围绕中心意思写作文暖

六年级围绕中心意思写作文暖~

写作思路：使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。例如，你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。用简单易懂的语言与人交谈，而不用让读者花很多时间去阅读。
范文：
在员工下可以感受到阳光的温暖，在爸爸妈妈为你付出时，做饭的时候你可以感受到爱的温暖，而我又感受到了什么温暖呢？
我记着有一次五年级的时候，当时这是星期六的一天，下午我没什么事做，就约了同学们出去书店看看书，逛一逛之后得到妈妈的批准，她还特意要求我把手表戴在手上，出门之前我还是在在手上的，出门之后我就取了下来，我觉得戴在手上。
特别不舒服就放在了裤兜里。大约过了十几分钟我到书店了，一路上我又蹦又跳的，还哼起了歌呢！哈哈，们在那我老远就向他们招手了，小伙伴们也看见了我，我以小跑的速度跑到他们中间，就屁颠屁颠的去看书区域了，我找好了位置挑上一本我最喜爱的书，就专心致志的看了起来。
不大一会儿大家都沉浸在书的世界里了。你看她们是看得多么全神贯注，嘴角上还有一丝甜甜的微笑，仿佛世界一切都停止了，听得见的只有那翻书的“沙沙”声，看得见的只有书里的世界，就这样大家安安静静的看了接近快两个小时的书，才被一位过来找书的阿姨打断了。
正在这时我裤兜里的手表讨论出来，大概是待在里面太热，想出来呼吸一下新鲜的空气吧，就这样我走的时候把手表遗忘在了那里。下一个目的地，去河边那边散散步，一路上我们东看看西瞅瞅，顺便还买了一点吃的，我们一起有说有笑。

呀！天空似乎有点暗了下来，我这才想起给妈妈打电话一摸裤兜，咦，怎么没有呢？不会是掉在书店里了吧？顿时我的心里像有一块大石头被压住了，同学们和我以10万米的速度跑到了书店门口，我好像看见了一个熟悉的身影——妈妈。
我紧张又胆怯地来到妈妈跟前，妈妈眼眶已经湿润了，手里还握着我的手表。“妈……妈妈……对……对不起，是我不小心丢的。”我埋下头，这才想起妈妈手机上有定位功能。我不敢望着妈妈的眼睛，妈妈眉头一皱。
眼睛里又充满了泪水：“你知不知道我为了找你连工作都请假了，我给你打了十几个未接电话都没有人接，我还以为你被陌生人拐走的呢？知不知道当时我有多担心，多着急你的安危，我叫你带手表你为什么不带？”我的脸一下子红到了耳根，双手抓着衣角，感到很不安。
那些同学也都低下了头，看到我这副模样就赶忙上来安慰我。望着妈妈那憔悴的脸，和她眼中的血丝，我不由得哭了，心中后悔不已。她也没在说什么，牵着我的手把我带了回去。她牵着我的手默默地走着，望着妈妈的背影，心头无比舒服、温暖。
我的脸一下子红到了耳根，双手抓着衣角，感到很不安。那些同学也都低下了头，看到我这副模样就赶忙上来安慰我。望着妈妈那憔悴的脸，和她眼中的血丝，我不由得哭了，心中后悔不已。她也没在说什么，牵着我的手把我带了回去。她牵着我的手默默地走着，望着妈妈的背影，心头无比舒服、温暖。
从妈妈的批评、担心中，我感受到了爱的温暖。

临近春节，忙字一定少不了，无论是谁，都该为这一年中最重要的节日忙上一忙吧。从里到外需要打扮的东西，上街采购吧。无论大小商场，菜市场，到处都是人。每个人有每个人要忙的东西。超市里人们选择零食的声音为家人准备吃的，小商店里人们选择对联春福为家里增添喜气，市场上人们挑选食材为年饭做精心打算。着走到哪都不难感受到这混杂着年味儿的忙啊。这连续几天的忙碌随着时间的接近，总算是到了享受成果的时候了吧。一顿开开心心的年夜饭，送上祝福，这几天的忙也算没白费。就这样在声声爆竹中迎接新的一年。
　　正月初一开始走亲戚了吧。寒暄总少不了，忙不忙也是时挂口中，也时常在想什么算忙什么算不忙。
　　有些人总觉得一生都在忙碌等不下来。看清早第一抹晨光照耀大地，可在这之前一有人开始工作，他们为生活而忙。上下班路上他们无暇顾及身边的风景，眼中只有目的地。他们没有时间感受着时代的变化，这城市发展的乐趣。他们利用紧凑的时间表为自己为别人带来大的小的利益。是否他们就是真正的忙，或许城市便是这样，忙便是他们的节奏。也有时站在自家阳台，夜色下的城市依旧灯火通明，依旧忙碌。等到夜深人静，再遥望这城市，偶尔听到街上还有汽车驶过的痕迹。这是城市，无法停止忙碌的城市。
　　那另一种生活呢？回归朴素与自然，可能小时候在外婆家生活过一段时间，依稀记得那是的人们日出而作日落而息。人们走在路上不紧不慢，那里没有车水马龙，没有汽车的鸣笛，没有随时变换的呆板的红绿灯，那儿随处可见的田野，高高矮矮的房屋错落有致，那儿有泥土的气息有自然的生息。人们也忙着播种侍弄自家的田地，却没有城市的那般紧迫。这儿的人们每天也忙碌，却在晚饭后伴着夕阳谈天说笑。夕阳落下天黑了就各回各家，整个村子都静下来。偶尔传来的几声狗吠，也不扰人清梦。这两种截然不同的忙碌，后者更让人舒心吧。
　　忙，没什么定义，忙中取乐，是否更是一种人生可取的态度。

作文暖：

创作思路：

确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

正文：

夜中灯下孤影斜倚窗，望着前方，似乎找寻不到焦距。轻轻吐一口气，风吹起，回忆如风来袭，泪落无声。

悠扬的乐曲在耳畔回旋，周围的一切都是平静温柔，思绪却难以理清。看不清时间给我的困扰，更看不清那些曾经来过的痕迹，在不知不觉中，只有自怜的呢喃，以及那不曾让人知道的不舍。也许你从没有凝神的注视过我；

也许你从未知道我是怀着怎样的心思看着你；也许对于你我只是夜空中一朵看不清色彩的云，从未在你的梦中徜徉；可是多想靠近你，无论心中泛起过多少的涟漪，我依然保留着那份思念，只为在我心中曾留下一抹温馨的你。

写作思路：使用记叙文的方式写出一篇小故事，并使用上述限定词语短语。

暖是什么？暖是一杯热茶，温暖着全身；暖是你在无助时，别人伸出援助之手；暖是钥匙，打开忧郁的门窗。

每当看到那条浅黄色的围巾，就感倍感温暖。

记得，上幼儿园时，面对一个个素不相识的小朋友，我很害怕。但她却让我有了新的认识。她扎着马尾辫，面带甜甜的笑容，一笑起来两个小酒窝就特别明显，看上去年轻漂亮。

在其它小朋友跑出去玩游戏时，我却蹲在墙角，向他们投去渴望的眼神，可是又因为害羞不敢去。“怎么不去玩呢？”一声甜美的声音传到了我耳朵。回头一看，竟然是她，我的幼儿园老师。

我嘟着小嘴：“才不要去呢！”老师却说：“那你和我玩好吗？”我点了点头，随后她就拉起了我的小手，往滑梯走去，看着那个微笑，我也不由自主跟着老师去。于是我内向的性格被她施了魔法后变得豪爽、开朗。

上中班时一个下雪的冬季，北风爷爷使劲地吹，雪奶奶也不停地下，寒冷淹没了幼儿园。我缩起脖子，却仍然很冷，又是她。“冷吧！来给你！”说着，老师便取下那条太阳般灿烂的浅黄色围巾，之后就套在我脖子上，一股暖流涌上心头……

从此，我就再也没见过她了，但那条围巾远地挂在架子上，那个微笑永远藏在我的心底。我永远记住了她告诉我的话：冬天不冷，笑一笑就可以破解冬天的咒，让世间充满温暖。现在，我想问她：“这招真的管用吗？”

暖是什么？是您那个甜甜的微笑；是那条黄色围巾。

写作思路：用“赠人玫瑰，手留余香引出主题“暖”，其次再写让你暖心的氏，最后呼吁大家感受暖，分享暖。

“赠人玫瑰，手留余香。”这句话流传了千百年，还是被人们常常挂在嘴边。现在的生活何尝不是？处处都有温暖人心的事。父母的关爱、老师的关怀、同学之间的关心与照顾、陌生人的帮助……

春日的阳光是舒适的，就像被温暖包裹住的感觉，很舒服、很温暖，真的。这是身体上的暖。

再比如说，同学聚会上，一杯可乐，也能聊到心里记忆的最深处。一起体会对方的温暖，一起经历、一起感悟。这是心灵上的暖。

又或者是，温暖来自一位你不认识，却又感到像亲人的陌生人。可能他帮助你的时候，你会不好意思，自己的一句“谢谢”，对方的一句“不客气”。心里也会乐呵呵，暖洋洋的。这是精神上的暖。

也可能在你熬夜加班或者熬夜写作业的时候，你的右手边有一杯刚泡好的咖啡，喝一口，苦涩的温暖就慢慢从你的口腔流入心底。这是来自物体上的暖。

在单位，同事们带给了我温暖，他们就像我的家人一样，处处护着我。在我开心的时候，他们和我一起分享着幸福的喜悦；在我难过的时候，会安慰我，一句句话语像流水一样流入心中，甘甜明亮；在我生气的时候，都顺着我，但也不忘改正我的坏脾气。

他们虽然与我不是血脉至亲，但对我就如同一家人。他们为我做的事，安慰我的话语数不胜数，汇集成大海，广阔无边。

人心是热的，如果把这股热量当成一股暖流，那你为何不把这股暖流分享给其他人一些？也许有了这一小股暖流，他们便可以愉快的度过无数个冬天。

写作思路：使用记叙文的方式写出一篇小故事，并使用上述限定词语短语。

暖是什么？暖是一杯热茶，温暖着全身；暖是你在无助时，别人伸出援助之手；暖是钥匙，打开忧郁的门窗。

每当看到那条浅黄色的围巾，就感倍感温暖。

记得，上幼儿园时，面对一个个素不相识的小朋友，我很害怕。但她却让我有了新的认识。她扎着马尾辫，面带甜甜的笑容，一笑起来两个小酒窝就特别明显，看上去年轻漂亮。

在其它小朋友跑出去玩游戏时，我却蹲在墙角，向他们投去渴望的眼神，可是又因为害羞不敢去。“怎么不去玩呢？”一声甜美的声音传到了我耳朵。回头一看，竟然是她，我的幼儿园老师。

我嘟着小嘴：“才不要去呢！”老师却说：“那你和我玩好吗？”我点了点头，随后她就拉起了我的小手，往滑梯走去，看着那个微笑，我也不由自主跟着老师去。于是我内向的性格被她施了魔法后变得豪爽、开朗。

上中班时一个下雪的冬季，北风爷爷使劲地吹，雪奶奶也不停地下，寒冷淹没了幼儿园。我缩起脖子，却仍然很冷，又是她。“冷吧！来给你！”说着，老师便取下那条太阳般灿烂的浅黄色围巾，之后就套在我脖子上，一股暖流涌上心头……

从此，我就再也没见过她了，但那条围巾远地挂在架子上，那个微笑永远藏在我的心底。我永远记住了她告诉我的话：冬天不冷，笑一笑就可以破解冬天的咒，让世间充满温暖。现在，我想问她：“这招真的管用吗？”

暖是什么？是您那个甜甜的微笑；是那条黄色围巾。

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