一加一等于2吗

一加一等于二是为什么？~

从数学角度来看，1＋1＝2是一个基础假设，这是数学的基础，没有它，所有定理都无法站住脚
有很多答案，可以理解为：⒈一杯水加一杯水还是一杯水。⒉这就是相对的，1+1中的一，是相对原本的“单位”或称“量”，“=2”中的“2”也是。而你们所说的等于“1”，这个“1”就不是与原本的单位来定义的，是新的“单位”⒊1+1>2,比如说，一件事情你和别人团结合作，就可能大于2，是你一个自己花俩倍的时间所完成不了的。也可能小与2，你可以花小与俩倍的时间就能完成⒋并不是所有的努力都能换来回报⒌一个白天加一个黑夜 等于一整天 不等于两天⒍即使人们希望一加一等于二,但未必能将事情做得完美,误差是绝对的,计划赶不上变化⒎没有任何事都是绝对的存在，有些东西表面上十分相似，如果不按特定的实际情况去随意组合，有时候会因为很不合适而导致弄巧成拙，收不到想当然的结果

科学家到现在才说出来，很复杂的！
1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？我认为：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。 等到相对论的出现，一切都变了。现在相对论已经深入人心，即便是那些反对相对论的人，也基本上是认可相对论的结论的，什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的（虽然牛顿是个唯心主义者）。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的（虽然我们是唯物主义者）。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西，换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样，而且这个芝麻是很抽象的，它在真空中，速度最快，让你根本捉不到、摸不到。 我认为牛顿三条运动定律是真理，是完美的，是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体，也不存在绝对不受外力的物体，却忘了上学时用的物理教材，开头都有绪论，绪论中都说：一切物质都在永恒不息地运动着，自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到：抽象方法是根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的、局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如，“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时，质量和点是主要因素，物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时，物体的形状、大小和质量分布时主要因素，物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中，这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时，就是从质点运动的规律入手，再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听，有人在人云亦云，但听的人自己要想一想，牛顿用抽象的方法来分析问题，是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的，否定了牛顿运动定律，我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……？ 看来相对论不但搞乱了我们的基本概念，还搞乱了我们的分析方法，这才是最危险的，长此以往，物理学将不再是物理学，而是一锅粥，一锅发霉的粥！ 我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手，在物理学界开展一场正名运动，然后讨论牛顿运动定律是否错了，错的话错在哪里，最后相对论的对错也就不言自明了，也容易接受了。

不一定。一加一可以等于二，也可以不等于二。

1、一加一等于一零（即二进制）。
2、学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加一等于二，一加一大于一小于二；一加一大于零小于一，一加一等于零。
3、一加一可以等于1。一堆沙子加一堆沙子等于一堆沙子。
4、一加一可以等于 2。 数学课上老师教的 。
5、一加一可以等于3。 一个男人和一个女人生了个小孩，一共变成3个人 。

这要看什么角度考虑。在某些数制里，如八进制，十进制，1+1=2.但是，在二进制里，1+1不等于2而是等于10。也要看单位，1个+1对=3个。还有再社会里，如2人结婚，1+1=1。在算错的情况下等于任何数。

一加一等于2。

我们正常的思维就是等于2.但是从某种角度来说不一定等于2.可能是3.亦或者别的数字

不一定，一加一也可以等于十。

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全州县13372465758： 1加1一定等于2吗? - ？
城背加合：[答案] 不一定啊.在十进制也就是我们平常说的就是1+1=2,在二进制里1+1=10,如果加单位的话: 1斤+1斤=1公斤,1里+1里=1公里等,可能有很多解的.两个人拔河的话可以是0.

全州县13372465758： 一加一等于二吗 - ？
城背加合： 1+1除等于2外,在不同的情况下有不同的答案:1、在二进制时.1+1=10;2、布尔代数时.1+1=1;3、作为代表时.如哥德巴赫猜想;4、单位不同时.如1小时加1分等于61分;5、在急转弯时.如1加1,答案是11;6、特殊情况下.如一个男人加一个孕妇等于三个人;7、实际需要时.如一尺布加一斤米等于一袋米;8、智力测验时.如一滴水加一滴水等于一滴水;9、搞笑回答时.如一只猫加一只老鼠等于一只吃饱了的猫;10、在猜字谜时.如一加1,答案是十;一加一,答案是王、丰、卅等;一加一等于,答案是田、由、甲、申等; 11、........

全州县13372465758： 一加一一定等于二吗? - ？
城背加合： 还等于3,十,王,田............呢! (有别的一样的不看,非提问干吗?)

全州县13372465758： 一加一确定就等于二吗? - ？
城背加合： 其实一加一在原则上是等于二的,但是 如果最初是你规定的话也就不一定等于二了 你也可以让他等于一百也说不定 望采纳

全州县13372465758： 一加一只能等于二吗? - ？
城背加合：[答案] 那要看在什么情况下了1、在二进制时.1+1=10;2、作为代表时.如哥德巴赫猜想;3、单位不同时.如1小时加1分等于61分;4、在急转弯时.如1加1,答案是11;5、特殊情况下.如一个男人加如一个孕妇等于三个人;6、实际需要时...

全州县13372465758： 一加1等于几?等于2吗 - ？
城背加合：[答案] 简单说不清.你去了解下皮亚诺算术公理.1,2和+都不过是符号,后面的映射才是实质.皮亚诺定义加法运算为a+1=a' 1)a+b'=(a+b)' 2)这里的a'是a的像.1)定义n的像就是n+1,如果n取1,有1+1=1'=2

全州县13372465758： 一加一不是等于二吗? - ？
城背加合：[答案] 对的

全州县13372465758： 一加一等于二吗?？
城背加合： 一加一,不一定等于二,在分子里面就能否认,但在数学中一加一就是等于二

全州县13372465758： 1加1是否一定等于2？
城背加合： 一加一有时候可以讲作大于二.在数学是等于二的

全州县13372465758： 1加1就只等于2吗?？
城背加合： 在数学领域中 1加1是等于2 也有其他情况,就是在算错的情况等于其他数这只是人们换算的一个数值而已, 不一定是一加一等于二呀, 也有可能是别的东西. 但对于数学来讲. 是对的. 所以数值本来是没有确定的. 但要看是什么运算了. 希望对你有所帮助