小学班主任如何制定班规
“国无法不立”，强大国家要以它的法律作为后盾。优秀的班集体也必须有一个合理有效的规章制度来约束学生的不良习惯，教导学生如何做事做人。对于刚接手班级管理的新教师，班主任经验欠缺，而班级问题处理不好就会丧失自己的威信。不过，利用班规管理班级能让班主任办事有法可依,处事更加理性、公平,避免处理问题随意性、盲目性和情绪化。 一、制定合理班规的原则 1.教育性 班规最大的目的是通过劝导、奖励、惩罚等手段来帮助学生成长，纠正学生的某些不良行为习惯，教育学生如何做事做人。因此，好的班规应将许多做人做事的方式原则包括其中，如“冲动是魔鬼，遇事需冷静”“上帝欲使其灭亡，必先使其疯狂”“能力越大，责任越大”等。在制定班规的过程中，如果一味强调班规中的惩罚条例，而忽视必要的教育引导，可能会加大学生的逆反心理，学生会一而再再而三地犯同样的错误，这样培养出来的学生是只会遵守规则而缺乏人文情怀的动物。只有以教育性和有利原则为目的制定出的班规才会被学生衷心接受。 2.实际性班规应以解决本班的实际问题为主，而不在乎条例的多寡。当新班主任接手班级管理之后，随着时间的推进和了解的深入，学生会暴露出越来越多的问题，如迟到、上课睡觉、乱扔垃圾、抄袭作业等，如果这些问题的解决办法没有在原来的班规中体现，那么班主任就要适当地调整班规，加强对这些突出问题的管理，并将相应的措施和办法添加到班规中，解决班级现阶段的突出问题。因此，从某种程度上说，班规应该是灵活调整的，因为它要解决一个又一个的实际问题，不能尘封不变。 3.全面性班规应将学生在校的各方面事情都考虑其中，总体上讲，应该包括两方面的内容：一是学生的个体情况，包括学习成绩、行为习惯、服饰、发型、思想状态、出勤率等；二是班级管理的总体制度，如教室、寝室卫生和纪律的评比、课外活动表现、学校奖励措施、请假制度、优秀班委干部评选等。 4.赏罚性古人云，赏罚并举方能指挥军队。班规也是如此，制定班规应避免出现以下三种情况，只罚不赏，只赏不罚，或不罚不赏。如某班规规定：不准上课迟到，不准在校内穿拖鞋。这些班规就是不罚不赏，只制定出规定而没有相应的惩罚制度，学生会视为一纸空文。同样也不能只罚不赏，整个班规全是“禁止”“不准”“罚……”，没有任何奖励的措施，这会让学生看不到成功的希望，严重挫败学生的积极性。只有赏罚并举的班规才能最大限度地调动学生参与班级管理的积极性，并珍惜班级荣誉，热爱班级。 5.有效性有效在这里有两方面的含义：一、有效地被老师执行，二、有效地被学生接受。老师和学生可以清楚地记住所有班规，按章办事，明白自己的责任与义务。学生没有逆反情绪，犯错之后也会乐于接受惩罚，相信班规面前人人平等。因此，在制定班规的时候，应该充分调动全体学生的积极性，让全体学生参与到班规的制定过程中，为班规的完善建言献策，因此，为确保被全体学生所接受，在制定班规的初期，应该广泛听取学生的意见，把握好惩罚和奖励的度，多从学生的角度去思考问题。 6.全员参与性 为体现班规的权威以及依法治班的理念，创新型的班规应将对班主任或任课教师在课堂的要求也加入其中，老师违反班规，也要接受相应的惩罚。如“班主任上课接听电话，罚扫教室一次”“任课教师上课吸烟，罚跳一支舞”，这体现了班规之下人人平等的原则，有利于缩小师生之间的距离，有助于约束某些教师的不良言行举止，促进班级发展。 二、如何制定合适的班规 现在的中学生普遍为90后，学生的自主意识较强，喜欢在做事中体现自我的价值，如果班主任一味地将自己的观点强加给学生，学生不会心甘情愿地接受，反而认为这是紧箍咒，越强迫，越反抗，越要求，越违纪。所以新班主任应该放下身段，与学生在一起平等地交流，一起合作、探讨之后再制定班规，最好采取以下步骤： 1.班主任列出提纲，表明班规的覆盖范围； 2.收集全体学生的建议,以及其它班规的优秀经验； 3.班主任和班委干部一起合作制定出班规初稿； 4.全体学生在一起讨论、删减或增添初稿中的某些条例； 5.全班投票表决，多数同意则通过； 6.试执行班规一个月,以考察班规的实际运行情况； 7.根据试用期所反映出的问题，及时调整、增加、删除某些条例； 8.调整成型之后定稿，悬挂于教室的墙面上。 三、执行班规时需要注意的问题 1.强调执行力，言出必行 学生犯错，一定要强调其执行力，给予班规中规定的相应惩罚，做到言出必行。如果班主任一时心软而放任一次，不惩罚学生，这会使班规在以后的工作中的权威性大打折扣，学生就会视班规为一纸空文。因此，班主任一定要做到铁面无私，并坚持对事不对人，人人平等的原则。 2.树立“法治”而不是“人治”的理念 “法治”是以班规治理班级，而“人治”就是以班主任的权威治理班级。班主任应该树立以班规治理班级的理念，不能将自己凌驾于班规之上，如果全体学生只听命于班主任而不服从班规，那将是班级管理的失败，班主任只能充当执行者的角色，特别是新班主任，由于经验不足，如果以“人治”管理班级，一旦把握不好分寸，事情处理得不好，没有将一碗水端平，很容易激发矛盾，影响师生关系。 3.不知者无罪，没规定就不执行 在班规的实际操作中，会出现许多新问题。如学生犯错违纪，而班规中却没有相应的惩罚措施，或者是学生当时没有在场，不知道某些班规的具体措施。这时候，班主任切不可动怒，应该冷静地思考问题，面对一般的小问题，不妨先给自己一个台阶下——“不知者无罪”，等把相应的措施考虑周全之后，如果以后再有相同的情况出现，再做处理。 总之，利用班规管理班级，能够让学生对提倡和禁止做的事情一清二楚，提高班级管理的透明度，同时，最大限度地节约班主任的管理时间与成本，提高管理效率，让班级管理走上良性发展的轨道。
1，根据老师提供的思路学生单独拟定班规或班规的某一方面。
2，以小组为单位，对组员草拟的班规进行整合。
3，班委会根据老师提供的精神，对小组拟定的班规整合、修改。
4，全班对班规进行逐条解读、讨论、修改、通过，最后敲定班规！
拟定班规的过程，其实就是学生自我教育、明辨是非的过程。当一份在老师引导下由学生亲自拟定的班规呈现在大家面前，学生不再有陌生感，学生的抵触的情绪也随之消减，不会再觉得班规是禁锢自己的紧箍咒，学生会珍视自己创造的精神财富！
事情是发展变化的，在发展过程中可能会出现新的状况，班规也制定班规不是一蹴而就的，先有初稿，再进一步讨论筛选，得有磨合期。对有争议的条款，可以先短时间试行看效果。班规也不可能一下子就完备，执行中可以依据情况及时增减、调整。
2，以小组为单位，对组员草拟的班规进行整合。
3，班委会根据老师提供的精神，对小组拟定的班规整合、修改。
4，全班对班规进行逐条解读、讨论、修改、通过，最后敲定班规！
拟定班规的过程，其实就是学生自我教育、明辨是非的过程。当一份在老师引导下由学生亲自拟定的班规呈现在大家面前，学生不再有陌生感，学生的抵触的情绪也随之消减，不会再觉得班规是禁锢自己的紧箍咒，学生会珍视自己创造的精神财富！
事情是发展变化的，在发展过程中可能会出现新的状况，班规也制定班规不是一蹴而就的，先有初稿，再进一步讨论筛选，得有磨合期。对有争议的条款，可以先短时间试行看效果。班规也不可能一下子就完备，执行中可以依据情况及时增减、调整。
如果你是班主任如何组织班集体
如果我是班主任组织班集体的方法如下：1、制定明确的班级目标 班主任应该与班级学生共同制定明确的班级目标，包括学习目标、道德目标、纪律目标等。这些目标应该具有可行性和可操作性，能够激励班级学生共同努力，形成团结向上的班集体。同时，班主任应该定期组织班级学生回顾和评估班级目标的实现情况，及时调整和...
班主任应如何管理班级?
1、制定明确的班级规则，确保学生遵守。2、定期进行班会，讨论班级事务和学生问题。3、与学生建立良好的关系，了解他们的需求和问题。4、制定合适的教学计划，确保学生掌握所需知识。5、定期检查学生的学习进度，及时发现问题并解决。6、鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思维和表达能力。7、定期与家长沟通，...
作为中学班主任该如何做好班级管理?
1.建立良好的班级氛围：班主任要营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生感受到班级是一个温馨的大家庭。可以通过举办各种活动，如主题班会、团队游戏等，增进学生之间的感情。2.制定明确的班级规章制度：班主任要制定一套完善的班级规章制度，明确学生的权利和义务，让学生知道自己应该如何行事。同时，...
班主任如何制定班规?
1、制定班规要由学生先起草，并且人人参与，全班在综合，这样学生的实际思想和他们平时遇到的问题都能体现出来。如果是老师先制定在征求学生意见，学生对老师的崇拜与信任，很难提出新的意见，班规还是班主任意志的集中体现。2、教师对综合全班学生制定班规内容，要进行适当提升或降低，保证让学生跳一跳能摘...
班级管理:规章制度、平行管理、民主管理、目标管理
班级常规管理是通过精心制定的规章制度,系统地管理班级的日常活动,确保一切井然有序。这种方式可以有效地规范学生的行为,提高班级的纪律性和凝聚力。平行管理班级平行管理是班主任巧妙地通过集体和个人双管齐下的方式,既影响个人,也影响集体,将两者完美结合,实现高效管理。这种方式可以激发学生的主动性和创造性,提高...
班主任应如何组织和培养班集体?
2、有效组织班干部 这是班主任工作的中心环节，通过观察和学生推荐，选取一支优秀的班干部，建立核心队伍。优秀班干部的建立是维护和推动班主任工作的有力助手，是带动全班同学集体发展的关键。集体是有组织有领导的。只有把全班学生组织起来，才能有效地形成集体。而要把全班学生组织起来，就要善于发现和...
新老师做班主任,如何指导学生制定班规?
你可以先订下学习、卫生等几个大的方面，然后让学生写一些。再根据你所在学校的要求，自己先订个初稿，然后让学生分小组进行讨论，修改。定稿后实施一段时间，还可以继续修改。班规是逐步完善的，不要超之过急。但一定要和学生一起订。因为是要他们自己去遵守的。
作为一名班主任如何制定班规
班主任可以发挥学生的主体作用，鼓励他们自定班规，自己制定各种规范往往比较容易实施。制定过程：先由班主任主持讨论制定班规的意义。当认识统一之后，班主任一布置作业的方式要求全班同学各自独立为班级制定一份班规，并向学生提出三点要求。
马上开学了,要当班主任,新班主任如何制定班规比较好?
班主任一布置作业的方式要求全班同学各自独立为班级制定一份班规，可以参考我去九源学习回来的方法，并向学生提出三点要求。1、针对性要求学生自己观察分析班级现有的问题，并善于归纳，炸出解决问题的突破口，然后有针对性的写出班规。2、时效性勿以善小而不为，班级建设首先要从小事抓起，切记说空话和...
小学班主任工作的职责有哪些?如何指导
小学班主任工作的职责和指导措施如下：1、工作职责：负责学生的思想政治教育和品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。负责学生的学习管理，包括制定学习计划、监督学习进度、组织课外活动等，以促进学生的学习兴趣和学习能力。负责学生的身心健康，包括关注学生的身体状况、心理健康和生活习惯等，...
兴琪阿林： 我自己班里用的,给你参考一下: 1、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家. 2、尊敬老师,见面行礼,主动问好.同学之间友好相处,互相关心,互相帮助,不欺同学. 3、坚持讲普通话,说话文明,会用...
潮南区15929907536： 如何制定班规制度(如何制定班规) ？
兴琪阿林： 1、把班规的制定交给学生干部,给他们充分的时间去发现班级存在的问题,在发现问题的基础上制定班规,从而有效地管理班级.同时班主任对班级也有一定的了解,也...
潮南区15929907536： 我急需要为班级制定班规,快来帮我. - ？
兴琪阿林： 班训:学会学习,学会做人为了更好地规范班级成员的行为,形成一个健康向上、团结互助的集体氛围,特制定如下班规:一.按照学校作息表,按时到校,认真做“两操”;按时就座等候上课,按计划进行课程.二.遵守课堂纪律,依照教师...
潮南区15929907536： 怎么制定班级班规? - ？
兴琪阿林：[答案] 这是小学 的,其他的类似.(1)自觉遵守《小学生手册》、《小学生日常行为规范》和学校的规章制度.无严重违纪事件,无安全事故.(2)参加校内外集会,纪律严明,队列整齐.精神饱满,自觉遵守会场纪律.(3...
潮南区15929907536： 如何制定小学班规 - ？
兴琪阿林： 1 上课不要迟到 2 要做到诚实守信 3 热爱大自然 4 上课不要说话 5 积极踊跃发言 6 见到老师要问好 7 积极参加学校的文娱活动
潮南区15929907536： 怎样做好制定小学一年级班规班约? - ？
兴琪阿林： 同学之间友好相处,不打闹,不骂人,不说脏话,友爱团结.不给同学起绰号,不 打架,上课认真听讲,回家好好完成作业.
潮南区15929907536： 小学五年级班规十条(要精益求精) - ？
兴琪阿林：[答案] 这是我从其他地方转载过来的,我看了觉得很不错,你可以根据你班的具体情况再总结一下,列出适合你班的班规.希望你能把整个班管理得非常好! 班规 为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展,完善学校“管理与学生自我管理...
潮南区15929907536： 小学班级班规 - ？
兴琪阿林： (1)自觉遵守《小学生手册》、《小学生日常行为规范》和学校的规章制度.无严重违纪事件,无安全事故. (2)参加校内外集会,纪律严明,队列整齐.精神饱满,自觉遵守会场纪律. (3)同学之间团结友爱,互帮互助.尊敬师长. (4)爱护公物...
潮南区15929907536： 怎样做好制定小学一年级班规班约? - ？
兴琪阿林：[答案] 同学之间友好相处,不打闹,不骂人,不说脏话,友爱团结.不给同学起绰号,不 打架,上课认真听讲,回家好好完成作业.
潮南区15929907536： 班主任如何制定班规 - ？
兴琪阿林： 1,根据老师提供的思路学生单独拟定班规或班规的某一方面.2,以小组为单位,对组员草拟的班规进行整合.3,班委会根据老师提供的精神,对小组拟定的班规整合、修改.4,全班对班规进行逐条解读、讨论、修改、通过,最后敲定班规!...
