作为一名教师应怎样反思自已的时间管理过程中存在的问题
我不是教师,但是是一个忠实的GTD时间管理法用户。在我的时间管理过程中我会采用外部工具的辅助,对自己的时间管理进行流程化管理,并且要注意细节,这一点我认为是很重要的。其次就是碎片化时间管理,现在大家都在提倡一个利用碎片化时间的概念,从我的角度来讲是没有多大必要的,首先人的精力和注意力是有限的,碎片化时间我们的注意力是很难集中。针对这个现象,我还是建议利用有效的时间管理方法避免碎片化时间的产生,对无可避免的碎片化时间可以用来休息,缓解压力,这样在正式工作的时候才能精力更加充沛。
教学评价中教师如何进行自我反思
评价是促进教师进行自我反思的一个重要手段。教师可以在自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思。
1、在自我评价中反思
教师在自我评价中,要对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思,要充分认识自己的优势和不足。评价的目的不在于评优评劣,而在于由此形成改进的计划,促进教师自身的提高。自评是促进教师反思能力发展的最佳途径。教师在自我评价中的反思可以围绕以下5个内容进行。
(1)、思所得,发扬长处,发挥优势
作为教师,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处。或是教学过程中达到预先设计目的的做法,或是课堂教学中突发事件的应变过程,或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触,或是教学方法上的改革与创新,或是双边活动开展得很成功,或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然进发出的灵感和火花,等等。无论是哪一方面有益的收获,课后及时反思,这样日积月累、持之以恒,并把它们归类整理,提升形成一些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。这样对提高教师的课堂教学能力,探索课堂教学改革的思路,形成自己独特的教学风格,会大有好处。
(2)、思所失,汲取教训,弥补不足
众所周知,任何一节课,即使教师的备课十分细密,慎之又慎,也不可能十全十美。如:对教材处理不当;对教学中偶发事件估计不足;对某个问题阐述有失偏颇;或者感到对某个问题的处理力不从心等。对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究,使之成为引以为戒的教训。只有敢于正视自己的不足,汲取教训,及时弥补不足,才能不断走向成功。因此,思所失既是教师对学生高度负责的表现,也是不断提高自身教学水平的客观需要。
(3)、思所疑,加深研究,明白透彻
这里的"疑"包括两个方面:一方面是学生的疑点。每节课下来,学生或多或少会存在某些疑问,有时课堂上无法及时解决,教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来,细加琢磨,有利于今后的教学和复习,更具针对性。另一方面是教师方面的疑点,教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻,有时甚至是似是而非。通过课堂教学,教师自己会感觉到这些,把它记下来,促使自己今后对这一方面的问题加深研究,使之明白透彻。
(4)、思所难,化难为易,水到渠成
在课堂教学中,对教材难点的突破事关整个教学的成败。所谓教材的难点,是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果,今后改进的教学设想等写下来,并且进行深入细致的分析、比较、研究,长期坚持,必将极大地提高教师处理教材难点的能力,化难为易,再帮助学生突破难点,使其加深对教材的理解。
(5)、思创新,扬长避短,精益求精
一节课下来,教师应静心沉思:摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,解题的诸多误区有无突破,启迪是否得当,训练是否到位,等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应如何改进,写出新教学设计。这样教师就可以做到扬长避短,精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助,避免再走弯路,从而提高自身的教学能力和教研水平。
2、在他人评价中反思
在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学生、同事及家长评价的作用。这些人都直接或间接参与了教育教学活动,能够从不同的侧面反映教师的工作表现。俗话说“旁观者清,当局者迷”。他们能发现教师自我评价难以认识到的问题,对教师教学行为的改进和教学水平的提高会产生积极的影响。
在他人评价中,学生和同事的评价尤为重要。学生是教育教学活动的直接参与者,学生的发展是教师工作的重点和目标,他们对教师的教育教学活动以及师生交往有着直接的感受和判断。教师应高度重视并及时听取他们的评价和建议,及时调整自己的教学策略,转变某些不恰当的教学行为。例如。课后当学生说某个知识要点不理解或不能很好地运用于实践时,教师就应该反思:在教授这个内容时,是否考虑到学生原有的知识基础;是否将新授内
容与原有知识进行合理链接;链接的方法是否科学;在学生将知识转化为解决实际问题的能力中,是否进行了正确引导;引导的过程是否符合学生由易到难、由简单到复杂的认知规律等。教师沿着这个思路反思,定能找到解决问题的答案,也为以后在教学中处理类似问题提供了经验参考。这样既有利于学生的发展,也有利于教师的自我提升。
新课改中的教师要想更快地提升自己,寻求同伴的帮助必不可少。由于同校特别是同轨教师在教学目标、方法和过程以及教学对象、教学环境等方面的相似性,因而对于教学就有更深刻的共鸣和更准确的理解。从同伴的评价中反思自己的教学,既可以借鉴他人的经验,又可以吸取自己的教训,对于改进教学和发展自我都是非常有意义的。所以,我们只有理性地对待同伴的评价,同时对自己的教学进行深层次的反思,才能避免“孤芳自赏”,才能实现"蒸蒸日上"的进步.
3、在观察学生中进行反思
对学生学习过程的观察 、学习行为的分析、学习结果的反思,也有利于教师对自己的教学进行全面判断,分析自己的优势和不足,明确自己的努力方向.
(1)、对学生学习过程的评价反思,课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功效,.教师自我评价必须着眼于学生的学,因此在课堂上应时时观察学生\关注学生,学生所做,所说,所思,所学,所感受都是教师进行自我评价的依据,我们应根据他们外在的显性言行,运用新课程理念,对自己的教学进行深层次的反思,为教学策略的调整提供及时的信息导向.
(2)、学习成长纪录是新课程改革所倡导的一种重要的质性评价方法,它收集学生自已,教师,同伴或家长做出的评价的有关材料,学生的作品反思等反映学生学习和进步状况的材料,学习记录,有效反映学生的点滴进步,能让学生清晰地看到自己成长的足迹,不断提高他们自我反思和自我评价的能力,促进学生持续发展.它对于教师的成长也有重要的意义,它为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息,真实地反映了学生学习的历程,教师经常翻阅学生的成长记录既有助于教师全面审视自已的教学,反思自己的教学策略,进而不断改进教学方法,提高教学质量,实现自身的发展.
巴别塔塔主崔冕说:
很多老师,或者说我们大家都一样,面临着零散时间使用的问题,后台总有林林总总关于时间管理的问题,我觉得是时候来说一说了。
我们要从头看,是什么让老师的时间变得零散了,其中有多少是外因,多少是自己手贱。
以下的情况是否眼熟呢?
1 一大早睁眼就刷手机,结果一刷就20分钟过去了,先是一对时差党晒旅游,然后又是一条清晨励志鸡汤,再看两个同事闹别扭指桑骂槐朋友圈,你“一日之计在于晨”基本就泡汤了。
—— 手贱还是手贱呢?
2 搭公共交通工具上班,拥挤、节奏快、还要防小偷,所以路上只想放松一个,继续刷手机。
—— 外因还是手贱呢?
3 到了班上,怎么也要三两好友寒暄一下,八卦一下,就10分钟过去了。
—— 外因还是手贱呢?
4 开始工作,刚刚进入状态,主管就过来交代工作,昨天还没做完的事情,今天又堆上了新东西。
—— 外因还是外因呢?
5 中午之后,家长开始发微信来了,要多关照我家小朋友啦;今天晚上要请假啦;你收过微信之后,还可能跟同事抱怨一两句,或者聊聊哪个奇葩学生。
—— 外因还是手贱呢?
6 差不多也要晚饭时间了,一群人去吃饭,一个小时过去了。
—— 不用问了。
7 晚上7-9点上课,下课之后又要看看朋友圈吧,然后搭交通工具回家,看两集美剧就睡觉了。
—— 不用问了。
两年过去了……
你说你到了瓶颈期,没有输入,没有涨工资,看主管不顺眼,想辞职。如果你是在这种状态中想辞职,我劝你还是留在原来的工作,因为如果这样过生活,你到哪里都是瓶颈期。不能再这样写下去了,鸡汤越来越浓了。
时间锦囊赶快拿走
1 把手机放得远一些,不要把手机放在早晨一挥手就能够到的地方。
一睁眼适合静静思考一下一天的计划,然后可以用纸笔写下来,不要太快的接触电子产品。尤其不要刷朋友圈,别让那些各种秀的人扰乱你一天好心情。
2 在洗漱的时候,可以开始听新闻或者知识类的广播节目。
还是要克制住,不要刷朋友圈。每天清晨接收的信息一定是大格局的优质公共信息,而且不要占用眼睛,可以使用耳朵。
3 前一天晚上就准备好转天通勤时听的节目。
通勤时间其实不便阅读书籍或者做需要长时间专注的工作,可是能够利用听觉。我以前在周末下载一周需要听的podcast,然后每天听一条。当年很爱NPR的Thia American Life,不过大家可以自行选择喜欢的节目。
在地铁里,当你看着别人对着别人朋友圈照片羡慕嫉妒恨的时候,可以专注耳朵里的声音信息,鼓励一下自己听的是英文、听的是国际大事。
此时,你今天还没有刷朋友圈呢,好样的!
4 缩短寒暄时间。
这时你已经有一天的任务表了,进入公司之后,马上开始第一项工作。如果寒暄当中发现又有新工作,就记录下来。
5 所有的to-do-list总和在一个本子上。
重点词:一个。你东一个企业邮箱,西一个微信工作群,然后再加两个小告示贴,然后手机的reminder里面再写几个bullet point.您看您要去多少个地方才能收集齐自己要做的事情啊!
这些地方都是你的to-do-list gathering points,你的points越多,被遗忘的危险性就越高。所以说,我只用一个小本子,纸笔结合,把所有要做的事情都抄下来,然后一个个地划掉。
我们在拼科技的同时,拼的更是mind-set。
6 主动找主管谈工作任务。
有时间跟你同事八卦,还不如找你的老板去问这么一句话:您好,我来了,请问今天有什么特别需要做的任务吗?
如果你的老板说:没有什么特别的。—— 你可以暗自鄙视他一下。
然后说:了解了,我今天早晨计划写一课教案,晚上有企培课,需要好好备课。下午打算去统计一下上一次月考的成绩。如果有其他的事情需要我完成,随时告诉我哈,我先去工作了。
以上这句话有什么好处?让我告诉你:
这不是拍马屁套近乎,这是在告诉你老板:爷我今天早晨忙着呢,不要来烦我。
回到开头,如果你老板说:哦,对了,今天需要你做xyz。—— 你一样可以鄙视他一下。
然后说:这件事情deadline是什么时候?我什么时候交给您比较好?
如果老板说,尽快。—— 那赶快闭嘴去干活儿。
如果老板给了你一个截止日期,就乖乖写在小本本上,做好规划。
如果你早晨来到办公室,一查邮件,老板已经把今日要做的东西发到你邮箱了。 —— 此时你不能鄙视你老板,这有两个可能:
1 你老板运筹帷幄,比你起得早,上班前就分配好任务。
2 你可能是一个不自觉的人,老板觉得需要叮嘱你才行。
无论如何,你老板都是个狠角色。
如果你是老板,可以自行选择高大威猛的默认格式。提前沟通总是好的,请把职场的腹黑调调放一边,高效率的工作才能让所有人神清气爽。
7 暗示别人 don't disturb me.
例如你可以带个耳机,表示我不想听你们说话。你也可以在别人问问题的时候,眼睛不看他们,而关注自己的屏幕,然后再抬头说:对不起,刚才你说什么?你也可以发现同事有以上两个举动的时候,知趣地退下,别打搅人家。
8 遇到困难,进行求助或者从事肢体运动放松。
备课当中肯定会有思维打结的情况,此时该求助别人的就张口或者打电话之类。如果自己能够解决,可以先出门溜一圈进行放松。一定要抑制住又去刷朋友圈的冲动,要记得你一刷就20分钟过去了。
9 记录一天的时间分布
在你有效规划自己时间之前,先记录一下一天都花多长时间做哪些事,就连给孩子做饭、通勤时间、寒暄时间都要有意识的记录。这样你就知道如何做时间的预算了,大家都只有24小时,一定要数据化拎拎清。
10 把繁杂的事件集中处理
有外国老师在周末把一周的便当都给做了的,这个就叫做把繁杂事件集中处理。还有外国老师给孩子的午餐就是三明治,做得简单,营养齐全又健康。中国妇女总要煎炒烹炸样样俱全,结果自己的时间都没了。
最后,给大家一条亲身感受的好建议:
Don’t manage time. Manage energy.
如果晚上困的要命,就别挣扎了,好好去睡,转天早起也可以斗志满满。很多事业成功且带娃的女性都是搏命三郎5点多起床,在巴别塔微信公众号回复关键词【时间】阅读过往文章《原来一礼拜有168个小时…啊!》《读书:她们如何做到赚钱养家看孩子都不耽误?》
这时候有人跳出来总结说:不就是别刷朋友圈么,我卸载微信好了。别介哈~ 微信上还有我这么好的人呢。
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及时记下其中的得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。课后反思,不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及其解决的办法,再次研究教材和学生,优化...
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