六年级语文有关借物喻人的手抄报
《 白 杨》、
《桃 花 心 木》、
《桂 花 雨》、
《梅 花 魂》、
《行 道 树》、
《水 仙 花》、
白杨》就运用了借物喻人的写法,先写白杨高大挺秀,适应性强、生命力强的特点,借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向.同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任,他相信孩子们一定会像小白杨一样,迎着风沙茁壮成长,成为建设边疆的生力军. 《落花生》也是借物喻人,问花生将果实埋在地下这个特点说明一个做人的道理——要讲求实在,而不可只讲体面. 如《落花生》,全文讲述“我们”全家欢度收获节,边品尝新花生,边谈论花生的好处；告诉人们,做人要做务实有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.文章在谈论花生的好处时,有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道.” 我们都说是,母亲也点点头. 父亲接下去说：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西.” 我说：“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了.” 父亲说：“对.这是我对你们的希望.” 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生,目的是为了论人生；他赞美花生的品格,也是为了说明做人应该做怎样的人.“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人.”这个认识得到了父亲的肯定.这就像画龙点晴一样,很自然地表达出了文章的中心思想. 由此可见,无论写人记事还是写景状物,正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力. 大家再读读下面这篇文章,体会一下本文借物喻人的特点及作用：山中的老杏树 杏子成熟时,正赶上农村收麦.麦收过后的一天,我才抽空儿扛着木棍儿,棍儿上挑着篮儿,上了南山. 半路碰上邻居二婶儿.二婶儿见我也去采杏,忙告诉我：“我都找遍了,只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿,只是杏子又青又小,还不好吃!”说完,二婶便走下山去. 我登上山梁,老远就看到了那棵树.它是那条山沟里仅有的一棵杏树.走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子,成串成串地挤满枝头.随着一阵微风,杏树抖动起枝叶,像是在和我打招呼. 这是一棵老杏树,它长在沟底缺土少水的岩石旁,树干又高又曲又粗,疤痕累累,显然它已历尽沧桑.我把木棍儿插在腰间攀到树上.坐在粗大的树杈上,我看得更清楚了：枝条上,每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子.大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄,一面黄里带红；个头儿也不小,个个儿都像个小苹果儿.望着这绿叶间压串枝的杏子,我比喻不出它们像珍珠、像宝石,还是像翡翠、像玛瑙.捏开一个一看,哎呀,金色的果肉浸满果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾. 一抬头,无意中发现两个树杈之间卡着一块石头.哦!我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃,是因为树太高,她看不见结在上面的杏子,只摘些下面小的.她不会上树,够不着,用石头又砸不下来.显然,她着实冤枉了这棵老杏树. 望着满树伸手可及的果实,再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树,一种敬慕之情油然而生.老杏树啊老杏树,你不怕寂寞,不畏艰难困苦,独自扎根于这深山岩石之中,老而不衰.一年又一年,你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求.当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时,脚跟仍是那样坚定,胸怀仍是那样坦荡、无私.多么可敬的老杏树啊! 我轻轻地取下石块,抽出腰间的木棍儿,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶,伤害它的身心.于是,我下了树,挎上篮儿,再爬上树,坐在老杏树的怀抱中,尽情地摘着杏子,尽情地享受着它奉献的果实. 这是一篇优美、生动、感人至深的文章.相信每一个同学读了此文之后,都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法,借山中老杏树的特点,热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞,不畏艰难困苦,扎根深山,饱经风霜,老而不衰,只讲奉献,胸怀坦荡、无私）的人,同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情. 运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时,描述的事物的特点,要与人的品格有相似之处；让人读了文章,就能清楚地认识到,本文借物要说明什么,要借物赞誉怎样的人.如果不是这样的话,“借物喻人”的方法,也就失去了使用的
六年级语文有关借物喻人的手抄报
请你运用借物喻人的写作方法写一个小片段
5、松树 你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的,也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷热,随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥,也不需要谁来 ...
落花生借物喻人还是借物喻理 落花生运用借物喻人还是借物喻理
《落花生》用了借物喻人的写作手法。《落花生》的作者是中国现代作家许地山，是一篇叙事散文，还是人教版五年级语文上册里面的一篇课文。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格。《落花生》运用借物喻人的段落：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子...
借物喻人写作文题目怎么拟?
小学五年级语文上册借物借喻人写春竹子梅花蜜蜂路灯作文。以下为参考。在我们小区的每幢楼的前面，每隔一小段路就矗立着一盏路灯。它们静静的站立着，虽然只有普普通通的外表，一根柱子和一盏伞状的节能灯泡，却起着很大的作用。每当天黑的时候，你们就准时亮起来，照亮人们回家的路。在雪白明亮的灯光下，...
初中语文哪些课文有运用借物喻人的写作手法
《公输》《爱莲说》《陋室铭》
借物喻人的小练笔100字
蜡烛，它虽然没有灯那么明亮，但我很喜欢它。因为它总是默默无闻地奉献着。蜡烛平时总是受人冷漠。可是，当停电时，它总会挺身而出，用自己的生命驱赶走黑暗给大家带来温暖与光明。时间分分秒秒的过去了，而蜡烛的白色圆柱形的身体也越来越短，可这根本不会让小巧的它把火熄灭，一直到生命的最后一刻...
五年级下册语文作文木棉花礼赞,借物喻人。
秋天,秋叶萧瑟.树上飘落下一块块洁白的棉毛,有些棉丝缠绕着木棉树枝上,任凭秋风掠过,却怎么也飘不下来.可是飘落下的棉毛,却没有人去拾起.秋风寒意,总牵起一阵阵伤感.曾经热闹非凡的树底下,现在已经没有人在那逗留了,曾经是孩子们的嬉戏地,现在已经不再属于了；曾经是我的微笑所在地,现在也就成...
五年级下册语文书第三课后小练笔借物喻理
胡杨异于其它树，它总能在艰苦的环境下生存，绿叶，在黄沙中摇摇晃晃，那些生长在沙漠中的树，枯了，死了，唯有胡杨，在干旱中生长着。 那时，我仿佛懂了什么，要像胡杨，学会坚强。 就好似人们，在困难与危险中生存，在在困难与危险中努力，在困难与危险中坚持，才是最后的胜利者，才能在黄沙中成长...
小学借物喻人作文400字
借物喻人作文400字1 蜜蜂在生活中可以说是比较常见的，只要有花香的地方几乎都可以看见它。它们勤劳、朴素、默默无闻而且会保护自己的家园。我们班的老师就是一位具有蜜蜂品质的人她总是在教室里打扫卫生，每次扫完室外卫生区还要回班来检查室内的卫生如果没有打扫干净老师就会拿起笤帚簸萁干起来，老师在...
关于借物喻人的作文400字
化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电的这段时间里为人们带来了光明，它这一生就是有意义的。这时，我想起了一句格言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量!
五年级下语文第三课白杨小练笔怎么写要借物喻人的写法
先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣以凋谢.风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风气雪压,它开得愈精神,愈秀气.古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪；照耀它的...
旗蓉雅瑞：[答案] 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱,南冠客思深. 不堪玄鬓影,来对白头吟. 露重飞难进,风多响易沉. 无人信高洁,谁为表予心.
沧县18571191179： 六年级上册语文第七单元的手抄报怎么做 - ？
旗蓉雅瑞： 可以以第七单元的专题为题目,然后找几篇相类似的文章那个写上就可以了.
沧县18571191179： 六年级语文第六单元诗歌手抄报,急!!!!! - ？
旗蓉雅瑞： 诗经·采薇 原文: 采薇采蔽①, 该亦作止②. 曰归曰归, 岁亦莫止③. 靡室靡家, 玁狁之故④. 不遑启居⑤, 玁狁之故. 采薇采薇, 蔽亦柔止(6). 曰归曰归, 心亦忧止. 忧心烈烈, 载饥载渴. 我戍未定, 靡使归聘(7). 采薇采薇...
沧县18571191179： 六年级作文《松树赞》 借物喻人 - ？
旗蓉雅瑞： 六年级借物喻人作文《松树赞》人人都说花美丽,但我却爱松树.秋天,花凋谢了,草枯萎了,许多树的叶子都落尽了,松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶,它的叶子像一根根深绿色的长针,皮也好像一块块胶布交错着贴在树干上.一束...
沧县18571191179： 六年级语、数手抄报内容 - ？
旗蓉雅瑞： 语文:1、寓言小故事 2、名人名言 3、小笑话 4、容易错的成语 5、名人小故事(例如:孔子小时候读书的故事) 4、写一些哲理句 数学:1、写一些方程题目 2、一些数学定理 3一些应用题 4改错题(例如:20-50=70 改成 20-50=-30 5、写一些数学名家的故事 拜托采纳我咯!!看在我这么用心的份上!!!
沧县18571191179： 小学六年级手抄报的纸多大 - ？
旗蓉雅瑞： 4开纸,一张大图画纸(不能用普通白纸)的四分之一.
沧县18571191179： 关于中秋节的手抄报,小学六年级语文老师看得懂的级别 - ？
旗蓉雅瑞： 古代民族在中秋节前后举行祭祀月神,文字记载已有二千多年.到唐代记载更多,后来加上吃月饼杀鞑子的传说,中秋节成为有民族意识的节日.明清以来成为一年中三大节日之一.有关中秋节来源的故事有以下几则:(一)嫦娥奔月...
沧县18571191179： 借物喻人的词语 - ？
旗蓉雅瑞： 蝉 古人以蝉喻自己高贵,不声名远扬
沧县18571191179： 六年级语文手抄报该写些什么内容? - ？
旗蓉雅瑞： 语文的出处生活处处有语文列举一些有关学习的名言警句一些文学家的故事.........
沧县18571191179： 语文手抄报的内容六年级 - ？
旗蓉雅瑞： 童年400字读后感 http://wenwen.sogou.com/z/q660093200.htm?fr=ala0【西湖十景 张晓风】如果有幸到杭州的西湖去玩,如果有幸,站在一个视野最好的角度,请问,你能不能放眼望去,把西湖十景,都收到眼底呢? 答案是:“不能!” ...
