不会拼音怎样学，怎样学得快

如何才能快速学会拼音？~

拼音对于很多孩子来说，很难！因为字母是一连串没有意义的符号。
想要快速学好也很容易，就是把这些字母形象化，生活化，让孩子觉得字母就是我们生活中的东西，一看就能认识，一看就能知道写在哪里。不仅能学得又快又好，而且不容易忘记，也不容易出错。这样就能达到学得又快又好的目的。
学拼音可以按照下面5个步骤：
第一步：我会用形象的方式，教孩子们认识四线三格


我是这样教孩子的：中间这个地方是我们生活的地方，叫陆地，头顶是天空，脚底还要往下的地方就是河流、海洋了，我们用四条线把它们分隔开，可以分成海、陆、空三个格。字母就分布在这样的三层里面，一般来说，像鱼这样的才能生活在海洋，像鸟这样会飞的才能生活在天空对不对？至于不会游泳，也没有翅膀的，就乖乖地呆在陆地好了。后面学字母时，因为都把字母形象化了，孩子们很容易就能知道字母该放在哪里了。
第二步：人为给字母定个方向。

哪怕把字母形象化，像简笔画那样，一看就知道是什么，但是像bdpq这样的，还是没法分辨，谁知道是朝哪边对不对？所以需要人为的给字母定个方向：不确定左右的字母，除了ɑ以外，全部朝向右边。
第三步：借用手掌，巧妙记忆声调。

对于很多孩子来说，想要声调完全不出错，是有点困难的，但是可以通过手掌记忆，通过在手掌上画一画，什么声调，该怎么标，完全一清二楚，基本不会出错。
第四步：用图像法记忆单韵母和声母


以p为例，海岸是倾斜着延伸到海里面的，竖是倾斜的海岸，右边的圆是陆地上的一大堆泥土，也就是山坡，水里面的乌龟、螃蟹等，就可以通过这个小山坡爬到陆地上。为什么海岸要写在左边呢？我们之前规定过方向对不对？不确定左右的字母，除了ɑ以外，全部朝向右边，乌龟、螃蟹要爬上岸，肯定要朝右边爬，p的口诀是：上山坡p p p。取“山坡”的“坡”这个音。
山坡是在陆地上的，所以要写在陆地上，海岸延伸到水里面，所以写在陆地和海洋里面，我们可以一面念口诀一面写：上山坡p p p，竖是海岸，右边的圆是山坡。
第五步：用谐音法记忆复韵母

以ie为例，ie是由i和e组成的，i取“医生”的“医”这个音，e取“白鹅”的“鹅”这个音，ie的口诀是：医生喂白鹅吃菜叶ie ie ie。取“菜叶”的“叶”这个音。
以下是学习拼音的口诀汇总（采用的是形象记忆法和谐音记忆法），如需详细解释，请看单个字母的视频。篇幅太长，无法一一说明。

读会拼音并背下来，其实不难，拼音只有63个字母，用心的话一两天就能背下来了，对自己要有

信心哦。

这里有自己花费了时间整理出来的拼音，并标注了拼音的发音，供你参考。

一、汉语拼音


声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个

前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng

前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流

从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]

后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。

[eng发音 亨]

平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]

翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]

三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个

零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个

[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一

个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是

复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。

拼音的发音：单韵母
　　
a（啊） 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
　　
o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
　　
e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
　
i （衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
　　
u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 像个鸟窝呜呜呜
　　
ü （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
　　
声母

b （玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
　　
p （坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
　　
m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
　　
f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
　　
d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
　　
t （特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
　　
n （呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
　　
l （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
　　
ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
　　
k （颗）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
　　
h （喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
　　
j （机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流

从 狭缝里挤出来，声带颤动。
　　
q （七）发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。
　　
x （西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。
　　
z （资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从

中挤出,声带颤动。
　　
c （次）发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。
　　
s （思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。
　　
zh （知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从

狭缝中挤出来，声带颤动。
　　
ch （吃）发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。
　　
sh （师）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。
　　
r （日）发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。　
　　
y 和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快；i是韵母，韵母发音时较响亮。
　　
w　和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快；u是韵母，韵母发音时较响亮。

复韵母
　　
ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的

舌位时停止。由a到i有一个滑动的 过程 。
　　
ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。
　　
ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。
　　
ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，

变圆， 发出近似u的音，要轻短。
　　
ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。
　　
iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一

些，舌位低一些，u的响度比i大。
　　
ie 发音时，由发i开始，接着发 ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，

这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。
　　
üe 发音时，由ü开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ê。
　　
er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头

卷起来对着硬腭，就成了er 。

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的， an en in un ün 5个
　　
由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流

从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个
　
ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。
　　
eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
　　
ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
　　
ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

注意：
　　
i音与y音、u音与w音相似，只是 i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发

音较轻快。
　　
ye（叶），读作ie ，ye不能拼读，只能整读；yue(月)，读作üe，和ye一样，不能拼读，

只能整读。
　　
yi、yin、ying、wu分别读作：i、in、ing、u；
　　
yu、yue、yun、yuan分别读作：ü、üe、ün、üan

三、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]

如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声

（ˋ）、 轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈

mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。


四、标调规则：音节要标调，规则要记清

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

五、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

六、拼音字母大小写

拼音声母23个:

小写b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

大写B P M F D T N L G K H J Q X Z C S R Z C S Y W

拼音韵母24个:

单韵母: a o e i u ǖ 大写：A O E I U

复韵母: ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong

整体认读音节16个:

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 以下是大小写字母表

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

希望对你有帮助。

记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，分清声母、韵母、

【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼法，

记住声调读法规则和标调规则。会读并背下来，用心的话两天就能背下来，多练打字，

很快就会了。

汉语拼音声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“定” dìng

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)

舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]

平舌音：z[资] c[次] s[思]

翘舌音：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音） y[衣] w[乌]

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约]

er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]

yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个

前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng

前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从

鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]

后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。【eng发音 亨】

平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]

翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的

er【儿】为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。

三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

零声母音节: 开头没有声母，只有一个韵母独立成为音节a ai an ang ao e ei en eng er o ou

注意：键盘打字 ü 有时是【 V 】，如: 绿的拼音是 lv 。

兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?

一、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣

刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌，例如：“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读，引起学生对汉语拼音学习的重视，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣

儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。

1．读儿歌、编顺口溜或口诀。

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。

（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”

（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”

（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。

（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。

2．做游戏。

儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（1）打扑克游戏。

打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：

在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加

不会拼音就用笔画输入法，也可以用手写输入法。学拼音不是一会儿就能学好的，用重庆话说，那叫憋起牯牛下儿。不科学，实在是不科学。

可以去买关于拼音的书

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榆阳区17315636345： 怎样快速提高拼音学习? - ？
利怡盐酸： 1、让孩子看《好学拼音》光碟一节内容,边看边跟着读,孩子读得认真要多表扬! 学单韵母的四声时,不但要跟着读,还要用手写声调符号,最好也把脑袋随着声调符号的形状动,边读边动.等按顺序读四声已非常熟练了,再打乱顺序检查孩...

榆阳区17315636345： 不会拼音.怎样学的快 - ？
利怡盐酸： 一、适度要求,静心等待. (一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节. (二)准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. (三)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.对刚入学,刚接触拼音的孩子,我们不要拔高要求,急于求成.如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求.只要我们心中有一把适合自己孩子发展的尺子,那我们就能保持一颗平常心,静心等待孩子的进步,耐心促进孩子成长. 二、耐心细致,教给方法. 入学前,学生对单韵母或多或少有所接触,普遍认为已经学会了,其实并非如此,学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊,若不及时纠正,随其形成习惯,要准确拼出音节,阻碍很大.

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利怡盐酸：[答案] 先记住拼音声母、韵母和整体认读音节的读音并背会,把声母、韵母急速连续拼合起来拼读,加 上声调而成为一个音节.拼音的要领是:“前音(声母)轻短,后音(韵母)重,两音相连猛一 碰.” 如:练 lià. 好hǎo , 大 dà…… 本人整理并标注了读...

榆阳区17315636345： 如何让一个不会拼音的人快速学会拼音? - ？
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榆阳区17315636345： 不会拼音怎么学拼音打字? - ？
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榆阳区17315636345： 我二十四岁不会拼音怎么学的快 - ？
利怡盐酸： 学五笔字形吧,重字率低.

榆阳区17315636345： 我不会拼音想学,什么方法最快 - ？
利怡盐酸： 最好买本有注音,附音频的,简单一点的书,跟着读几遍,然后听写或者默写拼音.