幼儿语言学习有哪些

幼儿语言学习和发展包括哪些方面~

幼儿探究性学习有以下几个特点: 1、研究性幼儿科学研究性学习的首要特点就是研究性,即把研究作为学习的方式,把学习作为研究的过程,新课程标准要求幼儿学习不应该简单地去理解和掌握前人发现的现成知识,应给幼儿对其终身发展有用的知识,所以必须让幼儿积极参与探求知识的全过程,使幼儿成为知识的研究者和发现者,在掌握知识的同时,智力、能力同步提高。2、开放性让孩子放开“手脚”,大胆尝试,勇于探索,不断创新。这就要求我们从孩子的视角进行思考,尽可能让幼儿主动探究,开动脑筋;尽可能让幼儿大胆实践发现问题,解决问题;尽可能让幼儿表达归纳,评价思辨;尽可能让幼儿在活动中增长见识,深化体验。在“研究”过程中,允许幼儿获取知识的方法多样化,研究的结论可以不一致,在交流和评价时标准多元化,表现出明显的发散性,求异性和批判性。[8]3、实践性让孩子在学习、生活过程中动手、动口、动眼、动脑。不仅仅重视实践的结果,更重视幼儿实践的过程。在幼儿实践后有了一定的体验,再进行教学,促进其养成良好的探究习惯。也就是说要在研究、创造科学的实践中学习科学,在习得科学知识的同时,又获得探究知识的方法和能力。4、主体性以全体幼儿为主体,引导幼儿“我要探究”,指导他们逐步学会自定目标,自我激励,自主学习,自我反思,自我探究。幼儿能说的,教师不说;幼儿能做的,教师不做;幼儿能想的教师不提醒。把幼儿定位为知识的探究者、建构者,而不是知识的被动接受者。

答： （1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在 与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境，这个环境 为他们提供了种种语言模型，足以用来选择。只有那些他们能 够理解、能够模仿的模型，才会被有意识地挑选上，并被不断 地加以模仿和练习。其次，与此同时，儿童将语言模型稍加改 动，增添、减少或变换个别语言单位，作为自己的语言表达出 来。这种根据自己需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿 童主动参与语言构建的过程。此外，成人在与儿童交流时，一 定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿，成人所提供的语 言模型也会受到儿童自身特点的影响。这就是儿童对语言环境 的反作用力。
　　（2）语言学习是儿童语言是语言个性化的过程。每个儿童所 依托的语言环境都不一样，既有的经验和语言的积累使得儿童 在交往中带有鲜明的个性印记。特定的语言习惯显现其语言个 性，这种个性可以从语言使用的句式、词汇、口头禅甚至是语 调体现出来。除去语言表达的形式的个性化之外，语言内容同 样呈现出个性色彩。不同的儿童在语言学习中表现出不同的特 点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。 在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不 同。
　　（3）语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。语言本身是 音义结合的符号系统，儿童在学习语言的时候，语音和语义是 必须结合在一起学习的，儿童学习语言的过程往往就是他们认 识事物的过程。同时，语言的学习也和儿童在其他领域的学习 紧密联系在一起，儿童的成长成熟通过语言的成长成熟表现出 来。
　　（4）语言学习是儿童语言是循序渐进、逐步累积的过程。儿 童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟，会 经历从无到有、积少成多、逐步完善等过程。

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东营市13284697972： 幼儿语言学习有哪些 - ？
路亨拉氧： 答: (1)语言学习是儿童语言主动建构的过程.首先,儿童在 与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境,这个环境 为他们提供了种种语言模型,足以用来选择.只有那些他们能 够理解、能够模仿的模型,才会被有意识地挑选上,并...

东营市13284697972： 学前儿童语言教育的基本内容有哪些 - ？
路亨拉氧： 学前儿童语言教育内容分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构: (一)专门的语言教育内容它主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面, 这也是我国目前学前儿童语言教育中经常采用的、最基本的内容. (二)渗透的语言教育内容 这类结构主要是利用学前儿童各种生活经验, 为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会

东营市13284697972： 幼儿园语言教育活动的基本类型有哪些 - ？
路亨拉氧： 一、语言教育活动总目标: 1、知识技能的掌握:语音、词汇、语法、语言结构的学习. 2、幼儿情感、态度的培养: A、乐意与人交谈,讲话礼貌; B、注意倾听对方讲话,能理解日常用语; C、能清楚地说出自己想说的事; D、喜欢听故事...

东营市13284697972： 幼儿园有计划的安排和组织幼儿系统学习语言的专门语言教育活动有哪些 - ？
路亨拉氧： 1故事讲述:让幼儿听故事,理解故事内容,复述故事2 诗歌:可以是古诗、现代诗、念谣、儿歌、三对半、谜语、绕口令这样的体裁.让幼儿理解诗歌的意义,背诵诗歌.3 看图说话:单幅图画或多幅图画,让幼儿观察图画上的内容,编成一句话或者一段话4 绘本阅读:教师可以准备一本大书和若干小书.先引导幼儿看绘本,故事内容,故事的意义.然后让孩子自己阅读.在教师引导阅读的时候一定要留问题给孩子自己去发现.(绘本阅读是早期阅读的一部分,注意其形式与故事讲述做区别)5 识字教学:这个一般出现在大班或者学前班,认识汉字或者拼音.出示图卡,教孩子念,认,理解意义,造句.

东营市13284697972： 学前儿童完整的语言能力包括哪些方面 - ？
路亨拉氧： 1、多看教师在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,为幼儿多创造条件.如:在为幼儿讲《春天》的故事时,应先告诉幼儿:“春天来了,人、动物、植物都有一些变化,请你在来幼儿园的路上或去公园玩的时候,看一看、找一找,...

东营市13284697972： 如何全面发展幼儿的语言能力 - ？
路亨拉氧： 、创造良好的语言环境,激发幼儿的语言兴趣. (一)让幼儿在直接感知中丰富知识和发展语言. 幼儿学习语言,都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连.并通过各种感官直接感知,来获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言...

东营市13284697972： 宝宝语言学习有哪几个阶段 - ？
路亨拉氧： 第一阶段:学说话 学说话是表达信息的阶段.随着宝宝发音器官的逐渐成熟,宝宝会先后发出单音、双音,逐渐会说简单句到复杂句子.第二阶段:学听话 学听话是接受信息的阶段.从宝宝出生开始,家长就要注重锻炼他的听觉和视觉能力,...

东营市13284697972： 幼儿学习语言的重要手段是什么 - ？
路亨拉氧： 幼儿的语言能力发展在很大程度上依赖于家庭环境.父母及家庭成员的语言水平、文化修养、文明习惯及家庭藏书情况等,都会对幼儿的语言能力产生巨大影响.父母文化修养较高,说话语言幽默、词汇丰富,孩子讲起话来必然头头是道,举止...

东营市13284697972： 如何开发幼儿的语言学习 - ？
路亨拉氧： 婴幼儿语言能力通过读书可激发,读书对孩子的语言表达能力的发展有突出效果,加上爸爸妈妈有效的沟通交流,从小培养阅读兴趣非常重要.1、为他提供一些形状、颜色各异的图书,比如有凸起物、绒毛,或者有音乐的书籍,引起...

东营市13284697972： 浅谈在幼儿园期间如何发展幼儿的语言能力 - ？
路亨拉氧： 如何促进幼儿的语言表达能力呢,主要有以下几个方面. 一、给幼儿创设一个想说的语言氛围. 作为老师,我们要给孩子创设一个想说的语言氛围.每当早晨来幼儿园的时候,很多小朋友都喜欢把自己在家里发生的奇闻趣事讲给老师听,他们...