中小学心理健康班会教案设计
认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。
情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。
活动难点:保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。活动准备:一把小镜子,《相信自己》光碟一张。
活动过程:
一、导入新课
1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”
2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。
(1)你认为小明说的对吗/p>
(2)你想对小明说些什么
(3)通过这个小品你能明白什么
3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么:“鼻子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么:“额头”。学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。
(1)、思考:刚才的小品对你有什么启发
(2)、师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我
(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动)
(2)请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我
(1)看看评价手册老师对你的评价
(2)小组内说说感受
(3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢
(4)学生想出各种方法解决。
(5)师:努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师:同学们,在老师的眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生联系电话家庭住址
外貌特征
特长
最喜爱的运动
最崇拜的人
最喜爱的运动
三、总结
今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。
四、课后延伸
让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做
放音乐结束。《相信自己》
板书设计:正确认识自己
全面改正缺点树立信心
心理健康主题班会教案
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小学生心理健康教育主题班会策划方案
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心理健康班会活动方案
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小学生心理健康教育主题班会教案(集锦7篇)
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班会主题:认识自我,拥抱明天 一、班会背景:随着社会的发展,心理健康越来越受到人们的关注。为了帮助学生更好地了解自己,增强心理素质,提高应对挑战的能力,我们特地举办了这次以“认识自我,拥抱明天”为主题的心理健康班会。二、班会目的:1、帮助学生了解自己的性格、兴趣、优点和不足。2、培养学生的...
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尔玲奥维: 你要先确定一下班会的主题.我觉得挫折教育挺适合的.如果就以这一题目的班会为例的话,你可以先搜集有关战胜挫折的名人或伟人的案例.如贝多芬耳聋还创作了命运交响曲,张海迪事迹等等.然后搜集能激励人的歌曲,如《阳光总在风雨后》《怒放的生命》《水手》,然后让学生总结战胜挫折的方法和经验,分享身边的成功例子.我觉得以《水手》歌曲开头,用《阳光总在风雨后》做结尾比较好.中间还要设计小品、独唱、相声、朗诵散文或诗歌的活动.
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尔玲奥维: 1.讨论.大家先讨论心理健康的各个方面 现代学生的心理健康的几大类型,比如攀比,比如虚荣,比如不求进取,叛逆等等 2.网络上找几个实例,大家一起来分析.说的比较好的有奖品 3.有条件的可以做个团体游戏,活跃班会气氛,培养大家的团结心 4.选取写的好的文章,在班会上读一下.
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尔玲奥维: 你可以说一说小学中学的改变,比如课程多了,干部的工作多了,老师管得少了,思想也复杂了,上课的时间也长了,穿校服的改变,然后谈谈你对这些事的想法,还有应该怎样适应,然后你可以问问你的同学,他们现在的感受,然后写进课件,然后写解决办法,或当天让同学帮忙解答,你写这些绝对没错,我们刚开完这种班会,我们就是这样组织的,然后看的老师做的课件
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尔玲奥维: 心理健康主题班会,具体有活动方案,还需要参考一下具体的案例 然后结合案例,来举例说明心理健康的重要性,这样才能够达到宣传的目的.围绕心理健康这个主题,来进行探讨.