鱼的作文

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1. 水沟里的鲤鱼作文

在一个快要干涸的浅水沟里，有一条鲤鱼快要死了。他知道无情的太阳马上就会把这点可怜的水晒干，自己的生命也即将结束了。

这时，沟旁的路上走过来一个人。鲤鱼丧气地想：这个人肯定不会救我。可鲤鱼万万没有想到，这个名叫丁丁的小孩子看到自己奄奄一息地躺在这个快要干涸的浅水沟里，自言自语地说：“这条鲤鱼真可怜，我应该救救它。”说干就干，丁丁飞快地跑到浅水沟旁，用胖乎乎的小手捧起鱼，又像离弦的箭一样倏地一声，就没影了。原来丁丁捧着鲤鱼到河边去了。他边跑边想：这条鲤鱼快要死了，它现在很需要水，我应该把它放在一条小河里。他跑了一会儿，终于跑到了小河边。丁丁小心翼翼地把捧在手里的鲤鱼放入水中。鲤鱼在小河里摇摇身子，清凉的河水滋润着它，鲤鱼终于活了下来。

第二天，丁丁到小河边去看望鲤鱼。只见小河边多了一座漂亮的房子，河里找不见那条鲤鱼。丁丁问了房主，房主说：“我就是那条鲤鱼，一个坏女巫把我变成了一条鲤鱼，放在一个快要干涸的浅水沟里。只有让我回到小河里，我才能变成人。”“原来是这样啊！”丁丁明白了。“谢谢你救了我，你是我的恩人！”房主感激地说。丁丁说：“不用谢，帮助别人是我最大的快乐。”

后来，他俩成了一对形影不离的好朋友。

2. 两条鱼相濡以沫的作文泉水干涸了里面要写鱼的对话要写开头结尾要生

人有时后不要总是以为翻过一座山，对面就有美好的前景等着你.因为有时后等待你的也许会是失败，沮丧抑或是死亡.题记 家里喂了两条鱼，他们既不是绚丽多彩似金鱼般惹人喜爱，也不是朴实无华但价比天高的珍品物种，更不是那种能让人一见倾心，一见而钟情的美人鱼.因为他们只不过是两条最普通的鲫鱼而已.然而，对于人这种感情丰富的人来说，只要待得久了也难免会产生感情.毕竟：人若无情苦于世，人若有情苦亦甜. 然而，就在这阳光明媚的上午，你们其中的一只开始向自由跃起，不知是不是因为在那矮矮的盆中，你觉得埋没了你鱼跃成龙的壮志，鸡上枝头的祈望，鹤立鸡群的志向.可是，你又是否知道，就是在这盆外，这一个在你觉得约束了你自由，埋没了你壮志，侵蚀了你理想的这短短的矮墙外面，并没有你想象的世外桃园，也没有你日夜期盼的自由的国度.有的只不过是地板的凄凉，只不过是死亡的气息在这令人窒息的空气里冷笑！最中你在那冰冷的地板上颤抖着你那绝望的身影！只是不知那一刻的你是否后悔了，后悔当初的一时冲动，后悔自己成了死神的晚餐，必竟你走了，可原本的你并不该就这样轻易的离去！轻易的结束了你虽不辉煌但却至少灿烂的一生！ 可是悲痛却不会像猫那样乖巧，他总是像一只饥肠碌碌的花豹静静的潜伏着.终于仅剩的你也踏上了“革命前辈”的道路，我不知是不是他对你说了什么，上次的他我没有救到，因此对于你我是格外的注意，份外的留心！毕竟我不愿意在看到你踏上了一条不归路时，我却总是无能为力，眼睁睁的看着你原本盛开着的生命之花就这样枯萎在我的大意中.然而，你最终在游击战中取得了胜利，就在那天清晨，你悄悄的走了，没带走一丝悔恨，你把他们全留给了我，让我一个人在无尽的悲伤中残喘着.我不明白为什么，为什么你们会如此的前仆后继，这样的勇敢无畏，这样的为了自己心中的那一份执着不惜以身犯险.那一刻的我真希望自己是一条鱼，游到你们身旁告述你外面等待着你们的只不过是死神的镰刀！可我毕竟不是齐天大圣，我也没有72般变化！ 静静的我沉默在思绪的海洋中，你游进了我的思绪里告述了我百思而不得其解的疑惑的答案.是啊，纵使你安份的守在鱼盆中最后也免不了砧上肉，盘中餐的命运.你的飞跃，飞向了自由，飞向了理想，飞向了属于你自己的乌托邦的国度！致此的我也只能默默的祝福：愿你们在天国的海洋里尽情的游畅.飞翔！飞翔。

3. 记叙文写干涸的小水洼里两条鱼

一大一小两条鱼，在河中相遇。大鱼问小鱼：“你看到了什么？”

“我看到了河中游来游去的鱼，以及河底的水草和泥沙。”小鱼说。

“还看到了什么呢？”大鱼问。

“除了这些，还有什么呢？”小鱼说。

“可围绕在你周身，离你最近，对你最重要的东西，你却没有看到。”大鱼说。

“它是什么呢？”小鱼问。

“水！”大鱼说，“水就在我们周身，离我们最近，对我们最重要，我们须臾都无法离开，可我们却常常忽视它、看不到它。生命往往是这样，我们漠视的、丢失的、不珍惜不尊重的，恰恰是那些对我们最亲近、最重要、最珍贵的东西

4. 记叙文写干涸的小水洼里两条鱼

一大一小两条鱼，在河中相遇。

大鱼问小鱼：“你看到了什么？” “我看到了河中游来游去的鱼，以及河底的水草和泥沙。”小鱼说。

“还看到了什么呢？”大鱼问。 “除了这些，还有什么呢？”小鱼说。

“可围绕在你周身，离你最近，对你最重要的东西，你却没有看到。”大鱼说。

“它是什么呢？”小鱼问。 “水！”大鱼说，“水就在我们周身，离我们最近，对我们最重要，我们须臾都无法离开，可我们却常常忽视它、看不到它。

生命往往是这样，我们漠视的、丢失的、不珍惜不尊重的，恰恰是那些对我们最亲近、最重要、最珍贵的东西。

5. 七年级童话作文《干涸的小溪流》（注：小溪流的歌续写,不要复制的

劝阻的是大山，歌声特点是一首乐观、坚定、进取的歌小溪流笑着往前跑。

有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。

他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到一个拐弯的地方。

那里有一截枯树桩，还有一片桔黄的草。枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。

他们天天守在一起，就是发牢骚。他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。

后来连牢骚也没有新的，剩下的只有叹气。他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀。”

小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。”枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。”

小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？就不！不能够停留！”【小溪流冲过了“巨大的石块”的阻拦，拒绝了“枯树桩”、“枯黄的草”对他的劝止。】一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。

前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动。

小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起，小溪流就长大了。【小溪流长大了——他成为一条小河。】

于是，由小溪流长成的一条小河，沙声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。

他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。

什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。

小河就这样奔流，不断向前奔流。【小河的力量比小溪流大了。】

有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：“喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”小河回答：“到前面去呀。”

乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。”小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”乌鸦生了气，一下说不出话来，就只叫：“呀！呀！呀！”【小河拒绝了乌鸦的恐吓。】

小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。前面出现了水闸，等着他去推动发电机。

小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。再前面又出现了城市。

小河不知疲倦地奔流，奔流，就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，小河就长大了。【小河又长大了——他成为一条大江。】

于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。

他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。

他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。

【大江更加强壮，积聚了巨大无比的力量。】那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀。”

大江回答：“还要到前面去呀。”疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气跑！”大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：“为什么？不行！不能停留！”泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。

可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。

大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。【大江拒绝了泥沙的劝止，汇入了海洋。】

于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。

他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。

在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧！”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。

太阳出来了，太阳也向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。

海洋更加激起了自己的热情。他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。

无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”【海洋拒绝了沉船的劝止，继续唱着小溪流的歌。】

小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。小溪流唱的究竟是一首什么样的歌呢？从课文中所表现的小溪流的几个发展阶段中去细细领悟。

先从小溪流的声音写起，运用拟人的手法，充分体现了小溪流活泼、顽皮、可爱、乐观的特点，能让人很快。

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