学习的要素
行动学习应当包括六大要素：1、项目、挑战、任务或问题行动学习解决的是组织中实际存在的项目、挑战、任务或者问题，并且能够给组织带来显著的收益，并能给参与者带来学习机会。在选择任务和问题时，必须具备以下几个条件：对组织机构或个体很重要困难、具挑战性需要行动学习团队来解决须是可实行的，且要在团队的权利与责任范围内2、多样化观点的小组这是行动学习的核心，通常由持多样化观点的4－8人组成，这些小组成员对要解决的问题或完成的任务有一定程度的认识，对解决问题或完成任务能够有所贡献，开放且愿意学习。小组成员既可以来自组织机构内部，也可以包括外部资源。但所有参与者必须满足下面条件：承诺于解决问题互相认真听取愿意发展和学习尊重他人具有建设性的支持性以小组为中心而非以个人为中心3、促动师促动师是行动学习中的学习教练和方法专家，是行动学习中独具特色而又非常重要角色。行动学习是一个精心设计和控制的过程。促动师师负责过程的设计、研讨过程的引导、激发探询、质疑和反思。4、反思性提问与聆听反思是行动学习区别于一般研讨会的标志，也是引发小组成员学习的重要力量。其中反思式提问（Reflective Questioning）和倾听是整个行动学习过程中应用最广泛的两种技能。5、采取行动行动学习强调行动，过程中需要选择目标、创建解决方案并采取行动，行动学习成果必须通过行动的过程才能得到验证，也只有通过行动才能对组织产生实质性的影响。Michael Marquardt博士认为，行动学习法需要在讨论后采取行动并实施研讨策略，在实践中检验构想可以确定策略是否有效和实用；而仅提建议会削弱人的创造力和承担的责任，而且在反思真实行动时，才会得到深度及真正的学习。6、关注个人、团队和整个组织学习在行动学习中，学习与行动同等重要，对学习的承诺（Commitment to Learning）也是行动学习中不可或缺的组成部分，行动学习强调个人及组织的学习与发展同问题的解决同样重要。小组成员需要有开放的心态和勇于自我否定的承诺。
坚定的决心和毅力。学习并不是一朝一夕可以完成的，是一个长期反复的过程，以前我上高中时英语真的是很差，可谓次次不及格，但是高三时英语老师任老师拯救了我，他说学习英语靠的不是聪明，而是自己的努力，自己的决心和毅力，英语老师让我把单词本反反复复背了三遍，英语单词可谓烂熟于心，靠着一次次突破自己，最后高考英语考了112分，这真的是让我很惊喜。自此深知学习离不开自己的决心和毅力。
学习的三要素作者：李广生
奥苏贝尔注重学生已经知道了什么。他曾说过一句著名的话：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将以一言蔽之曰：影响学习的惟一重要的因素就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。他提出先行组织者理论并倡导有意义的接受学习。
布鲁姆注重学生应该知道什么。他相信绝大多数学生对应该学会的知识能够达到完全理解的水面和规定的掌握标准。绝大多数差生不是由他们智力低下造成的，而是由于学习过程中的失误的积累造成的。他认为，有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。他提出教学目标分类理论并催生出掌握学习和目标教学。
维果斯基则注重学生能够知道什么。他把“最近发展区”界定在“儿童现有的独立解决问题的水平”和“通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平”之间的区域。在这个区内，如能得到成人帮助，儿童比较容易吸收单靠自己无法吸收的东西。”他提出的最近发展区理论至今在教学中有深远影响。
三位大师均部分的揭示了学习的秘密。一线教师需要把他们的理论进行整合，并落实为具体的学习活动。在教学过程中，教师既要知道学生现在在哪（学习起点），又要知道他最终到哪（学习目标），还要知道他下一步去哪（学习进程）。教师只有熟知这些知识才能给予学生最有效的帮助，使他们不断进步获得持续性发展。
关于起点、目标和进程的知识也是学生必须要掌握的知识，掌握了这些知识他们才能成为自己的老师，自主和自动的学习才会发生。
在传统的课堂上，这些知识的来源和渠道是相对封闭的。关于课程的知识学生可以通过教师、教材、教辅、同学等多种渠道获得。关于学习的知识好像只能来自教师，从哪里来、到哪里去、怎么走，似乎都要教师说了算。而在教会知识和教学学习这二者之间，教师又热衷于前者。带领学生在知识的海洋里遨游，教师对此津津乐道，但如果说带领学生在学习的海洋里遨游，他们会一脸茫然。
一个五年级的小学生，与同学合作完成一次测量活动，并形成一份报告。他说：通过这个活动，我认识到自己最大的问题是缺乏认真的态度。请注意，他说的是态度，他居然意识到了态度问题，真是难能可贵。态度在学习过程中发挥着极其重要的作用。说这些话的时候，他俨然是一位小老师，是自己的老师。
对学生和教师进行深入访谈后我了解到：关于认真的问题，教师多次强调过，并且专门提醒过他，但都未引起他的重视，或是说并未真正触动他。在与同学合作完成任务的过程中，从同伴的身上，他一方面看到了差距，一方面看到的实实在在的认真，还看到了认真和成功的紧密联系。出于对成功的渴望，他意识到自己的态度存在问题。
合作学习为学会学习打开了一条新的路径。通过合作学习，学生们得到的不仅是关于课程的知识，还包括关于学习的知识。
孩子的合作学习和成人的合作团队有相似之处，事实上我们也希望通过合作学习让他们学习到与人合作的技能。一个优秀的团队是一个优秀的学习型组织，大家不是简单的在一起做事，而是在做事的过程中一起学习、彼此之间相互学习。教师要关注合作过程中孩子们的表现，而不能以任务是否完成以及完成的质量作为唯一标准。他们是否真的在学习，有哪些证据证明他们是在学习，又有哪些证据证明他们游离于学习之外，教师要有一副“火眼金睛”。那些旁观者也许并没有失去学习的机会，而那些表现积极的也许学习的效果并不好。这也需要教师明察秋毫。这样做的目的是把孩子的注意力吸引到学习本身，从而引导他们从同伴的身上汲取学习的智慧，也为集体贡献学习的智慧。
一个高二的男生问他的同桌：“你为啥会这样想？”同桌很随意的回答：“我就是这么想的呗。”教师走过去说：“他的这个问题问的非常好，希望引起你的高度重视。当你把自己的思路澄清并用自己的语言告诉别人的时候，不仅你自己的思维得到提升，你的同学也会从中受益。这是一件双赢的好事。”他又对发文的同学说：“其实，你可以尝试着猜测一下，他为什么这样想，并把你的猜想贡献出来。这同样可以获得双赢。”两个学生都陷入思考，合作就这样发生了。
竞争在合作学习中经常出现。竞争也是学习动机的重要组成部分。“你表现的积极踊跃，我也不能落后啊。”“你贡献出智慧，我也不能坐享其成啊。”“你想出了一个新的思路，我要在你的基础上也想出一个。”这样的竞争反而会让团队更加具有凝聚力，学习因此而向深度发展。发挥关键作用的还是教师。教师要用有挑战的目标激励学生，从而引导他们深度合作而不是大做表面文章。
“生命课堂”认为，合作学习结束前，不可缺少的一个环节是个人的反思和同伴的分享。他们积极参与到合作学习中，无论在这一过程中充当何种角色，只要是参与并投入了，就一定能获得相应的课程方面的知识。经过反思和分享，那些藏在课程知识背后的关于自我和他人、品质和习惯、策略和方法的知识就会浮出水面。
起点——从哪里出发，目的——到哪里去，进程——下一步怎么走，在“生命课堂”看来是学习的三要素，把握住这三点学习会进行的更加顺畅，并有可能走向深入。有合作的课堂，不仅是学生之间的合作，还有师生之间的合作，希望让三要素在合作中浮出水面。
足球技术练习方法的构成要素有哪些
1、基本功练习---传球、停球、带球、脚内侧带球拨球、脚外侧带球拨球。2、长传练习---训练传球精度，力量掌握。3、力量练习---腿部力量、爆发力、耐力。4、足球知识的掌握---每个位置的职责，基本足球规则等。5、意识练习---球场意识、传球意识、跑位意识、前插意识、回防意识等。6、综合练习---...
国际习惯的基本要素
一般的实践或通例，法律确信等。国际习惯的基本要素是一般的实践或通例，通常指的是各国普遍一致的、恒久的实践或行为模式。包括国家行为的存在，还要求国家的行为在国际上得到广泛的、一致的和恒久的实行，从而形成一般的实践或通例。法律确信是指一般的实践或通例被各国所接受为法律，为国家一般承认一种...
写作文的六要素是什么
5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 要素”只是一个基本的、简单的文章框架方案,并非文章血肉部分,要想把文章写得有血有肉、活灵活现,作者应该在人性化的角度去描述主人公(或叙事者)的各种感觉...
作文是哪五要素
作文不是五要素，是六要素。作文六要素是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。例句：今天早上，妈妈要我买菜。我便到红旗市场去，市场上的菜很多很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下，然后高高兴兴地把瓜抱回家。其中：1、时间：今天早上 2、地点：红旗市场 3、人物：我 4、起因：妈妈...
身体技术三要素是什么
技术动作、运动条件、运动课题所组成。身体练习三要素是由技术动作、运动条件、运动课题所组成。身体训练（physicaltraining）是运动训练中的基础训练。现代运动训练的有机组成部分。
一年级写作文四大要素
3. 作文四要素 1、写作主体。 写作主体,即进入写作状态的人,一般谓之作者。就写作四要素而言,写作主体在写作活动中无疑是居于主导地位的要素,动人的诗句、感人的文章都要在其手中诞生。 2、写作客体。 写作客体实际上就是指作家所要描绘的现实世界(物质世界和精神世界),泛指一切能够成为写作对象的人、事、景等...
影响孩子习惯的因素有哪些
个人觉得影响习惯形成主要有以下个几个因素因素。影响因素一：训练 习惯是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系，只要再接触相同的刺激，就会自然地出现相同的反应，所以说它是条件反射长期积累、反复强化的产物，因此训练...
统编教材如何落实语文要素
统编教材落实语文要素 统编语文教材每单元语文要素在单元篇章页里，在课文中的“泡泡”中，在课后练习题里，在语文园地中。“语文要素”，是语文素养的各种基本要素，包括必要的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。纳入语文课程与教学的语文知识，即关于语言和言语、文章和文学的听、...
教育的七个要素是什么?
这本小书并不是要阐述整个教育科学，它甚至不能囊括全部教学技艺。但是，在每个真正的教学实例和教学技艺的主要原则与规则中都包括七个要素，如果本书成功地实现了这七个要素的分类，人们可以在书中看到它们的自然顺序和相互关系，并且可以对它们进行系统性的学习和应用，那么，作者的愿望就达成了。
生活的要素
什么是生活的要素？！人们习惯理解的生活要素，就是物质生活和精神生活。除物质生活和精神生活之外，还有一种生活就是灵魂生活。灵魂生活则是精神生活的范畴，但高于精神生活的层面。物质生活、精神生活、灵魂生活，其三者的关系不是对立而是统一。物质生活解决人们的衣食住行，满足生命延续的一定条件；精神...
英畏百尔：[答案] 学习力的构成要素. 从构成要素来看,应当包括学习动力、学习毅力、学习能力等各要素.一、学习动力是学习主体进行学习的源动力.它又分为内在动力和外在压力两个方面.内在动力由学习主体对社会的认知程度和主体...
古县18382928767： 有效学习的基本要素? - ？
英畏百尔： 精神状态好,精力集中,把学习当成一种乐趣,能分清重点难点,精力用在刀口上.
古县18382928767： 学习的最重要因素是什么? - ？
英畏百尔： 心理健康问题,是困扰大学生学习和生活的一个重要卫生因素.关于心理健康与学习成绩的关系,国内外已有了广泛而深入的研究,一致认为心理健康是影响学习成绩重要的综合性因素.但是具体到心理健康的某个层面,尚无法取得一致的结论...
古县18382928767： 学习的6大要素是什么? - ？
英畏百尔： 1认真听讲2认真学习3不要贪玩4不要上网5要好好学习6我要祝福你考上大学
古县18382928767： 人的学习力由哪三个要素组成? - ？
英畏百尔： 学习力的构成要素.从构成要素来看,应当包括学习动力、学习毅力、学习能力等各要素. 一、学习动力是学习主体进行学习的源动力.它又分为内在动力和外在压力两个方面.内在动力由学习主体对社会的认知程度和主体要实现的目标所决...
古县18382928767： 学习的三要素是什么 - ？
英畏百尔： 学习就是＂目标+勤奋+运气=成功＂
古县18382928767： 学好的基本要素是什么?？
英畏百尔： 最关键的是要认清前进的方向,要时时的问自己,将来要成为什么样的人,我归结了以下几点: 1.要树立正确的人生观,价值观. 2.要树立远大的理想,志向 3.要先学会做人,再学会读书,建议多看看哲理. 3.要积极的参与公益活动. 4.当今的社会的较量,归根究地是人才的较量,许多人郁郁不的志,才走上了不归路,你应该多把精力放在自我的培养上,例如口才训练,提升自我修养,我想你不学好都难. 好了,这也是我的一点小小的建议,希望对你有帮助.
古县18382928767： 学习三要素是?？
英畏百尔： 信心+奋斗+机遇
古县18382928767： 学习的3大要素是什么?？
英畏百尔： 认真听讲 刻苦专研 不懂就问
古县18382928767： 一个学习过程或学习事件的构成要素是 - ？
英畏百尔： 一个学习过程的构成要素是:学生 、教师 、教学内容、教学媒体和教学环境.
