刚毕业，成为小学老师，担任班主任，关于小学班级和学生管理您有什么建议，有什么书籍推荐？

当小学班主任要看什么书，增进自身的修养和管理班级的能力~

销量高、口碑佳的10本（套）书。
这些书既可以帮助您解决日常班级管理问题、教学技巧方面的问题，而且对于结构化面试也很有效，而且这些书无论从销量，还是从口碑而言，都是“杠杠的”，正因如此，更要将其推介给每一位老师！
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如果说中国教师对课堂纪律问题解决方法多是“太极”，那么《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书里的方法就是“拳击”，每个方法像“拳头”一样直击最常见的5种课堂纪律问题：随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。
本书主题明确，快速改善课堂纪律的75种方法，每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，内容很实用，对于改善课堂纪律问题相当有帮助。
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好老师激励后进生的21个课堂技巧
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作为美国最著名的“问题学生”方面的教育专家，针对“问题学生”，里奇·考伯在《好老师激励后进生的21个课堂技巧》这本书中提出了21个高效课堂的管理策略，他将理论和案例相结合，通俗易懂，很适合大多数教师来阅读。
通过本书，将会帮助各位老师：激发后进生学习热情，逆转厌学情绪；有效控制课堂，降低问题学生不当行为对其他学生的影响；和后进生建立双赢的关系；减少后进生违纪行为；疏导后进生心理障碍等等。
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语文四界
本书是作者继2014年的《语文四界》之后的又一全新力作，字里行间凝聚着一位语文教师对专业的执着追求，系用心之作、真诚之作。是一位语文特级教师20多年的教学经验的总结。
本书从教学研究、教学实例、评价探索、体验写作四个方面来阐述自己的观点，内容相当全面，对于每个语文老师的启发很大。
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简单教数学： 一个特级教师的小学数学教学智慧
如何让你的数学课变得生动有趣，如何让学生快速爱上数学课，如何达到老师轻松教数学，学生快乐学数学？
《简单教数学： 一个特级教师的小学数学教学智慧》这本书或许可以帮助你。
书中，戴老师告诉我们，其实，可以把课上得简单一些。简单课堂真实，朴实，扎实，实实在在，没有过多的华丽色彩，没有过多的热热闹闹，没有过多的刻意追求。简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢、学得更为轻松。
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15秒课堂管理法
本书的作者罗博·普莱文是课堂管理方面的权威专家，拥有25年一线教学与研究经验。他独创的“15秒管理教学法”，能做到15秒就让全班学生安静下来，并能吸引学生注意力。他上传的管理方法视频在YOUTUBE上点击量超过1500万。
本书基于英国8000间教室、美国2000间教室的实际案例研究，最大的亮点是：
方法科学高效，培养学生的责任感，提高学生素质，只要15秒就能让课堂迅速安静下来，或者在课上任意一个间隙使用一个“15秒”方法就能吸引学生注意力，能够帮助教师节省大量维持纪律的时间。
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爱上课：麻辣教师调教“天下第一班”的教育奇迹
本书一经出版，便广受好评。被称为中国版的《窗边的小豆豆》，诠释了爱的教育；也被认为是教育界的《麦田的守望者》，演绎感动守护。
知名教育家、北京十一学校校长李希贵和清华附属小学校长窦桂梅都极力向全国教师推荐这本书。
有人把《爱上课》一书的主要内容总结了下面几句话，感觉还挺有趣，分享给大家：
知识超有趣，上课真好玩
激励学生，不让学生“放弃”
学习的态度比念书的多少重要
求知的精神比分数的高低重要
了解错误比考试的次数重要
赢得学生的心，连家长都大受感动
这几句话总结的很是到位，把本书的精髓都讲了个通透，如果每个人老师都能够理解这些，何愁赢不了学生的心。
04
班级管理4套装 （包邮）
有不少老师在班级管理方面存在着一些问题，那么这套书籍，绝对可以帮助各位老师弥补自己在班级管理上的短板，找到更好的解决方法。
这套书籍包括：帮助您如何开展主题班会的“打造魅力班会课”；能够给你更多良好建议的“给年轻班主任的建议”；既适合带班中的班主任阅读，也适合科任老师提升班级管理技能所用的“班级管理实战指南”；还有可以帮助学校解决各种心理问题的“教育中的积极心理学”
是不是相当全面，那快快下单吧，而且包邮哦！
03
教学技巧4件套 （包邮）
这份套装可谓是万众期待了，很多老师在选择教学技巧类书籍时都不知如何下手，再遇到邮费叠加的时候，真的是逼死强迫症（对不起大家了）。
这次这几本精选好书组成优惠套装，算是给大家送福利啦！话不多说，我们来看书。
这些书包括：《以学生为中心的反转教学11法》、《快速破解60个教学难题》、《开始和结束一堂课的50个好创意》、《让每个学生主动参与学习的37个技巧》、《好老师激励后进生的21个课堂技巧》。
如果你在教学技巧方面遇到问题，这几本书绝对可以帮助你，相当实用哦！
02
窗边的小豆豆
“要了解孩子，每一位父亲、母亲必须熟读！要懂得孩子，每一位老师、校长必须熟读！要珍惜自己，每一个孩子必须熟读！”
这句话是对《窗边的小豆豆》这本书的一个高度评价。
本书从1981年出版以来，便广受好评，一版再版。曾经连续8年雄踞全国畅销书排行榜，是10万名中小学生“票选受欢迎图书”的第1名。作者黑柳彻子还因创作此书被任命为联合国儿童基金会亲善大使，成为亚洲历史上第一位亲善大使。
老师应该熟读本书，向小林校长学习，了解他的教学之道，看他如何与学生相处，施行“爱的教育”，把像小豆豆这样的问题学生变得优秀。
01
让学生爱上学习的165个小游戏
排名第一的就是许多老师钟爱的这本《让学生爱上学习的165个小游戏》。
本书最大的特点就是一个字：全。165个课堂游戏，总有那么十几个适合你。
全书分为三个部分。
第一部分：让学生凝聚起来的游戏。从开始的自我介绍到如何分组合作、如何建立课堂秩序到怎样进行团队建设一共是58个游戏。
第二部分：让科目引人入胜的游戏。数学、英语、语文、美术、音乐、科学、化学、历史、地理，每一科目都有五到十几个适合的游戏。
第三部分：让课程圆满结束的游戏。教你如何做一节课程的结尾和如何做期末的总结。有了这些游戏，课堂的总结会变得更加生动，也更能帮助学生记住课程重点

最好不要给老师提建议或意见，家长应该说老师管理有方。。。。要不。。。

孔子说过：因材施教。现代教育思想也认为：教无定法。教育是多元化的，没有最好的、单一的教育模式可以让我们套用。不同时期的班与班有差异，同一班级间的学生思想又有差异关于班级管理，许多班主任有过成功的管理经验和办法。笔者在下面所要谈的，还不足以称之为经验，只是十几年来与学生的朝夕相处之中得到的班主任工作体会，或喜或忧，酸甜苦辣，回味无穷。
一、了解和研究学生是搞好班主任工作的前提
新接一个班级，从何做起?古人云：知己知彼，百战不殆。班主任必须深入到学生中去，了解学生，研究学生。新生刚进学校的第一学期，由于师生之间还没有对相互之间的认识，笔者采取了经常到宿舍与学生聊天，到课堂听课，到机房与他们上机的方式，通过对学生生活、学习的长期观察，对学生个体进行综合了解，包括思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。在与学生的交往中作为班主任应敞开心扉，建立一种亦师亦友的协调关系。
这里值得一提的是学生的周记。一开始，笔者要求学生必须把自己对学校、对班级、对班主任、对同学，以至于对家庭、对社会的一些看法以周记的方式表达出来，这里面有强制要求的一面。但是，在阅读这些周记的过程当中，除了一部分学生敷衍了事之外，相当多的同学也提出了一些希望班主任能够帮他们解决的生活上的、学习上的问题。于是，翻录英语磁带、提供夜自修课外阅读书籍等等能够帮学生解决的问题都解决了。而那些需要提交给学校管理部门解决的问题，也通过反映到教研室由学校尽量解决。在师生沟通的过程当中，笔者真正体会到“沟通从心开始”这句话!对于学生，老师要做到尊重他们，那么他们回报给你的就是信赖!曾经有学生在周记当中披露他们自己认为卑微的家庭生活，也有学生坦承自己厌学的心路历程，更有学生讲述自己初恋的感情生活……对待这些感受，作为班主任必须做到一点，那就是“尊重”!这也是教师应遵循的最基本的道德。
在处理好人好事及违规违纪现象上，尽量做到多激励，少批评。每次，先总结表扬好的现象和有进步的同学;即使批评，也尽量只讲事不点名。因为人人都有自尊心，哪怕是班级里学习最差、最不守纪律的学生，也极要自尊。笔者尊重每一位学生，教育他们自尊和尊重他人以使他人尊重自己。另外，笔者认为每一个学生不管其学业成绩如何，身上总有闪光的优点，发掘它和赞扬它，是笔者作为教师的职责。
总之，从学生的心理需要上讲，爱和信任应该是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任去尊重学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法。笔者认为，师生之间的这种尊重与信任是一个班级好的开始。
二、班级凝聚力是形成良好班风的支撑点
在做好第一点的基础上，笔者初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。同时，让大家自我推荐。通过对两方面的综合考虑，笔者选出了班委、团委的成员。第一学期班里的工作基本上是“扶”着他们走的。也就是说，班里的事情，事无巨细，笔者一律过问参与。很快，笔者除了自己觉得非常累之外，也意识到这样下去，三年毕业之后，班里的班干部将会不具备组织领导能力!所以，从第二学期起，笔者淡化了自己的“保姆”身份，大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。时至今天，他们基本上能将班里的各项工作处理好，这是一个班集体凝聚力的重要体现，能够决定一个班级的精神面貌与风气。
同时，班级的凝聚力还建立在班主任对班级的关心上。班主

真心爱每一个孩子，真心爱这份职业。平时多个孩子们一起玩增加彼此感情，关心爱护每一个孩子即使是学习差的纪录乱的，多和家长沟通，及时反应孩子的情况，做好老师和家长的交接工作。

传统儒家书籍。推荐参考大安法师开示：
居士乙：我是教小学的。现在的小孩都很物欲。他懂哪个同学家里怎么样，他需要什么，就会跟对他有利的那些同学混在一块，形成个小势力圈子。所以那些家境不好的同学，在学校很难健康地呆下去。我们做了一些调查，发现那些贫困的小孩，全村最穷的，整个村子的人都看不上他，小孩有自卑的心理。我觉得我们应该尽点力去帮助这部分人。我们也想改变周边的人，让他们接受传统的观念。但我们不知道具体该怎么做。出家师父：我们现在办一个类似于念佛堂性质的场所，每个周末带领大家先读经，然后再读《论语》，再念佛。儒家文化在抚州的根基很深，我看了一下，从孔孟之后几次大的变革都是跟抚州有关。现在有些地方学国学是以程朱理学为中心，就感觉他们对国学的理解没有把握核心的内涵，对佛法的理解上也有一定的偏差。大安法师：对程朱理学，印光大师晚年有诸多批判的信稿。近代中国的衰微、祸乱以及道德的低落，其根源可以上溯到朱熹、程颐、程颢等理学家们，否定因果、否定轮回的偏见。所以还是要回到原始儒家，回到四书五经的原文去诠释儒家实践理性与伦常的观念。而且还应该从佛法的角度看待儒家经典，具体可以看憨山大师、莲池大师、蕅益大师等祖师的著作。最重要的是要讲因果的观念，现在中国人不信因果造成了社会道德及心理诸多严重的后果。《周易》讲“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”这不是很明显的因果观念吗？积善积得好了对子孙后代有好处，造了恶对子孙后代都不好，正殃是在自己，余殃是在子孙后代身上。《尚书》里面谈“五福六极”，也是谈因果的观念。在《左传》里面也是处处都谈因果。讲传统文化要把这个作为重点去谈。如果没有因果观念，那么仁义礼智信、孝悌礼义廉耻就都没有依据。因果观念是道德赖以成立的重要依据。另外要厘清一个关键性的问题，要相信这个世间有圣人。圣人就是先知先觉者。中国的四书五经不是一般的学者写出来的，是圣人述出来的，是对古圣先王的道统的传继。如果对圣人经典信心不足，或采取“取其精华去其糟粕”的态度，心生分别，乃至轻慢，缺乏恭敬心，则会诠释微言大义不到位，差之毫厘，失之千里，或会把自己不理解的东西认为是糟粕而剔除掉。圣贤的教育我们不能仅仅把它看成一个知识体系。孔子的学生子贡，他听了夫子的一句话，还没有做到就不敢听第二句，注重知行合一。读了《论语》，就要想怎么去落实“孝悌”，怎么去“仁者爱人”，怎么去“博施济众”，怎么是木讷一点，躬自厚而薄责于人，这些东西都是要实践的。尤其在家里怎么做到孝道，把五伦关系做好，这都有它的道德意义在里面。其实这些很平实，但是下学上达。事相上你能做到就是在修福，福修到一定程度，福至心灵，就能开发智慧。悟性开了，就能够上达，就知道天道，形而上的东西就能慢慢领悟。承天之道也，一以贯之的道，忠恕之道，那种明德、厥中、浩然之气，诸如此类，这些都是上学，上达的一些境理。这也像佛法一样，理事双备，有事也有理。我们可以从事开始去讲，事里含理，理借事显。讲好儒学，先要注重践行。千万不要以学教科书的形式来讲儒学，因为现有考试的制度已经形成了僵化的思维方式。我们几代人都是以教科书模式教育出来的，看问题都是“中心思想，段落大意”，僵化了，最后就没有想象力，没有创造力了。要多听点音乐，多回归到自然界，学自然，学书法。特别是小学阶段，逻辑思维不要那么强，心性的仁爱教育，还有审美教育越多越好。回归到小孩子的本来状态去教育，顺其自然，给小孩自由发展的空间，这样才更能成才。这也是空性的教育，要空一点，空灵一点。不要太功利，一开始就掉进“术”与知识的窠臼。所以教育要回归其本来面目，要从传统中汲取养分，回归到生命的本态，激活学生本有的良知良能，充溢智仁勇，如是或能造就真正的人才。而国学教育的资源值得我们重视与发扬，愿大家共勉。

请教同事比较好吧

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陈仓区18083326937： 我是一个刚毕业的学生,我现在在一所学校里当老师,还是班主任,.我该怎么办? - ？
郯贺解郁： 说到这里,让我想起了我们中学时代的老师.也是班主任,班里没有谁不怕她的,她的教学方法,也是最好的.虽然我们都怕她,但我们每个人的心里都很感激她.你上面讲的,对学生好.做为班主任是不能有这样的主动的,班主任所先要有个威严.因为现时代的学生,不好管是现实的,你要是和学生们很好.这样你还怎么去管了.但对于一些热爱学习、喜欢学习的学生,在课外就可以好.

陈仓区18083326937： 请教有关人士一个关于应届毕业生当老师并且当班主任的事情. - ？
郯贺解郁： 你的担心不是多余的. 首先你不是师范院校毕业的就是一个硬伤,如果没有教师资格证,连上岗的资格都没有.如果有高中语文教师资格证还能对付一番. 其次当班主任需要有好多教育学、教育心理学的理论作指导,不知你有没有认真地学习过这些理论?凭主观愿望和满腔热情办事是不够的. 建议你不去竞争班主任,而是在当好语文教师的同时,多给自己充充电,如没有教师资格证赶紧参加考试.

陈仓区18083326937： 刚刚毕业的师范生怎么当好一个班主任 - ？
郯贺解郁： 一定要和学生充分搞好关系.但是要张弛有度.在学生面前不能摆老师的架子.学生做错事必须按规章制度惩罚.有时间多上班会课学会倾听学生的意见并且能够尽量在情况允许下满足学生.记住千万不能将自己的生活上的情绪带进课堂,一般将自己生活上不好的情绪带进课堂的老师都会被学生所诟病.高中班主任常会因为学生宿舍问题受困扰,但是你绝对不能在卫生或者纪律方面太苛求高一新生,适当的进行处罚、学生可以接受但是绝对不能太过分. 学校应该也会组织每周或每月进行班主任培训的. 努力成为一个让学生喜欢的班主任吧.什么样的班主任是好的?其实学校里评出的优秀班主任不一定受学生喜欢但是受学生喜欢的班主任就一定是优秀班主任.加油!!! 建议求采纳.

陈仓区18083326937： 我今年刚刚走进教师队伍,第一年就担任班主任,特别对于留守儿童和学困生无从下手,敬请各位帮帮忙吧? - ？
郯贺解郁： 关心,做老师的就是尽心尽责,我听过当班主任的他们说班主任就是保姆, 什么都要为学生想到. 别怕麻烦,就当那是自己的孩子,能帮的全帮助. 从孩子的家境 还有他的各方面了解,多陪下孩子,多跟他们聊聊 ,找些共同话题,走进他们心里这样他们容易跟你交流,你就知道他们需要什么了. 那自己不当外人 ,就这样吧,

陈仓区18083326937： 刚毕业当教师,,学生不怕我,,问怎样在学生面前树立威信 - ？
郯贺解郁： 1.班主任要够严厉,书上讲的要靠人格魅力没一定境界咱做不到2、建立严格的班级管理制度,开学前,请教好老教师,要做的工作都做好3.找一批有领导管理能力的班干部4、说过的一定要做到..

陈仓区18083326937： 现在师范大专毕业当小学老师好当吗? - ？
郯贺解郁： 不太好也

陈仓区18083326937： 目前刚刚本科毕业当小学老师,需要工作几年或者有什么条件才能考在职研究生? - ？
郯贺解郁： 你可以报考在职教育硕士或教育学硕士两种,前者是专业硕士,后者是学术硕士.报考教育硕士需要本科毕业满三年以上才可以报考,参加十月全国联考,毕业后获得学位证书,无学历证书.教育学硕士需要参加的是月份哪的同等学力申硕全国统考,这种考试形式是先上研修班,然后在2-3年内修满学分后本科有学位的考试可以参加5月份的同等学力申硕全国统考,通过后参加你所报考院校的论文答辩工作,最后可以获得学位证书,无学历证书.希望我的回答可以帮助到你.

陈仓区18083326937： 大学本科毕业进小学当老师,一进去是什么职称 - ？
郯贺解郁： 满一年后可以参评初级职称

陈仓区18083326937： 教师学年工作自我鉴定小学 ？
郯贺解郁： 自我鉴定是个人在一个时期的自我总结,写自我鉴定有利于我们工作能力的提高,因... 一、工作能力方面自踏上工作岗位起,我就一直担任班主任工作,而且是一年级班主...

陈仓区18083326937： 我刚毕业要去一所小学当老师,,怎么自我介绍好? - ？
郯贺解郁： 根据学校对你所任课程的要求把自己这方面的优势先展示出来,再介绍些和学校工作有关系的相关特长,就可以了.