学霸，快来看看这道题五年级下上海人教版语文课文《母校》，课文主要内容是什么，课文是按什么顺序写的，

课文：《母校》主要内容如何概括~

母校是我的第二个家，我在这个温馨的家中快乐地成长。老师就像母亲一样对我细心呵护，千言万语诉不尽老师的哺育情。再过半年，我就要离开心爱的母校了，回想这五年来的滴滴小事，浓浓师情更使我难忘。 记得我刚读一年级的时候，还是个害羞内向的小姑娘。有一天清晨，妈妈有事出去了。我起床之后没有人给我梳头发，我只好自己对着镜子，拿起梳子，苯手笨脚地扎了个歪歪扭扭的马尾辫，硬着头皮背着书包去上学。在路上，我碰到了夏老师，她走到我的身旁，说：“早上好，戚一鸣！你的头发乱糟糟的，妈妈不在家吗？”我听了不好意思地点了点头，夏老师笑着说：“没关系，到了学校我来帮你梳！”进了学校，夏老师领着我直奔老师的办公室。她从包包里拿出一把漂亮的蓝色木梳，然后又取出一对毛茸茸的头花，带我来到镜子面前，帮我梳头发。一会儿的功夫，镜子里的小姑娘的头上就出现了两个扎着小绒球的马尾辫。在这个时刻，我的心中可真温暖，夏老师就像我自己的妈妈一样对我好。放学后，妈妈来接我回家时好奇地问我：“你的头发是谁梳的？真好看。”我做了个鬼脸，调皮地说：“天机不可泄漏！” 低年级的老师像妈妈，而高年级的老师和我们同学却像朋友一般亲密无间。大家都知道，由于面临毕业，五年级同学的学习都很紧张，压力也大，考试次数也很多，老师也很体谅我们。有一次，区里监控考试，我们的压力更大了，老师也很累。语文课上，老师说：“这段日子辛苦大家了，考试结束后，我们举行一个大型联欢活动，让大家放松放松。”大家听了，急忙问：“去哪儿，去哪儿？”老师说：“考试完再说？”老师真是在卖关子，不过我们的学习更加专心了。一个星期过去了，大家都考得都不错。老师神秘地说：“星期五穿得漂亮一些，我们去参加一个Party！”班级里的同学们齐声高呼，到了周五，我们一起到了同学家的餐厅。老师们和我们坐在一起，他们也变成了和我们一样大的孩子，和我们一起聊天，和我们一起做游戏，在那儿，只有我们欢乐的笑声。在笑声中，我们体会到了老师的深情。 我多想对时光老人说：请你走得一慢些！让我在这菊花盛开的校园，再多一些时间更好的品味这浓浓的师情！ http://zhidao.baidu.com/question/6134551.html 俗话说：光阴似箭，岁月如梭。六年如诗如梦的小学生活就快跟我挥手而别了。 再见了，我爱的母校！再见了，我永远爱着的母校！ 回想往事，就像吟起一首首小诗，品味一杯杯清茶。 啊，我的母校！我刚走进你的怀抱时，还是一位年幼、不懂世事的儿童，可当我要走出你的怀抱时，已经是一位满腹文墨的少年，是你抚育我成长。 不觉中，我想起了那书声琅琅的教室，他象征着我和同学的友谊，这个教室它载着多少的知识，是它给了我力量，给了我智慧，我永远依恋你，我爱的教室！ 想起了老师，是她教我学拼音、写作文。多少个日夜，她不顾劳累、不顾严寒酷暑，为我们批改作业，多少个朝朝暮暮，教我们认识每一个字，理解每一个句话。不管怎样形容，都形容不了老师为我们付出的每一滴汗水。老师，您就像我的父母，辛勤的培育着我们；老师，您就像那春蚕，您就像那蜡烛默默的照亮我们的一切，老师，您是我们的启蒙，自从我踏进母校的那一步起，您教了我们多少知识，教了我们多少做人的道理，我将永远记住你们。 往事的点点滴滴，在如今已成了过去，将永久的封印在我的记忆里面，而即将让我面对的是一个新的世界，一个新的环境，不知道下一次同学们聚在母校的时候，母校又变成什么样的了？也许在我们之后，又有一批批的人在这里挥洒着自己的汗水，在这里留下多少泪水和欢笑，在这里耕耘着自己的实力。 让我们一起祝福我们的母校吧，一起祝福下一代能比我们更加出色，更加有实力吧！ 再见了，我的母校，再见了，我那永远敬佩的母校！！ http://www.xizuo.com/zuowen/htmldata/4/32/2005_11/article_52706_1.html 金丹，我的母校 红，是热烈； 白，是思念。 我带着梦幻的色彩， 穿过那金黄色的校门， 来到了可爱的母校， 整洁的教室，激人奋进， 绿荫的道路，使人愉悦。 美丽的花园，令人舒畅， 在这所郊区学校里， 留下我最美好的回忆。 春天的校园充满生机； 夏天的校园热火朝天； 秋天的校园诗情画意； 冬天的校园温暖洋溢。 校园留下我们的足迹。 每天，朗朗的书声， 每天，快乐的笑声， 萦绕在我的耳边， 我尽情地舞蹈， 我尽情地歌唱！ 我们守纪，我们勤奋， 我们健康，我们进取， 到处是我们亮丽的英姿， 到处是我们抖擞的风貌， 辛勤的汗水挥洒出七色的光亮！ 屡获殊荣的母校， 涌现出一批又一批的人才， 我们必将继承优良的传统， 唯严、唯本、唯勤、唯实， 让我们成为母校明天的骄傲 我很想成为一名画家，挥动画笔，把这美丽的校园画成一幅缤纷的画；我很想成为一名摄影师，捕捉镜头，为这美丽的校园拍下精彩和辉煌；我多想成为一名歌唱家，一展歌喉，唱出我对母校的爱。可我还是一棵未长成的苗，只能拿起笨拙的笔，悄悄描绘下我心中的母校——金华新世纪学校。 我爱母校的一花一草。校园是美丽的花园，这儿四季如春，处处弥漫着芬芳，走进校园，准能让你心旷神怡。春天，迎春花、山茶花张开张张笑脸，漫山遍野的桃花更令你留连忘返；夏天，紫藤花香满校园，满池的荷花引来了翩翩起舞的蝴蝶；秋天，丹桂飘香，菜园、果园更是一派丰收宜人的景象；冬天，梅花凌寒独放…… 我爱母校的每个角落。校园是知识的乐园。矗立在校门上的金钥匙，闪闪发光，是她引领我们去开启智慧的大门。两幢高大时尚的教学大楼就像两艘扬帆起航的巨轮，载着我们畅游知识的海洋。体艺馆更是我们学习艺术的殿堂。一个个小画家，一位位小乐手不都在这儿成长吗？国际化的塑胶操场走在上面的感觉那才叫“爽”呢！今日的我们，明日的“刘翔”。今日的我们，明日的“姚明”！ 我爱这儿朝夕相伴的学友。校园是我们温馨的家园。我们互相关心，互相帮助，不比吃，不比穿，携手奔向新世纪。 我爱母校的园丁。她们如丝丝春雨滋润着我们。我们贪婪地吸收着这春天的甘露，发芽，长叶，吐蕊，开放…… 我更爱母校的创始人——校长朱桂香，她亲切得像我们的奶奶，把我们每一个孩子都装在心里，无时无刻不牵挂着我们。她为我们提供了最好的学习环境。她为我们聘请了最好的老师。她孜孜不倦，教我们做人，助我们腾飞。为着“三个一切”，她把爱心撒满校园。 母校，我在您的怀抱中长高了，长大了。“我要飞，我要飞……我要飞，我……要……飞……”这就是您怀中千万学子的心声。 http://www.gaojian8.com/2006/8-17/221831.html

琦君（1917－2006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉县人。1917年7月24日生于温州的瞿溪乡，现当代台湾女作家。浙江瓯海瞿溪人。14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。她的名字总是与台湾散文连在一起。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。 .课文简说。 　　应该说，课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 　　读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。 　　选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。 　　略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。 　　2.词句解析。 　　（1）对句子的理解。 　　①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 　　一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。 　　②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 　　“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。 　　那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。 　　③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 　　我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 　　（2）对词语的理解。 　　姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。 　　浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的

课文写作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。

本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，采用了情景交融的写法，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋，感情逐步加深又互相交织在起。

课文以作者行进的地点：进校门、到操场、出校门为线索进行描写。

扩展资料

《母校》这篇课文一共分为三部分，第二部分为重点内容，第一部分与第三部分前后呼应为点题之笔。

第一部分（第1自然段）写“我”回到了阔别十多年的母校。

第二部分（第2-8自然段）写“我”在操场上的所见所闻及由此引起的回忆与感想。这一部分又可分为两个层次：

第1层（第2-3自然段）熟悉的母校环境；

第2层（第4-8自然段）学生的课间活动勾起了我美好的回忆。

第三部分（第9-11自然段）写“我”离开母校，抒发了对母校的无比热爱之情。

文中的两个比喻句及其作用：

1、像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。

这一句把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面。

2、我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来，作用是使上下文连接自然。

你好，本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋。感情逐步加深又互相交织在一起。课文是按照地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索写的。希望对你有用！！！

没有课文内容啊

---

金山区13924291961： 学霸们快来看看这道题!一定最快采纳!一个长方体玻璃容器,从里面量长、宽均为2分米,向容器中倒入5.5升水,再把苹果完全浸没在水中,这时量得容器... - ？
高维富尔：[答案] 总体积-水的体积=苹果体积(注意单位的统一即可)建议在本题中用cm作为单位 20*20*15-5500=500cm^3

金山区13924291961： 五年级暑假生活P23页问路第2题 你觉得我们每一个上海人该如何＂留给国际友人一个深刻的`中国人'的印 - ？
高维富尔： 在我们面对国际友人的时候,首先应当表现出友好,热情以及礼貌.一个亲切的微笑就能缩短人与人之间的距离.其次,在国际友人面前,适当地弘扬中华民族的传统文化,最后,在国际友人遇到困难的时候,伸出援助之手,给予自己力所能及的帮助,这样必将给国际友人留下深刻而美好的中国人的印象.

金山区13924291961： 五年级(下)第三课为什么＂无论你你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切是五年级下的上海作业的第三课的最后一题.后天就要交作业了. - ？
高维富尔：[答案] 这句话的意思:就算你怎么努力,你今天应该知道的东西再也不能知道.因为你已经无所事事地过了这一天.

金山区13924291961： 学霸们,快看看这道题怎么做? - ？
高维富尔： 小明和妈妈到把其中一件衣服标价的个位的0忽略了,就等于缩小10倍,则少算了9倍,另一件衣服价格没变,其中一件衣服价格的9倍就是270元与162元的相差数.

金山区13924291961： 学霸快来,这道题怎么做!!! - ？
高维富尔： 从A到B 船以30海里/H 走了40MIN 共走了20海里角CAB=30° 角ABC=90+20=120° 则角ACB=30°山角形ABC为等边三角形 边AB=BC从C点引一条直线垂直于AB的延长线相交于D只要算出CD...

金山区13924291961： 上海路小学五年级有学生240人,其中80人眼睛近视.五(1)班有学生48人,有18人眼睛近视.五( - ？
高维富尔： 18/48=3/880/240=1/3=3/93/8>3/9

金山区13924291961： 学霸们,看看这道题 - ？
高维富尔：

金山区13924291961： 请问这道题怎么做?求求各位学霸啦! - ？
高维富尔： 乙不教数学,又不是上海人,上海人教语文,推出,乙教外语.北京人不教外语,乙不是上海人,推出乙是广州人.甲不是北京人,又不可能是广州人,只能是上海人.剩下的丙只能是北京

金山区13924291961： 上海五年级小学数学题 - ？
高维富尔： (1)乙从A地到B地行t12(t-2+0.5)=9t12t-18=9t12t-9t=183t=18 t=6 乙从a地到b地行了6小时(2)设AB两地相距X千米 X/12+2=X/9+0.5 X/9-X/12=1.5 X/36=1.5 X=54 AB两地相距54千米

金山区13924291961： 学霸看看这道数学题 - ？
高维富尔： n=lim(x→0)sinx/x=1