鸟的天堂教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是我为大家整理的鸟的天堂教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
鸟的天堂教案 篇1
第一课时
教材分析:《鸟的天堂》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第一组第三篇课文。该组的主题是观察大自然,赞美大自然。在本篇课文中,作者巴金以“我”的身份,描写了自己两次游览“鸟的天堂”的过程,以及两次游览所看到的不同景观和不同感想。文章语句优美,结构清晰,描写方法动静结合,其中对于大榕树的描写尤是生动。在文章的细节描写中,无不流露出作者对“鸟的天堂”的喜爱,对大自然的喜爱之情。因此,在本篇课文的教学中,不仅要让学生欣赏“鸟的天堂”的优美景观,学习作者的写作方法,还要进一步体会人与自然的和谐美。本篇课文所用时间为2课时。
教学目标:
1、在阅读中检查学生的生字词掌握情况。
2、使学生了解课文内容,清楚文章的主要结构。
3、分析重点语句,以及文章中出现的疑点,难点。培养学生对文章的分析能力,
让学生学会思考,乐于思考。
4、培养学生的小组合作能力。
5、培养学生热爱大自然的思想感情,理解人与自然间和谐美。
教学重点: 培养学生热爱大自然的思想感情。
教学难点: 理解人与自然间和谐美。
课前准备:
1、生自主预习课文,掌握生字词,读通句子。
2、生通过上网或图书馆查找有关榕树的资料。
教学过程:
一、创设情景,置疑导入。
同学们,你们听过“天堂”这个词吗?那你们能描绘一下你心目中的天堂应该是怎么样的吗?
(生发挥想象,自由发表自己的意见)
其实啊,不只是人有自己的天堂,鸟也有它们的天堂,怎么,不信吗?那么今天,就让我们一起来看一看,鸟的天堂是怎么样的。
板书课题:3、鸟的天堂
二、初读课文,大体感知。
1、 课件出示朗读要求。
2、 同学们都读完了课文,你能根据作者游览“鸟的天堂”的次数,给文章分成几部分。 (1——9自然段:第一次游览 10——14:第二次游览)
3、第一部分,是按什么顺序写的?
(作者游览的顺序)
三、读思结合,解析第一部分,。
1、 请不同生分别朗读1——4自然段,随文检查生字词掌握情况。
2、 读完这四段话,你觉得此时这周围的环境怎么样?你从哪看出?
(生自由回答,只要言之有理,都可以)
3、 朗读5——7自然段。
4、 这几个自然段,分别写了什么?
(榕树的树叶、树枝,写了榕树的大及大的原因)
5、 请课前找到资料的同学来为大家解释:为什么榕树枝干的数目会不可计数?
(生介绍自己所查阅到的知识)
6、 请生朗读第8自然段 。
(1)你们觉得这一段写得怎么样?
(生说说自己读完这一段后的感受,具体说说拿一句给了他这样的感受)
重点体会那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(2) 指导学生有感情地朗读第8自然段。
7、 朗读第9自然段
8、 第一次游览“鸟的天堂”作者有没有看到鸟?
四、深入思考,究根 “鸟的天堂”。
那么鸟的天堂里到底有没有鸟呢?让我们来看看作者的第二次游览。
1、 生朗读10——14自然段。
2、 同学们数一数,文章总共提到了几次“鸟的天堂”?将其用————划出(5次)
3、 小组讨论:为什么前四次加引号,而最后一个却没加?
(小组汇报答案:因为前面作者所认为的“鸟的天堂”只是听别人说的,自己并未亲身体验过。而后来,作者也亲自体验到了,所以没引号。)
4、 你认为鸟儿在鸟的天堂里生活得快乐吗?为什么?
(在次重点引导学生体会人和鸟的和谐美,进一步体会鸟的天堂是要由人和鸟共同维护的 )
5、 播放鸟儿的叫声,让学生展开想象,在鸟叫声中体会鸟儿们的快乐。
鸟的天堂教案 篇2
教学目标:
1、熟读课文,有感情地朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
2、学习本课生字新词,会用陆续应接不暇造句。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点:
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学过程设计:
《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第五单元的第一篇课文。它主要记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历鸟的`天堂时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这是一篇经典课文,然而,在保护生存环境日趋重要的今天,又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此,在教学时,我紧扣自主探究实践的线索进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在实践活动中提高语文素养。
一、初读课文,理线索。
叶圣陶在谈到阅读教学的任务时,明确指出,把握作者的思路,理清课文的线索,是阅读教学首要任务。我采用以下步骤完成教学:
1、引导质疑,提示题意:文中鸟的天堂指什么?在哪里?为什么称为鸟的天堂?通过质疑,激活学生的思维,激发学生的兴趣。
2、初读,理线索。在学生质疑的基础上,让学生通过自读,整体感知课文,同时着重思考以下问题:作者几次去鸟的天堂,分别是在什么时候,每次看到了什么?这个问题并不难,学生完全有能力自己去解决。教师放手让学生去学,辅导个别有困难的学生。通过自学,学生不仅读通顺了课文,而且把握了作者的思路,理清了课文的线索,达到了整体感知课文的目的。
二、自主学习,谈感悟。
《鸟的天堂》这篇课文语言质朴,意境优美,感情真挚,很适合学生自己去体会,去领悟。这一单元的读写训练重点也不再是分辨事物的静态和动态了,而是阅读时要有自己的见解。这一改变,也进一步体现了《语文课程标准》的理念,尊重学生,发扬民主,张扬个性,把更多的空间和时间让给学生,让学生自己去揣摩,去感悟。因此,我这样引导学生学习:
1、抓段落,谈感悟。在学生整体感知课文的基础上,鼓励学生畅所欲言,各抒己见,说说喜欢哪一次去鸟的天堂,并陈述自己喜欢的原因。
2、抓句子,谈感悟。在学生畅谈喜欢段落的基础上,先引导学生找出自己喜欢的句子,反复阅读,细细品味,从文章的字里行间去寻找美。再组织学生讨论,来谈感受,谈见解,在交流中,去再现生机勃勃的大榕树,去再现鸟儿在枝头欢唱,去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的行为、美的情感
3、抓品读,促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中,引导学生品读。让学生自己选择喜欢的段落,自己朗读,自己感受是否读出了作者所要表达的情感,然后在小组中读,推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。
三、主动探究,悟环保。
《鸟的天堂》确实是一篇文质兼美的精品佳作,尤其是在大力提倡保护环境,人人有责的今天。教学中,引导学生去探究,透过表面现象看到实质:为什么这里会成为鸟的天堂?这样,不仅能调动学生探究的积极性,同时也增强了他们的环保意识,真是一举两得。
1、这儿生态环境好。
①这儿环境幽美。文章一开头几个自然段就向我们展示了一个夏日的傍晚,这儿不仅四周很静,只听见船桨激起的流水声,而且景色迷人,灿烂的红霞还在天边。
②这儿气候温暖,土地湿润,河流纵横,有利于万物生长,所以大榕树是那样蓬勃有生机。
③这儿资源丰富,由于气候温暖,各类虫子繁殖旺盛,因而鸟儿的食物就丰富。
④这儿的榕树大。大榕树生长旺盛,枝繁叶茂,非常适合鸟儿在这里栖息繁衍,是名符其实的鸟的天堂。
2、人们保护意识强。
这儿的人们不许人捕鸟,因此鸟儿们得到了保护,能够无忧无虑地生活、繁衍。
四、综合实践,练能力。
《语文课程标准》告诉我们,我们应致力于学生语文素养的形成和发展,在教学中努力体现语文的实践性和综合性,引导学生在实践中去学会搜集,学会运用,学会交际。《鸟的天堂》一课有一个综合实践作业:鸟的天堂目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关材料,为导游写一篇简短的解说词。教学时,我是这样设计的:
1、搜集材料,练查阅。搜集的方法可以多样,上网、去图书馆、看电视、调查访问等。
2、学写解说词,练习作。为鸟的天堂录像配上适当的解说词:根据自己搜集的材料,学写一段解说词,写清楚导游的身份,旅游的地方以及这地方的特点,力求写得清楚明白,形象生动。
3、学做导游,练交际。这是继写解说词的一个延伸,其目的是让学生在实践中学会与人合作,与人交际。要求学生自由组成旅游团,自我推荐尝试当导游,全程陪同作解说。当班级进行优秀导游评选时,学生兴趣盎然,气氛热烈。在这一综合实践活动中,学生各方面能力都得到了较大的提高。
鸟的天堂教案 篇3
【教学目标】
1、学会课文茫、桨等几个生字,理解留恋等词语的意思,能用陆续等词语说话。
2、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。
3、有感情地朗读课文,能背会最后三个自然段。
4、体会人与自然之间的和谐,增强生态环境保护的意识。
【教学重点】
分辨文中描写作者联想和见闻的句子。
【教学难点】
体会鸟与树之间,人与自然之间的和谐美。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
1、学会课文茫、桨等几个生字,理解留恋等词语的意思。
2、在合作学习、读读议议等过程中体会榕树的奇特和美丽,体会鸟的自由和快乐,并有感情地朗读文中的重点句。
3、能在情境中发挥想象写几句话。
4、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
〖教学重点
体会榕树的奇特与美丽,鸟的自由与快乐,能有感情地朗读课文。
〖教学难点
懂得树与鸟,人与自然之间相处的和谐美,产生生态保护的意识。
〖教学流程
一、说天堂
1、天堂──同学们听说过这个词语吗?说说你对天堂的认识。
2、鸟的天堂──是的,天堂是一个快乐的、幸福的、美好的地方,那么,你怎么理解鸟的天堂?
(让鸟儿自由自在生活的,无忧无虑生活的,快乐幸福生活的地方。)
3、过渡:
是的,能让鸟儿自由生活、无忧无虑的会是一个怎样的地方呢?今天,我们就随着现代著名作家巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》,去看一看那会是一个怎样的地方。
二、看天堂
1、放声读一读课文,要求:
⑴ 读通读顺课文,难读的生字词语可以多读几次,不懂的词语可以请教身旁的同学。
⑵ 思考:
你跟着作者几次去鸟的天堂,分别是什么时候,看到了什么?
2、交流:
第一次:
黄昏──大榕树。
第二次:
清晨──鸟儿。
教师根据学生的回答板书:
树、鸟
作者认为鸟的天堂这个地方不但有什么还有什么是什么
《鸟的天堂》教案二、讲读生字词请同学们运用自己喜欢的方式,自由读文,借助字典词典等工具书,读准字音,读通句子,把课文读通顺。老师发现同学们都读的非常投入,肯定有不少收获吧,老师想请一位同学当小老师带领大家读一读屏幕上这些词语。(不可计数、缝隙、颤动、应接不暇 ) 板书:暇三、初读课文,整体感知接...
幼儿园美术教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园美术教案 篇1 活动名称:小鸟的天堂 设计背景: 《云雀》原本是一首罗马...
四年级上册英才教程语文
四年级上册语文 第1课《观潮》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第2课《雅鲁藏布大峡谷》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第3课《鸟的天堂》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读 第4课《火烧云》教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件...
小学三年级语文《鸟的天堂》原文、教案及教学反思
【 #三年级# 导语】《鸟的天堂》是一篇写景的记叙文。课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象,表达了作者赞美“鸟的天堂”,热爱大自然的思想感情。以下是 整理的小学三年级语文《鸟的天堂》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《鸟的天堂》原文 ...
习题课教案怎么写 习题课
为了使每一位学生都能真正投入到复习中去,我们采用教师推荐与学生自选相结合,通过推荐典型性的课文,如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》,12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课文让学生选择;允许学生根据自己的兴趣,自主选择课文复习。从而...
四年级语文上册《鸟的天堂》教学反思
四年级语文上册《鸟的天堂》教学反思四 今天上了《鸟的天堂》第二课时,从准备到试教再到正式上课花了五天时间,教案也几易其稿,回顾这几天的点滴,收获颇多。 《鸟的天堂》是一篇文质兼美的文章,巴金先生为我们描绘了人与自然的美好与和谐。要让学生了解文章的内容不难,难的是让他们真切地体会到作者笔下的这种树...
小班美术欣赏教案《小鸟天堂》
1.欣赏视频“小鸟的天堂”,感受艺术来源于生活,美丽的树林是鸟儿的天堂。2.幼儿尝试给画作起名字。3.教师初步介绍水墨画。四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法 2.出示背景 师:“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声,(教案出自:屈老师教案网)让我们用自己的...
小鸟天堂幼儿园大班美术教案
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家整理的小鸟天堂幼儿园大班美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小鸟天堂幼儿园大班美术教案1 活动目标: 1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式,充分感受画面清新和欢快的意...
小学音乐片段教学教案怎么写
小学音乐片段教学教案怎么写 首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式:一教学...欣赏《天堂》说课稿 耗点:20点 版本:未知 下载:10次 档案型别: 上传:yangjinling2007 大鹿说课 2009-04-10 0分 5KB-0页 小学音乐《大鹿》说课稿 ...
鸟的的天堂教案
下载地址:http:\/\/www.xyx09.com\/239733\/ 类型:安卓游戏-益智休闲 版本:v1.2.2 大小:156.00M 语言:中文 平台:安卓APK 推荐星级(评分):★★★ 游戏标签: 鸟之天堂 休闲手游 鸟之天堂是一款画风非常唯美的放置类手机游戏,游戏画面精致,玩法非常有新意,喜欢的朋友赶紧来墨...
褒复依普: 教学过程: 一、课题导入,激发兴趣. 1.齐读课题.看到这个题目,你有什么想法?(鸟栖息的地方,鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象.) 2.这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树) 3.介绍资料:这棵大榕树在哪儿?结合你...
永福县15766856328: 西师大版四年级语文上册复习教案怎么写 - ?
褒复依普:[答案] 教学目标 1、复习巩固汉语拼音,掌握本单元中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字. 2、复习掌握本单元... 时(总课时 ) 第3课《鸟的天堂》 1、读课文,记生字.注意“茫,规律”的写法.多音字:乐、干、数、泊、应、盛....
永福县15766856328: 鸟的天堂课文讲解 - ?
褒复依普: 原发布者:精品中小学资料《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选作课文时有改动.作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象.宽阔清澈的河流,充满生机的大...
永福县15766856328: 鸟的天堂这一课可以用哪些教学方法 - ?
褒复依普: 《鸟的天堂》教学设计一第一课时任务你们不但要在实践生活中留意有关环境保护和生态平衡的情况,还要在相关的网站中广泛阅读有关动物保护区和生态平衡的资源.找出能体现你们的研究专题的语句、图片、文章,收进个人的文件夹里...
永福县15766856328: 《鸟的天堂》中所谓鸟的天堂实际上指的是什么? - ?
褒复依普:[答案] 《鸟的天堂》确实是一篇文质兼美的精品佳作,尤其是在大力提倡“保护环境,人人有责”的今天.教学中,引导学生去探究,透过表面现象看到实质:为什么这里会成为鸟的天堂?这样,不仅能调动学生探究的积极性,同时也增强了他们的环保意识...
永福县15766856328: 鸟的天堂这篇课文讲了什么? - ?
褒复依普: 《鸟的天堂》这篇课文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美.
永福县15766856328: 浅谈如何开展有效的口语交际教学 - ?
褒复依普: 《语文课程标准》指出:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行;要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中...
永福县15766856328: 鸟的天堂 中心思想 - ?
褒复依普: 鸟 的天堂一、教材解读 1ر课文简说. 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选作课文时有改动.作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨...
永福县15766856328: 怎样使学生爱上语文课 - ?
褒复依普: 一、语文教学要激情满怀 为激发学生的学习兴趣,我在教学《鸟的天堂》这篇课文时,我事先准备了许多鸟的面具,让每个学生都戴上一个,扮演小鸟,我则戴着一个画榕树的面具,扮演榕树.学生对这...
永福县15766856328: 《鸟的天堂》这一课的问题1、课文里有一句话“树上变得热闹了.”这里的“热闹”指的是什么?2、文章最后一句“昨天是我眼睛骗了我”由这句话可以推... - ?
褒复依普:[答案] “热闹”是指因为作者拍掌惊起了树上许许多多的鸟,鸟叫声,拍打翅膀的声音打破了原来寂静的氛围,与前文中寂静的氛围描写形成对比. “昨天是我眼睛骗了我”与前文的“鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想”对比一下不难看出昨天作者看...