案】：A、B、C 本题考查学生的自我管理。引导学生进行自我管理，首先，要让学生意识到自己才是教育与发展的主体，有权利和义务参与处理同自己成长和发展有关的事务，养成学生积极参与管理的诉求；其次，要让学生参与丰富多彩的活动、比赛以及偶发事件的处理，以锻炼学生的自我管理能力；最后，要通过交换...
如何实现中学生自我管理
导语：学校生活中，有的班主任整日辛辛苦苦，起早贪晚，但班级管理工作却并不理想，而有的班主任并不整天围着学生转，班级却管理得井井有条。原因就在于前者忽略了对学生自我管理能力的培养和提高，影响了学生积极性的发挥。如何实现中学生自我管理 1.坚持全面发展，充分发挥学生的主体作用 &ldq...
脂富洛芙： 摘 要:大学时代是年青人学会做人处事的一个重要成长阶段,要想在大学期间有所成绩,需要大学生对自己的大学生活和学习进行细密的规划来实施有效的自我管理 ,这不仅对于整个自身的发展有着重要影响,同时也是目前高校所面临的一个...
梁山县17021368501： 如何培养学生自我管理能力 - ？
脂富洛芙： 我校是高县第一家农村寄宿制学校.学生住校一段时间以来,我发现当今的中学生学习和生活自理能力很差,很大一部分学生不会自己管理好自己,有的不会洗衣服,有的不会叠被子,有的不会合理安排生活费……针对这一普遍现象,我校提出了“农村寄宿制学生自主管理实践”的县级科研课题.在课题研究中,我担任了学习部的指导教师.在这近一年的课题研究中,我有一些小小的收获,下面就把我在如何培养中学生自我管理能力方面的一点体会与大家交流一下.
梁山县17021368501： 怎样提高孩子的自我管理能力 - ？
脂富洛芙： 自我管理的第一步——“自己的事情自己做”32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363353838 自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面,也是幼儿自己管理自己的第一步.由于家长的溺爱,幼儿自理能力普遍...
梁山县17021368501： 如何提升孩子的自我管理能力 - ？
脂富洛芙： “自己的事情自己做”——这仅仅是自我管理的起步,自我管理能力的高低还要看幼儿是否能为集体服务.我们先把能干的孩子培养成自己的小助手:如小班长、小值日生、小组长、小老师、小裁判等,给孩子锻炼的机会.实践证明,让幼儿管理幼儿与老师管理幼儿会产生两种不同的效果.孩子们一般都很喜欢为班级集体服务,教师要放手让孩子做力所能及的事,尤其是大班的孩子已具备了较强的能力,更应该为他们提供机会,引导他们多为集体服务.如让他们帮助搬桌子、整理物品、给花浇水、扫地、布置环境等,这样不仅能满足孩子的需要、提高孩子的能力,还能增强集体意识,孩子的自我管理能力也自然而然地提高了.
梁山县17021368501： 大学生应该怎样进行有效的自我管理? - ？
脂富洛芙： 摘 要:大学时代是年青人学会做人处事的一个重要成长阶段,要想在大学期间有所成绩,需要大学生对自己的大学生活和学习进行细密的规划来实施有效的自我管理 ,这不仅对于整个自身的发展有着重要影响,同时也是目前高校所面临的一个...
梁山县17021368501： 如何培养大学生的自我管理意识 - ？
脂富洛芙： 实现高效教育的培养目标,使广大高校学生全面健康的发展,是学生管理工作的一项重要任务,而培养学生的自我管理意识,对于培养学生健康的人格,正确的人生观、价值观都具体非常重要的意义.而辅导员在这方面的工作需要切合实际,正确的加以引导,与学生共同度过大学时期的美好时光.
梁山县17021368501： 培养孩子的自我管理能力,有哪些方法 - ？
脂富洛芙： 在家时,我们父母应该多训练孩子的观察能力,训练其检查家居物品是否卫生及完整,并限制物品数量,够用即可.为孩子留单独的抽屉或者桌子,建议提供只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等.让孩子自己筛选哪些玩具需要,哪些是不需要的,从小学会取舍.培养孩子在收拾或清洁上负责任,我们可以与孩子一起调校闹钟,让孩子学习自己起床.培养孩子每天观看作业清单,学习当天的事情当天完成.建立起孩子的自信心,培养孩子与人沟通能力,遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助.我们可以和孩子多沟通,让孩子自己陈述自己今天的作业安排,让孩子有种被尊重感.7 培养孩子自己栽培植物的兴趣,并将植物交给孩子自行负责照管.
梁山县17021368501： 如何提高学生的自我管理能力? - ？
脂富洛芙： 自我约束,这是必须的,自己告诉自己什么是不能做的,什么是必须做的,这是最直接了当的办法
梁山县17021368501： 如何培养孩子的自我管理能力 - ？
脂富洛芙： 开导教育,不要一味的批评,要给孩子自我展现的空间,适时的时候给予孩子一定的鼓励夸奖,并为他定下目标,告诉他:你能行!并说一些让他心动的条件,只要完成了,就按照答应他的做就行了.
梁山县17021368501： 学生缺乏自我管理能力,怎么办 - ？
脂富洛芙： 学生缺乏自我管理能力,这个方面,还是需要进行相关的教育吧 监督一下,让学生在生活中养成良好的自我管理习惯 习惯成自然,那么就能够慢慢改善吧.
