作为一名教师应怎样反思自已的时间管理过程中存在的问题

作为一名教师应怎样反思自已的时间管理过程中存在的问题~

我不是教师，但是是一个忠实的GTD时间管理法用户。在我的时间管理过程中我会采用外部工具的辅助，对自己的时间管理进行流程化管理，并且要注意细节，这一点我认为是很重要的。其次就是碎片化时间管理，现在大家都在提倡一个利用碎片化时间的概念，从我的角度来讲是没有多大必要的，首先人的精力和注意力是有限的，碎片化时间我们的注意力是很难集中。针对这个现象，我还是建议利用有效的时间管理方法避免碎片化时间的产生，对无可避免的碎片化时间可以用来休息，缓解压力，这样在正式工作的时候才能精力更加充沛。

教学评价中教师如何进行自我反思
评价是促进教师进行自我反思的一个重要手段。教师可以在自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思。

　 1、在自我评价中反思


　教师在自我评价中，要对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思，要充分认识自己的优势和不足。评价的目的不在于评优评劣，而在于由此形成改进的计划，促进教师自身的提高。自评是促进教师反思能力发展的最佳途径。教师在自我评价中的反思可以围绕以下5个内容进行。

（1）、思所得，发扬长处，发挥优势


作为教师，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处。或是教学过程中达到预先设计目的的做法，或是课堂教学中突发事件的应变过程，或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触，或是教学方法上的改革与创新，或是双边活动开展得很成功，或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然进发出的灵感和火花，等等。无论是哪一方面有益的收获，课后及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理，提升形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。这样对提高教师的课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，会大有好处。

（2）、思所失，汲取教训，弥补不足


众所周知，任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当；对教学中偶发事件估计不足；对某个问题阐述有失偏颇；或者感到对某个问题的处理力不从心等。对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。

（3）、思所疑，加深研究，明白透彻


这里的＂疑＂包括两个方面：一方面是学生的疑点。每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性。另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些，把它记下来，促使自己今后对这一方面的问题加深研究，使之明白透彻。

（4）、思所难，化难为易，水到渠成


在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败。所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果，今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，再帮助学生突破难点，使其加深对教材的理解。

（5）、思创新，扬长避短，精益求精


一节课下来，教师应静心沉思：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位，等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出新教学设计。这样教师就可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。

2、在他人评价中反思


在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时，还应充分重视和发挥学生、同事及家长评价的作用。这些人都直接或间接参与了教育教学活动，能够从不同的侧面反映教师的工作表现。俗话说“旁观者清，当局者迷”。他们能发现教师自我评价难以认识到的问题，对教师教学行为的改进和教学水平的提高会产生积极的影响。


在他人评价中，学生和同事的评价尤为重要。学生是教育教学活动的直接参与者，学生的发展是教师工作的重点和目标，他们对教师的教育教学活动以及师生交往有着直接的感受和判断。教师应高度重视并及时听取他们的评价和建议，及时调整自己的教学策略，转变某些不恰当的教学行为。例如。课后当学生说某个知识要点不理解或不能很好地运用于实践时，教师就应该反思：在教授这个内容时，是否考虑到学生原有的知识基础；是否将新授内

容与原有知识进行合理链接；链接的方法是否科学；在学生将知识转化为解决实际问题的能力中，是否进行了正确引导；引导的过程是否符合学生由易到难、由简单到复杂的认知规律等。教师沿着这个思路反思，定能找到解决问题的答案，也为以后在教学中处理类似问题提供了经验参考。这样既有利于学生的发展，也有利于教师的自我提升。


新课改中的教师要想更快地提升自己，寻求同伴的帮助必不可少。由于同校特别是同轨教师在教学目标、方法和过程以及教学对象、教学环境等方面的相似性，因而对于教学就有更深刻的共鸣和更准确的理解。从同伴的评价中反思自己的教学，既可以借鉴他人的经验，又可以吸取自己的教训，对于改进教学和发展自我都是非常有意义的。所以，我们只有理性地对待同伴的评价，同时对自己的教学进行深层次的反思，才能避免“孤芳自赏”，才能实现＂蒸蒸日上＂的进步.

3、在观察学生中进行反思

对学生学习过程的观察 、学习行为的分析、学习结果的反思，也有利于教师对自己的教学进行全面判断，分析自己的优势和不足，明确自己的努力方向．

（1）、对学生学习过程的评价反思，课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功效，.教师自我评价必须着眼于学生的学，因此在课堂上应时时观察学生＼关注学生，学生所做，所说，所思，所学，所感受都是教师进行自我评价的依据，我们应根据他们外在的显性言行，运用新课程理念，对自己的教学进行深层次的反思，为教学策略的调整提供及时的信息导向．

（2）、学习成长纪录是新课程改革所倡导的一种重要的质性评价方法，它收集学生自已，教师，同伴或家长做出的评价的有关材料，学生的作品反思等反映学生学习和进步状况的材料，学习记录，有效反映学生的点滴进步，能让学生清晰地看到自己成长的足迹，不断提高他们自我反思和自我评价的能力，促进学生持续发展．它对于教师的成长也有重要的意义，它为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，真实地反映了学生学习的历程，教师经常翻阅学生的成长记录既有助于教师全面审视自已的教学，反思自己的教学策略，进而不断改进教学方法，提高教学质量，实现自身的发展.

教师是教育的第一要素，是实施课程的关键，教师的素质和教育理念影响着当今的教育和国家未来。教师应立足实地本位，反思教育实践，形成研究课题，通过教育评价的导向和引领，更新教育行为，促进教师专业素质的提高。今年招开的全国中等职业教育师资工作会上指出，要以实施“中等职业学校教师素质提高计划”为抓手，全面推进教师队伍建设。我国将用“十一五”期间中央财政安排的5亿元专项资金，实施中等职业学校教师素质提高计划。到2010年，通过国家和省两级组织实施的方式，培训15万名中等职业学校专业骨干教师；依托全国重点建设职教师资基地，开发80个专业的师资培养培训方案、课程和教材；三是支持一批中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才到学校兼职任教。对于目前中国的职业教育而言，其本身缺乏吸引力仍是存在的问题之一，其中师资水平较低是不容忽视的一个方面。因此，在职业学校教师专业发展方面，我们需要一些创新性的借鉴。就如何提高教师专业素质的问题，我想谈一下自己的看法：一、提高教师人格素质教师是人类灵魂的工程师。教师首先应该是道德高尚的人，因为他承担着教书育人的崇高职责。学生渴求知识，教师热心传授。学生尚未成年，教师爱心呵护。学生违规违纪，教师耐心教育。学生遇到伤害，教师诚心救助。学生身体特殊，教师细心关照。吉林大承律师事务所律师李魁筠送给我们的这五句富有哲理的话，给予我很大的启发。“热爱关心学生，保护学生的合法权益”是建立和谐的师生关系的行为准则。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。这不仅是教师做好“育人”工作的前提，也是必须遵守的教育法规。（一）要有爱教之心“爱教”是指热爱教书育人这项工作，安心从教，潜心教学和钻研，不辞辛苦，甘于平凡，以工作为重，以工作为乐，并常能从工作中体验到一种教书育人所带来的欢乐与尊严。（二）要有爱生之心爱生，是指热爱学生，把学生当作自己或亲戚的孩子来看待，一样对他们负责，一样对他们寄予厚望，一样关心、支持和尊重他们。（三）要有爱学之心爱学，是指教师出于教学工作，自身发展的求知愿望的需要，喜欢读书看报，钻研业务，不断地“充电”，不断地扩大知识的广度和深度。二、提高教师的专业素质为什么现在有很多老师得不到学生的信任和理解？最终原因是有些老师确实自身素质不高，对于学生的教育教学存在很多不科学的地方；另一方面就是在工作中缺乏敬业精神。到底什么是有思想的教师？一个有思想的老师应该具备现代教育理念、具有自己独特的见解和教学策略、具有学习、积累、研究、反思和创新的精神。章丘教育局的郭教授讲了他改变一个差班的做法，让我深受启发。他能在第一次见自己的新学生之前，花去三个小时来背诵所有学生的姓名，他的这个行为有几个老师能做到？答案应该是肯定的：没有几个老师能做到。而且他的这种行为带给学生的震撼和教育是无以伦比的。这就是一个有思想的老师做的有思想的行为。我也在想，如果我现在所带的班如果在去年入校后的第一天我也能这么做，会不会也有意想不到的效果。当然要针对不同的情况不同对待。郭教授的做法用在我们自己身上不见得有效，他只是在给我们指明一个方向，一个思路。就像郭老师自己说的：魏书生还是魏书生，我还是我。郭教授文学功底特别深厚。他虽然是一个生物老师，但是我想很多语文老师的水平也比不上他。他是一个善于学习、善于积累、善于反思的人。他告诉我们，只有老师善于学习，才能培养出会学习的学生。读书并不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。可是在信息时代的我们又能有多少老师还能静下心来读书呢？现在看到的是大家每天奔波于学校和家庭之间，每天好像都忙忙碌碌，又不知在忙些什么，具体的事情也没做几件。凭着几年前或十几年前的知识上着同样的课。在网络时代里遨游的学生已经不像几年前的学生了，他们现在的信息渠道广、信息量大，如果老师还在吃老本，试问：还能有几个学生愿意上课？这不是当今的老师应该好好反思的问题吗？所以，信息时代的老师应该学习教材垫底气、读专业书生才气、学习经典补元气、读休闲书养灵气。山东师范大学魏薇教授四十多岁的年龄刚刚读完博士。敬佩之情油然而生。她给我们举了一个例子：一个山师附小的语文老师在讲《为人民服务》这篇文章的时候，始终不知道该怎么讲？因为她读了这篇文章后没有任何感动，没有触动她心灵的地方。因为这位老师根本不知道“为人民服务”几个字是如何来的？她不知道那个震撼人心的故事。她不知道张思德以身殉职的故事。她的感动从何而来？这就是现在很多年轻老师犯的毛病，不注重自身学习，思想缺乏深度，如何讲出学生爱听，有深度的课？有些老师总是责怪学生的素质如何如何差，一界不如一界，而不反思自己的问题，反思自己的教学，如何提高教育教学质量。所以，我们都应该制订一个学习计划，根据自身的情况不同，制订出适合自己的切实可行的读书计划，让自己变成一个真正有思想的人。总结一下，提高教师专业素质主要包括以下内容（一）先进的教育理念（二）全面的文化知识（三）过硬的教师基本功主要包括语言表达能力、板书技术、现代教育技术的应用和说课技术。（四）较强的教育教学能力主要包括教材处理能力、获取信息能力、课堂设计能力、组织管理能力、课堂把握能力、开导感化能力、教育创新能力、社会交往能力、教育科研能力和心理调适能力。（五）获取职场工作经验职场工作经历给教师提供了一个获得在工作中运用第一手知识的机会，也使教师有机会了解工人们如何综合运用各个学科中的知识、观念和技巧来解决复杂的实际问题。通过这些情境学习经验，职业学校教师可以了解到，在解决问题时，技术是灵活的。在取得实践经验的基础上，职业学校教师将引导学生学习真实经验，并促使学生学习使用复杂的推理技巧、与工作相关的见解、合作技巧、专业知识以及工作中要求的学术知识。教师可以通过校内实习、旅行和校外实习三种专业发展活动来加强与职场的联系。校内实习。通过直接与雇主共事，为新任的职业学校教师提供了解职场环境的机会，同时可对商业观点作出正确的评价，并有机会运用合作技巧，这一技巧对于新任职业学校教师来说是必要的。实习时间长短可视情况而定。例如，我校的工作体系就实行了实习计划。我校还有另一个计划，就是在暑假里让新任职业学校教师在实际环境中工作六个星期。这些经历不仅可以使教师了解职场的实际情况，而且使他们有机会与雇主合作。旅行和其他短期参观。旅行和其他短期参观为职业学校教师提供了另一个获取工作经验的途径，并可以拓宽职业学校教师的实践知识。由肯塔基州立大学、肯塔基州职业技术中心公室和肯塔基一些技术中心学校举行的“工业探险旅行”帮助职业学校教师认清工业的需求和工作要求，并让这些教师可以获得一些信息，为学生的就业提供指导。该旅行持续一个星期，职业学校教师们在第一天参观一个工厂，此后一天参观两个工厂，一个月后的会议中，他们讨论并分享各自的见解。校外实习。校外实习是指职业学校教师在特定的一段时间内，在校外一个指定的地方工作，经历工作中的变化并了解工人是如何适应这些变化的。有了这些经验，教师们可以在教学中运用实际例子来帮助学生了解学术概念如何运用于实践。这些经验同时证实了这样一点，教师最大的作用在于帮助学生获得丰富多彩、富有意义的生活。在西科罗拉多州的学校与职业生涯组织举的“教育者校外实习活动”中，许多参与校外实习的职业学校教师认为校外实习有如下益处：增强变革意识，提高应变能力；真正了解学生在职场工作中的需要；可搜集到设计课程所需的信息和资料；提高专业水平，改进教学方法；发掘专业领域中职业道路的潜力；加强与商业界的联系。综上所述，要确保职业学校教师专业发展是有意义的，职业学校教师应该进行自我导向学习，获取新知识、技巧和实践经验，更好地满足学生的需要，并能为他们的学习需要寻求最好的机会。当然，在选择专业发展活动时，职业学校教师必须考虑许多因素，比如个人目标和专业目标，学校任务，管理体制和程序以及商业界情况等等。

巴别塔塔主崔冕说：
很多老师，或者说我们大家都一样，面临着零散时间使用的问题，后台总有林林总总关于时间管理的问题，我觉得是时候来说一说了。
我们要从头看，是什么让老师的时间变得零散了，其中有多少是外因，多少是自己手贱。
以下的情况是否眼熟呢？
1 一大早睁眼就刷手机，结果一刷就20分钟过去了，先是一对时差党晒旅游，然后又是一条清晨励志鸡汤，再看两个同事闹别扭指桑骂槐朋友圈，你“一日之计在于晨”基本就泡汤了。
—— 手贱还是手贱呢？
2 搭公共交通工具上班，拥挤、节奏快、还要防小偷，所以路上只想放松一个，继续刷手机。
—— 外因还是手贱呢？
3 到了班上，怎么也要三两好友寒暄一下，八卦一下，就10分钟过去了。
—— 外因还是手贱呢？
4 开始工作，刚刚进入状态，主管就过来交代工作，昨天还没做完的事情，今天又堆上了新东西。
—— 外因还是外因呢？
5 中午之后，家长开始发微信来了，要多关照我家小朋友啦；今天晚上要请假啦；你收过微信之后，还可能跟同事抱怨一两句，或者聊聊哪个奇葩学生。
—— 外因还是手贱呢？
6 差不多也要晚饭时间了，一群人去吃饭，一个小时过去了。
—— 不用问了。
7 晚上7-9点上课，下课之后又要看看朋友圈吧，然后搭交通工具回家，看两集美剧就睡觉了。
—— 不用问了。
两年过去了……
你说你到了瓶颈期，没有输入，没有涨工资，看主管不顺眼，想辞职。如果你是在这种状态中想辞职，我劝你还是留在原来的工作，因为如果这样过生活，你到哪里都是瓶颈期。不能再这样写下去了，鸡汤越来越浓了。
时间锦囊赶快拿走
1 把手机放得远一些，不要把手机放在早晨一挥手就能够到的地方。
一睁眼适合静静思考一下一天的计划，然后可以用纸笔写下来，不要太快的接触电子产品。尤其不要刷朋友圈，别让那些各种秀的人扰乱你一天好心情。
2 在洗漱的时候，可以开始听新闻或者知识类的广播节目。
还是要克制住，不要刷朋友圈。每天清晨接收的信息一定是大格局的优质公共信息，而且不要占用眼睛，可以使用耳朵。
3 前一天晚上就准备好转天通勤时听的节目。
通勤时间其实不便阅读书籍或者做需要长时间专注的工作，可是能够利用听觉。我以前在周末下载一周需要听的podcast，然后每天听一条。当年很爱NPR的Thia American Life，不过大家可以自行选择喜欢的节目。
在地铁里，当你看着别人对着别人朋友圈照片羡慕嫉妒恨的时候，可以专注耳朵里的声音信息，鼓励一下自己听的是英文、听的是国际大事。
此时，你今天还没有刷朋友圈呢，好样的！
4 缩短寒暄时间。
这时你已经有一天的任务表了，进入公司之后，马上开始第一项工作。如果寒暄当中发现又有新工作，就记录下来。
5 所有的to-do-list总和在一个本子上。
重点词：一个。你东一个企业邮箱，西一个微信工作群，然后再加两个小告示贴，然后手机的reminder里面再写几个bullet point.您看您要去多少个地方才能收集齐自己要做的事情啊！
这些地方都是你的to-do-list gathering points，你的points越多，被遗忘的危险性就越高。所以说，我只用一个小本子，纸笔结合，把所有要做的事情都抄下来，然后一个个地划掉。
我们在拼科技的同时，拼的更是mind-set。
6 主动找主管谈工作任务。
有时间跟你同事八卦，还不如找你的老板去问这么一句话：您好，我来了，请问今天有什么特别需要做的任务吗？
如果你的老板说：没有什么特别的。—— 你可以暗自鄙视他一下。
然后说：了解了，我今天早晨计划写一课教案，晚上有企培课，需要好好备课。下午打算去统计一下上一次月考的成绩。如果有其他的事情需要我完成，随时告诉我哈，我先去工作了。
以上这句话有什么好处？让我告诉你：
这不是拍马屁套近乎，这是在告诉你老板：爷我今天早晨忙着呢，不要来烦我。
回到开头，如果你老板说：哦，对了，今天需要你做xyz。—— 你一样可以鄙视他一下。
然后说：这件事情deadline是什么时候？我什么时候交给您比较好？
如果老板说，尽快。—— 那赶快闭嘴去干活儿。
如果老板给了你一个截止日期，就乖乖写在小本本上，做好规划。
如果你早晨来到办公室，一查邮件，老板已经把今日要做的东西发到你邮箱了。 —— 此时你不能鄙视你老板，这有两个可能：
1 你老板运筹帷幄，比你起得早，上班前就分配好任务。
2 你可能是一个不自觉的人，老板觉得需要叮嘱你才行。
无论如何，你老板都是个狠角色。
如果你是老板，可以自行选择高大威猛的默认格式。提前沟通总是好的，请把职场的腹黑调调放一边，高效率的工作才能让所有人神清气爽。
7 暗示别人 don't disturb me.
例如你可以带个耳机，表示我不想听你们说话。你也可以在别人问问题的时候，眼睛不看他们，而关注自己的屏幕，然后再抬头说：对不起，刚才你说什么？你也可以发现同事有以上两个举动的时候，知趣地退下，别打搅人家。
8 遇到困难，进行求助或者从事肢体运动放松。
备课当中肯定会有思维打结的情况，此时该求助别人的就张口或者打电话之类。如果自己能够解决，可以先出门溜一圈进行放松。一定要抑制住又去刷朋友圈的冲动，要记得你一刷就20分钟过去了。
9 记录一天的时间分布
在你有效规划自己时间之前，先记录一下一天都花多长时间做哪些事，就连给孩子做饭、通勤时间、寒暄时间都要有意识的记录。这样你就知道如何做时间的预算了，大家都只有24小时，一定要数据化拎拎清。
10 把繁杂的事件集中处理
有外国老师在周末把一周的便当都给做了的，这个就叫做把繁杂事件集中处理。还有外国老师给孩子的午餐就是三明治，做得简单，营养齐全又健康。中国妇女总要煎炒烹炸样样俱全，结果自己的时间都没了。
最后，给大家一条亲身感受的好建议：
Don’t manage time. Manage energy.
如果晚上困的要命，就别挣扎了，好好去睡，转天早起也可以斗志满满。很多事业成功且带娃的女性都是搏命三郎5点多起床，在巴别塔微信公众号回复关键词【时间】阅读过往文章《原来一礼拜有168个小时…啊！》《读书：她们如何做到赚钱养家看孩子都不耽误？》
这时候有人跳出来总结说：不就是别刷朋友圈么，我卸载微信好了。别介哈~ 微信上还有我这么好的人呢。

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