【如何让孩子热爱阅读】+给孩子知识，引导孩子去学习

该如何引导孩子去正确的阅读？~

苏轼说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”引导孩子们去正确的阅读，首先要让他们看他们喜欢的东西，并让他们结合自身的经验，说出他们自己的看法和感受，然后再和他们谈自己的看法。这样就可以在交流中给予他们正确的指导，避免他们因为自己片面的经验，而产生错误的看法。

要想帮孩子养成习惯，就要了解孩子，站在他的角度去考虑问题：
首先，要搞清楚，孩子不爱读书、学习，是什么原因造成的？
这个原因又分为“内在”和“外在”。
“内在”是看他在读书、学习时，是真的坐不住，还是只是对某类书、某些课程不喜欢。比如说，他只是不喜欢看理论类的书，那就可以培养他看其它类型书的习惯。


“外在”是看他所处的环境是否适合读书、学习。比如说，他在看书时，旁白经常放着电视，面前还一堆零食，诱惑很多，他往往是看不下去的。可以帮他换个读书环境，去掉这些诱惑，让他可以安心地读书。
这是首先要了解的原因。
其次，身为家长，必须要更正一下自己对于读书和学习的观念。


很多家长都认为，读书就是读和学校课程有关的书，学习就是学好学校的课程。其实，这是很严重的一个误区。
我们要想清楚，为什么希望孩子能多读书、学习好？不就是希望他们能学到真本事，将来拥有在这个世界上生存的技能么。而要学到生存的技能，只能通过上学么？当然不是了。


所以，家长朋友千万别把思路带进死胡同，要支持孩子的多方面发展，每个人生来都有自己的天赋，很可能你孩子的天赋并不在于学校的学习，而在于社会中的实践，或者是其他一些项目的研究，比如心理学，可能性有很多种，
当然，我并不是建议孩子不上学而直接去工作，只是提出一些可能性。我个人还是非常支持孩子进行学校教育的，因为读书始终是快速走向成功的一条捷径，也是寒门子弟快速提升的优选方法之一。


要想发现自己孩子的天赋，就需要努力让孩子尝试各种各样的东西，通过他的反应和真实感受，判断出他适合什么，然后帮助他发展自己的天赋。
而且要记得，每个人都有属于自己的未来，孩子发展的方向很可能会与你所希望的有很大差别，身为家长，能做的是帮助他矫正他的一些错误，而不是帮他设定人生道路，
这是第二个，我们要更正的想法。
最后，来说说具体怎样做，才能帮助孩子养成读书、学习的好习惯。


要想快速提升读书和学习的效率，最佳方法是从所处的环境入手。在这里，我提出一个“环境七因子”的技术，这“七因子”分别是：时间、地点、场景、状态、好人、坏人、物品。下面我们来细讲一下。
第一个，时间。我们办任何事都有最恰当的时间，而读书、学习的最佳时间是早上6点半到8点和晚上9点到10点这两个时间段；


第二个，地点。同样的，我们办任何事都有最恰当的地点，对于读书和学习来说，最佳的地点就是图书馆、书房、自习室这一类地方。
第三个，场景。我们办任何事也都有最恰当的场景，读书和学习时，要的就是专注，所以必须尽可能减少周围因素的干扰，要求安静、简单、整洁，这也是我们将地点定在图书馆这一类地点的原因。


第四个，状态。
做任何事前，都要保证自己的状态是当前最佳的，这也正是我们将时间定在早上6点半到8点和晚上9点到10点这两个时间段的原因，因为这两个时间段是大多数人一天中头脑最清醒、记忆力最佳的时段，状态也是最佳的。
第五个，好人。
这个好人不是大家平时定义的好人，它指的是那些对自己做这件事有帮助的人。比如，孩子有个特别爱读书、而且学习好的朋友，经常带着孩子一起看书、学习，那么他就是孩子读书、学习时候的好人。


第六个，坏人。
坏人指的就是那些干扰自己做这件事的人。比如孩子读书、学习时，经常有个人过来叫他一起去玩，这个人就是孩子读书学习时的坏人。
第七个，物品。
我们办任何事情都必须要有相应的物品，如果事情做半截，忽然发现缺少了一样东西，就会很耽误我们办事的进程，读书、学习时也是一样，如果写作业写到半截，笔不能用了，再去找笔，等找完回来，之前写作业的状态都没了，效率会差很多。
这就是最后要说的，帮孩子建立良好环境的具体方法，“环境七因子”。如何过想了解更多类似的知识和方法，可以对我多多关注。
希望我的回答对你有所帮助！想看更多干货可以多多关注我！

孩子学阅读

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。

这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。

我想从个人经历这个角度做一下回答，希望能有值得参考的地方。
让孩子爱读书，首先要有良好的家庭氛围。孩子两岁左右模仿能力最强，他会有意识地学着家长的动作和神态做一些事情，所以家长一定要做好榜样，哪怕你读一些意林，故事会之类的小杂志也好，但是一定要专注，要有耐心，要认真，要坚持，别以为糊弄一下就可以了，别小看孩子的观察力，否则孩子长大了可能会没有耐力和长性，三分钟热血，这和小时候接受的启蒙教育直接相关。我小时候就是模仿爸爸学会看书的，直到现在我还保持着良好的阅读习惯和阅读兴趣。
其次要“引诱”孩子尝试表达。当他讲得好的时候，要表示惊喜和赞赏，让他有成就感，更有阅读兴趣；同时赞赏要具体，不要总是“宝贝太棒了”之类的，要说清楚好在哪里，是讲的清楚，还是表情丰富，是声情并茂，还是记得准确，是有想象力，还是……还可以提出改进意见，“你看这个故事要是这样结尾好不好？”等等。
还要引导孩子进行思考。当然这要年龄稍微再大一点儿。但是三岁多的孩子思考力已经很惊人了，不要等，可以在尝试中摸索。还有，适当扩大孩子的阅读面也很重要，培养孩子多方面的兴趣。

从前几天我给少爷讲春天来了小草变绿了，接下来我就给他唱起了春天来，春天花儿朵朵开，红花开、白花开，蝴蝶蜜蜂都飞来。他每天在阳台上往下看的时候我问他看什么？他说是看小草呢。孩子就是一个对周围环境积极主动的探索，在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。他观察周围所发生的事，探索未知，也正是发展孩子学习语言和认识社会的好时机，做家长的要利用生活中的每一个时机，给孩子知识，引导孩子去学习。 牛很喜欢看书，自己翻起书来还真知道到正呢，而且一页一页翻着看，可好了，更跟喜欢叫你给他读书里面的童谣，比如：小肥猪，胖嘟嘟，吃饱了睡呼呼。还有：大头大头，下雨不愁，人家有伞我有大头，他会说：“大头、大头”然后自己呵呵的笑。现在每天都要有念书说儿歌的时间，小少爷也很愿意听愿意学，他还是比较喜欢的。 也许天生一副书香气质，从少爷很小的时候就开始阅读了，听你给他读书念故事，现在他最喜欢的就是图书了，其实他不认识字，只是看到书上五颜六色的图案有印象，从书架上把书拿给你叫你给他念，从来没有撕过书，而且看过书之后，有时还会拿着书让你“放回原处”当然都是我们平日里经常对他说的一句话“把书放回原处”。良好的习惯必须从小培养，要求他玩完了玩具要放回原处，看完了书，要放回原处。从阅读中获得了很多知识，懂得了很多道理。阅读让牛和书做朋友、培养了对书和阅读的兴趣，同时也为识字打下了基础。 对孩子的教育往往就在生活中的每时每刻，生活中所发生的事情中学习说话、学习做事，潜移默化的教育会影响孩子的一生，所以给孩子创设一个良好的成长环境，教庭教育治观重要，家长是孩子的第一任教师。 某天少爷拿起一支笔说要画画，然后把手放在纸上画，虽然画的这一笔那一笔不成样子，但是 圈圈画的还是不错耶。 平日里只要看到屋子里圆形的东西就指着说“圈圈”认识了圆形和心形，看到心形就说“心形”而且在胸前两手比划着表示心。 看看我们的大作喽： 知识是慢慢积累的，现在我家的少爷认识了很多动物，知道自己的属相，妈妈的属相，而且还愿意继续探讨学习更多的知识来丰富自己的小脑瓜！

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